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《在馬克思墓前的講話》教案

【教學目標】

1、了解馬克思的豐功偉績;

2、通過揣摩詞語的感情色彩和表達作用來體會本文嚴密的邏輯性和論辯思路。

【教學重點】關鍵詞語的感情色彩和表達作用

課件教案

【教具準備】多媒體

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、導入:(大屏幕顯示馬克思肖像)今年的5月5日,是這位無產(chǎn)階級革命導師的186周年紀念日。在新世紀來臨之際,英國著名的廣播公司BBC舉辦了一次千年最偉大思想家評選活動,結果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達爾文等巨人之前,被評為過去千年最偉大的思想家。為什么他會獲得如此高的評價呢?因為正是這樣一位巨人,他總結了資本主義社會乃至整個人類社會的歷史發(fā)展規(guī)律,推動了無產(chǎn)階級革命進程,創(chuàng)立了偉大的馬克思主義理論。今天我們一起來學習恩格斯的《在馬克思墓前的講話》,并悼念這位無產(chǎn)階級革命的偉大導師。

二、學生快速閱讀課文,請學生概括課文的寫作思路。

明確:逝世情況——偉大貢獻——巨大影響

三、具體研習課文

1、分析第一部分:(下面我們具體研析課文)

學生齊讀第一段,多媒體展示馬克思逝世情景。提問:

(1)這段文字表達了恩格斯什么樣的心情?

明確:無限惋惜、悲痛、懷念之情。

那么要體現(xiàn)出這種感情,朗讀時應該注意什么?

明確:語調低沉、凝重,語速緩慢。

學生按照這個要求再讀一次。(肯定學生朗讀的效果)

(2)寫馬克思逝世,不用“去世”、“停止呼吸”,而說“停止思想”、“永遠睡著了”,為什么?

明確:運用“諱飾”的修辭手法,委婉含蓄地表達了恩格斯對馬克思的無限崇敬和深切哀悼之情。(如同學們不理解,可對“避諱”作一些引申)

2、分析第二部分

(1)請學生找出統(tǒng)領全文總綱的句子:

這個人的逝世,對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級,對于歷史科學,都是不可估量的損失。

(2)“空白”和“不久”這兩個詞語從

__空間____和___時間____兩個方面強調了損失的不可估量。

(3)分析馬克思在科學理論和革命實踐兩方面的貢獻:

理論貢獻:

1、發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律;

2、發(fā)現(xiàn)了剩余價值規(guī)律;

3、所研究的每一個領域都有發(fā)現(xiàn)。

革命實踐:

1、編報著書;

2、創(chuàng)立第一國際.

關鍵字句賞析:

正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣,馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

明確:運用類比手法,體現(xiàn)馬克思這一發(fā)現(xiàn)的歷史意義和影響。(達爾文從生物學的角度發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律,馬克思則從社會學的角度發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律)

由于剩余價值的發(fā)現(xiàn),這里就豁然開朗了,而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

明確:形成鮮明對比,突出了剩余價值理論對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的指導意義。

3、分析第三部分:(學生齊讀最后兩段)

巨大影響:

生前:

敵人——驅逐、誹謗、詛咒


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