七、教學(xué)反思這堂課有眼下看得見(jiàn)的效果和暫時(shí)看不見(jiàn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果,學(xué)生收益明顯:1.學(xué)生學(xué)到的不只是成語(yǔ)本身。學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上搜集材料,分析整理,不只是學(xué)成語(yǔ),探究能力也得到提高。對(duì)成語(yǔ)的梳理探究,是讓學(xué)生做一件很具體的事——梳理、分析、歸類(lèi)。重在過(guò)程,重在課外、課前學(xué)生的工作。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)很有價(jià)值,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到提高。2.開(kāi)拓了學(xué)生的眼界。學(xué)生放眼各種報(bào)刊,從報(bào)刊中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——大家都可能出錯(cuò)。這樣一來(lái)學(xué)生的眼界變寬了,自信心增強(qiáng)了。3.對(duì)成語(yǔ)的理解、運(yùn)用比過(guò)去深刻。讓學(xué)生從對(duì)一個(gè)個(gè)具體成語(yǔ)的理解入手,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到以后用成語(yǔ)不能犯“望文生義”等錯(cuò)誤,從個(gè)例上升到一般。4.讓學(xué)生知道以后自己運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)抱什么態(tài)度,用什么方法。別人錯(cuò)用成語(yǔ),是前車(chē)之鑒。
(三)、中華之瑰寶.民族之驕傲1.我國(guó)各具特色的民族文化異彩紛呈.都為中華文化的形成和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)(1)我國(guó)的雕刎建筑藝術(shù)是各族人民共同創(chuàng)造的,都是中華文化的瑰寶。例如:敦煌石窟、云岡石窟;克孜爾千佛洞等,是古代的漢族、鮮卑以及西域各族的藝術(shù)家和勞動(dòng)人民共同創(chuàng)造的。(2)許多少數(shù)民族用自己的語(yǔ)言文字創(chuàng)造了優(yōu)秀的民族文學(xué)。例如:藏族的《格薩爾王傳》、蒙古族的《江格爾》和柯?tīng)柨俗巫宓摹冬敿{斯》被并為三大英雄史詩(shī)?!笞⒁猓好褡逦幕钌畹伢w現(xiàn)著各民族的風(fēng)俗和精神面貌,通過(guò)一定的物質(zhì)展現(xiàn),可以表現(xiàn)在建筑、民族文學(xué)、舞蹈、習(xí)俗、信仰、衣著等方方面面?!簏c(diǎn)撥:“相關(guān)鏈接”中提到的《江格爾)是蒙古族衛(wèi)拉特郝英雄史詩(shī)。史詩(shī)的篇幸結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)、語(yǔ)言風(fēng)格等具有蒙古族說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)。從民族文學(xué)角度反映了本民族的文化生活.同時(shí)也為中華文化增添了絢麗色彩?!笳n堂探究:(1)你還知道哪蝗少數(shù)民族舞蹈?它們務(wù)有什么特點(diǎn)?
(一)知識(shí)目標(biāo)(1)識(shí)記中華 文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的主要見(jiàn)證是文字和史學(xué)典籍 ,文字的作用、意義 ,史學(xué)典籍 ,中華文化的包容性。(2)說(shuō)明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程,是世界上唯一沒(méi)有中斷的文明 ,漢字與史學(xué)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和見(jiàn)證,如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌(3)分析說(shuō)明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是當(dāng)今世界上唯一沒(méi)有中斷的文明(二)能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)生課外探究、信息資源的收集整合,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的生活智慧與學(xué)習(xí)智慧、時(shí)代創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)合作精神。培養(yǎng)同學(xué)們綜合思維能力,全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征。培養(yǎng)同學(xué)們辯證分析能力,辨析中華文化的區(qū)域特征,說(shuō)明中華文化是中國(guó)各族人民共同創(chuàng)造的;展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。
②在經(jīng)濟(jì)上:資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生并發(fā)展,產(chǎn)生工業(yè)革命,開(kāi)始沖擊封建自然經(jīng)濟(jì)。③思想上:繼文藝復(fù)興后產(chǎn)生啟蒙運(yùn)動(dòng),人們的思想觀念更加開(kāi)放,動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的思想,沖擊封建統(tǒng)治,人們的民族、民主意識(shí)增強(qiáng)。④在文化上:近代自然科學(xué)蓬勃發(fā)展,奠定近代自然科學(xué)的基礎(chǔ)。⑤隨著新航路的開(kāi)辟,工業(yè)革命開(kāi)展,西方國(guó)家展開(kāi)殖民掠奪與,各大洲之間相對(duì)孤立狀態(tài)被打破,世界日益成為一個(gè)相互影響、聯(lián)系緊密的整體。(2)①清朝統(tǒng)治者極力提供程朱理學(xué),殘酷壓抑進(jìn)步思想.中國(guó)思想界“萬(wàn)馬齊喑”,死氣沉沉。②中國(guó)傳統(tǒng)科技進(jìn)入總結(jié)時(shí)期,現(xiàn)代科技水平落后,日益落在世界潮流后面;③人們封建落后意識(shí)濃厚.民族、民主意識(shí)薄弱。④以中因?yàn)橹行牡臇|亞文化圈浙漸稿失。⑤西學(xué)大量傳入中田,西學(xué)東漸現(xiàn)象不斷發(fā)晨,沖擊中國(guó)傳統(tǒng)思想文化。(3)①?lài)?guó)家衰落使文化失去發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)條件,加速了文化的衰落。國(guó)家衰落是文化衰落的決定性因素。②文化衰落是國(guó)家衰落的重要表現(xiàn),反映了國(guó)家衰落.不利于國(guó)家發(fā)展。
四、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)博大精深的中華文化,其認(rèn)知起點(diǎn)絕大多數(shù)都是由歷史書(shū)本所得,有一定的學(xué)習(xí)興趣。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)中華文化的了解只是只鱗片甲,要學(xué)會(huì)分析傳統(tǒng)文化,辨析中華文化的區(qū)域特征,理解博大精深的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)這一課標(biāo)的要求還有難度。再則學(xué)生從感性到理性的思維的跳躍也有一定障礙。同時(shí)學(xué)生在收集與篩選社會(huì)信息、辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、合作、表達(dá)能力等方面也有待加強(qiáng)。五、教學(xué)方法問(wèn)題研討教學(xué)法、自主探究學(xué)習(xí)法六、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,完成預(yù)習(xí)目標(biāo)2、教師準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案。3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置:多媒體教室分配好學(xué)習(xí)小組七、課時(shí)安排:1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有針對(duì)性。(二)情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)從歷史的角度看,中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng);在內(nèi)容上看,中華文化博大精深。這節(jié) 課學(xué)習(xí)第二框。
教材理解
本課屬于新課標(biāo)人教版教材必修二中“梳理探究”部分,是探究性學(xué)習(xí)課型?!镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出,通過(guò)高中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該在五個(gè)方面獲得發(fā)展,其中第一個(gè)方面就是“積累??整合”,第五個(gè)方面是“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”,“梳理探究”就是根據(jù)這兩個(gè)方面設(shè)計(jì)的。
梳理,其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)方法,是對(duì)過(guò)去所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)整理,是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。此次選擇成語(yǔ)作為知識(shí)梳理的對(duì)象,我是這樣考慮的:中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漢語(yǔ)成語(yǔ)作為一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象,承載了極其豐富的文化信息,可以說(shuō)是中華文化的一個(gè)窗口。通過(guò)這個(gè)窗口,我們可以窺見(jiàn)中華文化的全貌。
同學(xué)們通過(guò)整理學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)成語(yǔ),不僅對(duì)成語(yǔ)能有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)(成語(yǔ)的來(lái)源,特點(diǎn)和運(yùn)用),掌握某種規(guī)律性的東西,同時(shí)也是對(duì)中華文化的一次巡禮(成語(yǔ)與中華文化傳統(tǒng)文化的關(guān)系),進(jìn)而提高學(xué)生的民族自豪感、自信心和向心力。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
高一學(xué)生已經(jīng)有一定的成語(yǔ)積累,但掌握的成語(yǔ)量還不大,如果在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍,或者做成語(yǔ)猜謎游戲,也許學(xué)生會(huì)很高興,課堂會(huì)很熱鬧,但學(xué)生原有的成語(yǔ)庫(kù)不見(jiàn)得有所豐富,知識(shí)水平不見(jiàn)得有所提高。
高一學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)生還不懂“罄竹難書(shū)”“處心積慮”“炙手可熱”等成語(yǔ),或者聽(tīng)過(guò)但不知如何運(yùn)用,而且我們一部分住校生沒(méi)有條件上網(wǎng)查詢(xún)資料,如果讓學(xué)生梳理容易用錯(cuò)的成語(yǔ),難度有點(diǎn)大,效果也不會(huì)好,所以讓學(xué)生從“成語(yǔ)與中華文化”的角度梳理成語(yǔ),這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性,又不會(huì)太難,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)既有興趣又有信心。
同時(shí)我們的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)意識(shí)、能力都較弱,他們更習(xí)慣于坐在教室里聽(tīng)
教師講授,在課外探究學(xué)習(xí)上有一定惰性。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。特別是課前準(zhǔn)備,教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與成語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,又要根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M,指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理資料。
我的預(yù)期目標(biāo)是:
1.讓學(xué)生在漢語(yǔ)成語(yǔ)方面的知識(shí)得到豐富,同時(shí)也進(jìn)一步了解漢語(yǔ)成語(yǔ)的特點(diǎn),了解漢語(yǔ)成語(yǔ)與漢民族文化之間的關(guān)系,提高我們的文化素養(yǎng)。
2.通過(guò)把成語(yǔ)現(xiàn)象與文化現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)研究,進(jìn)而明白成語(yǔ)中沉淀著豐富、生動(dòng)的民族文化內(nèi)涵,讓同學(xué)們有一個(gè)積極正確的態(tài)度對(duì)待成語(yǔ),對(duì)待我們的傳統(tǒng)文化。
設(shè)計(jì)思想
探究性學(xué)習(xí)較之傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí),最大的區(qū)別在于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的變化。自主、合作、探究的精神比較集中地體現(xiàn)在這種課型之中。教師只是引導(dǎo),不必給學(xué)生提供所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。探究并非要學(xué)生搞什么發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)和精神,敢于懷疑,勇于探索,富有創(chuàng)新精神。
由于這是一次探究性學(xué)習(xí)課型,所以學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不少于課堂時(shí)間的三分之二。
本教學(xué)設(shè)計(jì)擬實(shí)踐以下教育教學(xué)理念:
1.把握好“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生“跳一跳摘桃子”。
2.提供更大的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
3.積極倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式,掌握“梳理探究”的學(xué)習(xí)方法。
4.教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。
5.突出情感態(tài)度、思想價(jià)值觀的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新的《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)生“能?chē)@所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,在積累的過(guò)程中,注重梳理”的要求,我設(shè)定了以下三維目標(biāo)。
1.建構(gòu)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的知識(shí)體系
2.充分認(rèn)識(shí)成語(yǔ)這一特殊語(yǔ)言形式的規(guī)律性特點(diǎn),探尋其來(lái)源,并能根據(jù)
其特點(diǎn)規(guī)范運(yùn)用成語(yǔ),提高保護(hù)民族文化的自覺(jué)意識(shí)。
3.利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)網(wǎng)站或者搜索,培養(yǎng)學(xué)生查找、搜索、篩選、整理、加工信息的能力。
4.按學(xué)生學(xué)習(xí)水平層次分成小組,進(jìn)行討論—探究式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
5.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn),加深了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。
6.探究成語(yǔ),形成自我見(jiàn)解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備的充分與否直接決定這堂課的成敗。教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這一學(xué)習(xí)任務(wù)的意義,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。任務(wù)安排要具體,要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,力求使每位學(xué)生都在課前準(zhǔn)備中有所學(xué)習(xí)有所收獲。
教學(xué)難點(diǎn)主要是,梳理探究帶有研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),而學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)、能力都較弱,他們更習(xí)慣于坐在教室里聽(tīng)教師講授,在課外探究學(xué)習(xí)上有一定惰性。
教學(xué)方法
梳理探究分組合作展示交流師生、生生對(duì)話
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、課前準(zhǔn)備二、課堂交流(導(dǎo)入、整體感知、梳理探究、研究討論)
三、德育滲透四、課堂結(jié)語(yǔ)五、布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、課堂效果八、反思不足
重點(diǎn)環(huán)節(jié):
梳理探究:1.出示梳理角度;2.梳理成果展示;3.學(xué)習(xí)方式方法的調(diào)查與點(diǎn)撥;4.探究成語(yǔ)承載的文化信息。
研究討論:成語(yǔ)為什么不能改?
德育滲透:我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待我們的成語(yǔ)和中華傳統(tǒng)文化?
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備
(一)通過(guò)本課學(xué)案幫助學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。
具體操作辦法與過(guò)程:
1.將同學(xué)每六人分為一個(gè)小組。一個(gè)專(zhuān)題一個(gè)負(fù)責(zé)人。
2.組織學(xué)生根據(jù)本課學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),并在一定預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上,分組討論交流。
3.呈現(xiàn)方式:列表、做卡片、寫(xiě)目錄等。
4.內(nèi)部分析:溯源、找特點(diǎn)、分類(lèi)等。
(二)教師向?qū)W生推薦常用的幾種工具書(shū)。(如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》、《中國(guó)成語(yǔ)辭?!返龋┳寣W(xué)生養(yǎng)成親自動(dòng)手的好習(xí)慣。
二、課堂交流
導(dǎo)入
中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),胡錦濤總書(shū)記在十七大中明確指出:中華文化是中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力,于是中華炎黃文化研究會(huì)理事陳漢東先生就創(chuàng)作一篇《中華文化之歌》,作為祖國(guó)六十歲生日的賀禮。同學(xué)們請(qǐng)看(投影一:《中華文化之歌》)。
整體感知
學(xué)生通過(guò)朗誦中華炎黃文化研究會(huì)理事陳漢東先生的《中華文化之歌》,整體感受成語(yǔ)與中華文化的關(guān)系。
活動(dòng)一:這篇包含了中華悠久歷史、燦爛文化、自強(qiáng)精神、優(yōu)秀品德、禮儀風(fēng)范、榮辱觀念、仁愛(ài)思想、和合理念、創(chuàng)新精神、宏偉志愿等多方面內(nèi)容的文章,作者僅用了240個(gè)字,可以說(shuō)無(wú)論內(nèi)容還是形式,此文都稱(chēng)得上是一篇奇文佳作,讓我們大聲把它讀出來(lái)吧(投影一《中華文化之歌》)。
梳理探究
1.出示梳理角度
成語(yǔ)的梳理可以是多角度的,根據(jù)學(xué)案設(shè)計(jì)我們確定從“成語(yǔ)與文化”方面梳理。
成語(yǔ)深植于中華文化(投影二:成語(yǔ)來(lái)源)從上古神話到外來(lái)文化,內(nèi)容從天文歷法、山川地理、宗教歷史到文學(xué)藝術(shù)、宮室建筑、飲食起居;從政治軍事、道德倫理、思想觀念到典章制度、禮俗禮儀、服飾樂(lè)律等等(投影三:成語(yǔ)內(nèi)容)。有人說(shuō)如果把中華文化比作一幅博大的風(fēng)景,那么成語(yǔ)就是它的微型景觀。(板書(shū):成語(yǔ)—中華文化的微縮景觀)
2.梳理成果展示
請(qǐng)三——四個(gè)小組的代表到上黑板展示各組的梳理成果。
活動(dòng)二:五千年的文明史造就了豐富的成語(yǔ)寶庫(kù),龐大的語(yǔ)言體系需要更高效的學(xué)習(xí)方法,今天我們就在探索中進(jìn)行嘗試,采用分類(lèi)梳理的方法學(xué)習(xí)成語(yǔ)(板書(shū):梳理探究),下面我們就請(qǐng)三個(gè)小組的代表將你們組里梳理的成果在黑板上展示一下。
3.學(xué)習(xí)方式方法的調(diào)查與點(diǎn)撥
活動(dòng)三:運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)出的基本行為特征和認(rèn)知取向(投影四:學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法調(diào)查問(wèn)卷)。(板書(shū):自主、合作)
4.探究:成語(yǔ)承載的文化信息
成語(yǔ)不僅是語(yǔ)言的精華,更是文化的積淀。同學(xué)們請(qǐng)看(投影五:成語(yǔ)與服飾文化)。這些極富于生命力的成語(yǔ),就象語(yǔ)言中的活化石,為我們研究語(yǔ)言與傳統(tǒng)文化的關(guān)系提供了寶貴而豐富的素材。
活動(dòng)四:現(xiàn)在我們各組成員進(jìn)一步突破自己,以主動(dòng)、合作的精神共同探究承載在成語(yǔ)背后的文化信息,時(shí)間為兩分鐘。
過(guò)程性評(píng)價(jià):
學(xué)生互評(píng):要求同學(xué)們根據(jù)“過(guò)程評(píng)價(jià)表”在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中給自己和同
學(xué)打個(gè)分?jǐn)?shù)(5分制)。
(選出每組自評(píng)最高分和組內(nèi)優(yōu)秀成員等,并給予掌聲鼓勵(lì))。
教師評(píng)價(jià):給展示成果的同學(xué)打分(5分制)
教師總結(jié):成語(yǔ)真不愧是中華文化的“活化石”,是承載文化信息最多的語(yǔ)言形式,一個(gè)典故,一則寓言,一首婉轉(zhuǎn)低回的吟詠,就是一場(chǎng)場(chǎng)華美的歷史文化盛宴。
研究討論:成語(yǔ)為什么不能改?
1.舉例:生活廣告中的“成語(yǔ)”宣傳
如此精美的語(yǔ)言,深厚的文化,難怪會(huì)成為我國(guó)運(yùn)用率最高的語(yǔ)言形式。同學(xué)們請(qǐng)看這是目前最流行影響最廣的一種應(yīng)用,同學(xué)們能說(shuō)出這些詞語(yǔ)是做什么的嗎?它為什么能有這么好的宣傳效果?(投影六:正本清源)
2.思考:這樣修改了之后還是不是成語(yǔ),為什么?
3.總結(jié)成語(yǔ)特點(diǎn)
成語(yǔ)記錄了中華文明的發(fā)展(投影七:成語(yǔ)來(lái)源)(板書(shū):源遠(yuǎn)流長(zhǎng));每一個(gè)成語(yǔ)的形成都是生活與智慧的結(jié)晶,是人類(lèi)發(fā)展的指引和借鑒(板書(shū):寓意豐富);成語(yǔ)是老百姓約定俗成的文化(投影八:追根溯源)(板書(shū):約定俗成);結(jié)構(gòu)固定不變的語(yǔ)言形式(板書(shū):結(jié)構(gòu)固定)。
師生總結(jié):成語(yǔ)不能改,改了就不是成語(yǔ)了。
4.討論:你認(rèn)為這樣利用成語(yǔ)是利大于弊,還是弊大于利?
三、德育滲透
思考:我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待我們的成語(yǔ)和中華傳統(tǒng)文化?
1.由目前傳統(tǒng)文化不斷流失的現(xiàn)象引起思考
古人曾說(shuō):“一個(gè)民族可以在短期內(nèi)創(chuàng)造大量的物質(zhì)財(cái)富,卻不能創(chuàng)造文明,所以要?dú)缫粋€(gè)民族,就摧毀它的文化,所謂:欲亡其國(guó),先去其史。被摧毀了傳統(tǒng)與道德基礎(chǔ)的民族,就失去了民族的自豪感和凝聚力。處在這種狀態(tài)下的民族,無(wú)論其體魄如何強(qiáng)健,科技如何發(fā)達(dá),卻是任何白癡都可以放心蹂躪與奴役的民族。
(投影九)隨著活字印刷術(shù)、端午祭被韓國(guó)人申遺成功,他們繼續(xù)將中國(guó)的中醫(yī)、漢字、漢服等劃歸本國(guó)發(fā)明的同時(shí),近日又著手將源于中國(guó)的”風(fēng)水"向聯(lián)合國(guó)教科文組織申遺。日本人也是不堪落后,據(jù)悉,日前日本正準(zhǔn)備將我們老祖宗發(fā)明的“麻將”申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。面對(duì)文化的不斷流失,所有人都憤怒、心痛,疾呼我該怎樣守護(hù)你我的文明,該怎么拯救你我的文化?
2.用榜樣的力量激勵(lì)行為,并找到具體行為的支點(diǎn)。
中華炎黃文化研究會(huì)理事陳漢東先生就歷時(shí)六年之久,以中華文化為核心,堅(jiān)持成語(yǔ)固有的形式,不改用不亂用,以一個(gè)愛(ài)國(guó)之心,充分發(fā)揮聰明才智,集合國(guó)際一百多位歷史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家和文學(xué)家的力量,用2008個(gè)成語(yǔ)創(chuàng)作了《中華成語(yǔ)龍》。
這凝聚了眾人智慧的作品不僅讓世界了解并習(xí)慣通過(guò)成語(yǔ)來(lái)理解和表現(xiàn)中華文化,更重要的是我們可以通過(guò)《中華成語(yǔ)龍》來(lái)熟讀已連接好的成語(yǔ),很快就可以把成語(yǔ)記住,而且記得很牢,不容易忘記。這樣就能很好的保護(hù)我們的文化并讓它代代相傳。(投影十:《中華成語(yǔ)龍》)
四、課堂結(jié)語(yǔ)
同學(xué)們,“積土成山,積水成淵”,我們對(duì)傳統(tǒng)文化的拯救和守護(hù),是對(duì)祖輩懷想和感激的基本方式,作為民族的一份子,為了祖國(guó)的未來(lái),就讓我們的愛(ài)國(guó)之情變得具體些吧。
首先,請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò),積極加入到《中華成語(yǔ)龍》的人文活動(dòng)中去,我相信它一定能讓我們對(duì)成語(yǔ)刻骨銘心,脫口而出、出口成章,讓我們的文化千秋萬(wàn)代、代代相傳。其次是響應(yīng)胡錦濤總書(shū)記的號(hào)召:在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。繼續(xù)為弘揚(yáng)中華文化出謀獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)自己的力量,請(qǐng)看作業(yè)。
五、布置作業(yè)
請(qǐng)各組至少用兩種創(chuàng)意進(jìn)行成語(yǔ)設(shè)計(jì),以設(shè)計(jì)方案趣味性、參與性和信息承載性為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)各組的工作成果,成績(jī)優(yōu)秀的組可成為與兄弟班進(jìn)行文化交流的代表。(投影十一:作業(yè))
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
主板書(shū):
七、課堂效果
這堂課有眼下看得見(jiàn)的效果和暫時(shí)看不見(jiàn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果,學(xué)生收益明顯:
1.學(xué)生學(xué)到的不只是成語(yǔ)本身。
學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上搜集材料,分析整理,不只是學(xué)成語(yǔ),探究能力也得到提高。對(duì)成語(yǔ)的梳理探究,是讓學(xué)生做一件很具體的事——梳理、分析、歸類(lèi)。重在過(guò)程,重在課外、課前學(xué)生的工作。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)很有價(jià)值,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到提高。
2.對(duì)成語(yǔ)的理解、運(yùn)用比過(guò)去深刻。
學(xué)生能夠明白以后應(yīng)抱什么態(tài)度,用什么方法運(yùn)用成語(yǔ)。別人錯(cuò)用成語(yǔ),是前車(chē)之鑒。
3.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。
通過(guò)學(xué)習(xí)方法的改變,學(xué)生已逐漸形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí),同時(shí)能夠轉(zhuǎn)換觀念,突破自己以積極、主動(dòng)的態(tài)度參與學(xué)習(xí),進(jìn)而能明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)意義。
4.學(xué)生學(xué)會(huì)了在過(guò)程中評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中總結(jié),在總結(jié)中提高。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠采用生生互評(píng),個(gè)人自評(píng),師生互評(píng)的不斷調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式,提高了學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。
5.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)優(yōu)點(diǎn),加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)
八、反思不足
雖然學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作安排具體,但由于時(shí)間和監(jiān)督環(huán)節(jié)的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作完成不太理想,主要表現(xiàn)為:1.個(gè)別學(xué)生主體意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣聽(tīng)和抄寫(xiě)別人的意見(jiàn),個(gè)人成果不明顯。2.學(xué)生的惰性使部分學(xué)習(xí)任務(wù)完成不及時(shí),質(zhì)量不高。3.學(xué)生整理、加工信息的能力相對(duì)較差,內(nèi)容挖掘的深度不夠。
由此可見(jiàn),學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)研究工作還應(yīng)加大力度,教師的工作要注重連續(xù)性、科學(xué)性和實(shí)效性。特別是要認(rèn)真抓好自習(xí)課,給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成提供時(shí)間上的保證。因?yàn)檎n外的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是在時(shí)間自主的條件下形成的,離開(kāi)了時(shí)間自主,這些習(xí)慣的養(yǎng)成都將成為一句空話。
一、說(shuō)教材
(一)教材的地位及作用
本課屬于新課標(biāo)人教版教材必修二中梳理探究部分,是探究性學(xué)習(xí)課型。
探究性學(xué)習(xí)較之傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí),最大的區(qū)別在于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的變化。自主、合作、探究的精神比較集中地體現(xiàn)在這種課型之中。教師只是引導(dǎo),不必給學(xué)生提供所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。探究并非要學(xué)生搞什么發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)和精神,敢于懷疑,勇于探索,富有創(chuàng)新精神。
選擇成語(yǔ)作為知識(shí)梳理的對(duì)象,我是這樣考慮的:中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漢語(yǔ)成語(yǔ)作為一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象,承載了極其豐富的文化信息,可以說(shuō)是中華文化的一個(gè)窗口。我們通過(guò)這個(gè)窗口,可以窺見(jiàn)中華文化的全貌。
什么叫成語(yǔ)?成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型短語(yǔ)。同學(xué)們整理學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)成語(yǔ),不僅是對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累和梳理的過(guò)程,也是對(duì)中華文化的一次巡禮。
梳理,就是對(duì)過(guò)去所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地整理,是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)梳理,學(xué)生對(duì)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),從中掌握了某種規(guī)律性的東西。
(二)學(xué)情分析
在高考的巨大壓力之下,學(xué)生都變得有點(diǎn)急功近利,考什么就學(xué)什么,而對(duì)自己的人文修養(yǎng)要求有所降低。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,學(xué)生不注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,在這種形勢(shì)之下,新教材的編寫(xiě)注入了這種梳理知識(shí)的環(huán)節(jié),顯得尤為重要。這節(jié)課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生整理和積累知識(shí)的能力。
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http://17025calibrations.com/worddetails_22817352.html1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,所選材料、所有活動(dòng)均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過(guò)心靈補(bǔ)給站、我來(lái)當(dāng)編劇、心動(dòng)不如行動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵(lì)他們,震撼他們的心靈,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說(shuō)評(píng)價(jià)方式:要真正發(fā)揮主題隊(duì)會(huì)的教育作用,千萬(wàn)不能把主題隊(duì)會(huì)開(kāi)成“檢討會(huì)”、“批評(píng)會(huì)”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),所以,在教學(xué)過(guò)程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的朋友來(lái)對(duì)待,對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),本著“多表?yè)P(yáng)少批評(píng),多鼓勵(lì)少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評(píng)性的語(yǔ)言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評(píng)價(jià)。
環(huán)節(jié)四深入實(shí)踐——弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情愛(ài)國(guó)不是一句口號(hào),要將愛(ài)國(guó)情懷落實(shí)到行動(dòng)中去,隊(duì)員們?cè)诟麝?duì)隊(duì)長(zhǎng)的組織下,商討出了落實(shí)方案。1、第一小隊(duì)和第二小隊(duì)組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會(huì)十分鐘的時(shí)間,在三四年級(jí)宣講先烈故事。2、第三小隊(duì)和第四小隊(duì)組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛(ài)國(guó)童謠、愛(ài)國(guó)拍手歌,告訴大家,愛(ài)國(guó)無(wú)處不在,愛(ài)國(guó)要從小事做起。3、第五小隊(duì)和第六小隊(duì)編寫(xiě)的愛(ài)國(guó)倡議書(shū),提倡大家讓愛(ài)國(guó)從口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)。4、全體隊(duì)員共同宣誓:時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動(dòng)推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?guó)人,懷一顆中國(guó)心,明確方向,努力奮斗,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書(shū):(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心聽(tīng),積極開(kāi)動(dòng)小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請(qǐng)學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫(xiě)在心意卡上,寫(xiě)好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動(dòng)教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動(dòng)效果及反思此次活動(dòng)開(kāi)展后,學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí),很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實(shí)際行動(dòng),從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭(zhēng)相進(jìn)步的熱潮。通過(guò)此次活動(dòng)我也切實(shí)的體會(huì)到養(yǎng)成教育要開(kāi)展就要落到實(shí)處,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會(huì),并且要持之以恒的做下去。同時(shí)作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),做到時(shí)時(shí)處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說(shuō)活動(dòng)背景(幻燈片)在新中國(guó)成立70周年之際,中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無(wú)“大志”。在這樣的背景下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計(jì)本節(jié)隊(duì)課。二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊(duì)員“愛(ài)祖國(guó),擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢(mèng)想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊(duì)員的理想之中。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊(duì)員了解英雄的事例和“時(shí)代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過(guò)本次少先隊(duì)活動(dòng)課幫助隊(duì)員樹(shù)立正確的價(jià)值觀,做新時(shí)代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子概括。通過(guò)這一活動(dòng),讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛(ài)幼、勤奮好學(xué)、干一行愛(ài)一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國(guó)的未來(lái)和希望,雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計(jì)了為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問(wèn)題,目的就是讓他們一起行動(dòng)起來(lái),學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎(jiǎng)勵(lì)身邊的好人好事?;顒?dòng)延伸:這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色游戲活動(dòng)——我要義賣(mài)獻(xiàn)愛(ài)心,這個(gè)游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣(mài),賣(mài)東西獲得的錢(qián),捐給王奶奶的孫女,因?yàn)橥跄棠痰膶O女生病了,無(wú)錢(qián)治病。我覺(jué)得這個(gè)游戲使學(xué)生們懂得,一個(gè)人只要有愛(ài)心,只要愿意去幫助別人,無(wú)論什么方式都行,而且在游戲活動(dòng)中孩子們體會(huì)到了幫助別人是一件多么多么快樂(lè)的事呀。
1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊(duì)員們活動(dòng)前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊(duì)員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫(xiě)“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個(gè)特色章圖標(biāo))六、活動(dòng)延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛(ài)紅領(lǐng)巾的意識(shí)需要時(shí)時(shí)提醒,本次活動(dòng)后,我們會(huì)開(kāi)展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動(dòng),幫助隊(duì)員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級(jí)隊(duì)員具備一定的活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)課本劇的親身體驗(yàn)、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊(duì)員熱愛(ài)紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長(zhǎng)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)本次活動(dòng),隊(duì)員們受到了良好的教育。但是四年級(jí)隊(duì)員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識(shí)和激情往往只停留在活動(dòng)時(shí),不能在活動(dòng)后內(nèi)化為自覺(jué)行為,這些問(wèn)題有待探究。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專(zhuān)注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷(xiāo)集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶(hù)過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過(guò)“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門(mén)及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開(kāi),努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹(shù)立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類(lèi)媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類(lèi)采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)標(biāo)和不見(jiàn)面開(kāi)標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬(wàn)元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開(kāi)具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問(wèn)題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開(kāi)展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專(zhuān)題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書(shū)班上的講話精神。5月2日,縣委召開(kāi)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。5月17日、9月1日,縣委再次召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專(zhuān)題聽(tīng)取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開(kāi)全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開(kāi)展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(lè)(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。