我是中國(guó)人說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

教材分析：

我說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)教材第十冊(cè)第六課《京韻》中的一首歌曲《我是中國(guó)人》。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過(guò)了一字多音的長(zhǎng)運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。

說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。針對(duì)學(xué)生對(duì)戲歌了解較少，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重運(yùn)用音樂(lè)本體語(yǔ)言的力量，強(qiáng)化學(xué)生的審美體驗(yàn)，并以學(xué)生為主體，構(gòu)建欣賞——思考——討論——分析——探究——體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。激起他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.技能目標(biāo)：能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國(guó)人》

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)，體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教學(xué)方法：

由于學(xué)生聽(tīng)過(guò)戲歌但不了解戲歌的原因，教學(xué)中主要采取欣賞、講解、聽(tīng)唱、教唱等教學(xué)方法。

學(xué)生學(xué)法：欣賞、體驗(yàn)、探究

二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一.導(dǎo)入

設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生比較熟悉的歌曲入手，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生聽(tīng)賞一首戲歌《唱臉譜》，感受戲歌的風(fēng)格韻味，然后對(duì)這首歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生自己分辨它們是戲還是歌，由此引出戲歌的概念。

戲歌：用戲曲的音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌！

然后老師簡(jiǎn)單給學(xué)生講解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)。

（戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛(ài)。早期的戲歌作品受京劇影響很大，所以被人們稱為“京歌”。）

二、了解京劇小知識(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解京劇小知識(shí)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生求知欲，讓他們主動(dòng)參與搜集和整理，達(dá)到全體學(xué)生參與的作用。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.初次聆聽(tīng)讓學(xué)生感受這首歌曲的情緒是熱情，豪邁的

2.通過(guò)朗誦歌詞讓學(xué)生能夠充分感受到歌曲所要表達(dá)的中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌這種思想感情。

3.再次聆聽(tīng)要求學(xué)生跟隨范唱用手指點(diǎn)著節(jié)奏，提醒學(xué)生注意歌曲的拍號(hào)，每小節(jié)只有一拍。

4.分句學(xué)唱，解決難點(diǎn)。

這首歌曲的難點(diǎn)在于每一句前半拍的八分休止符，還有波音和裝飾音的唱法。這些難點(diǎn)，我把它放在歌曲中一點(diǎn)一點(diǎn)解決。我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們說(shuō)出自己感覺(jué)比較難唱的句子，然后我們一起解決。

如第一句“我是一個(gè)中國(guó)人，炎黃子孫龍的傳人。”里面有弱起和波音這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我可以通過(guò)多次教唱或者聽(tīng)唱的方法讓學(xué)生掌握。

再如最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍，這里我用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。

由于這首歌曲帶有很強(qiáng)的京韻風(fēng)格，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)感到有點(diǎn)困難，我會(huì)時(shí)不時(shí)用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)他們，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。