多元文化,多樣魅力說課稿

今天，我要說課的題目是《多元文化多樣魅力》。下面我將從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過程等方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的設(shè)計思路。

一、說教材

（一）教材分析

本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第三單元第7課，側(cè)重于讓學(xué)生在感受不同的文化活動中，體會多樣文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生去了解他國文化，尊重他國文化的意識。

說課稿

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。

2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習(xí)慣；懂得尊重不同文化的差異。

3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。.

（三）教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。教學(xué)難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。

二、說學(xué)情分析

如今的孩子生活在一個開放的時代，他們接觸世界的機(jī)會比較多，事業(yè)較開闊，但是，六年級學(xué)生還是會受到年齡的局限，對世界各國民俗的了解僅停留在淺層次的理解上，對社會上流行的一些國外的習(xí)俗只是盲目地追拌。所以本課的重點是加深學(xué)生對世界各國的民俗風(fēng)情更深更全面地了解，并懂得要以開放的心態(tài)接鈉不同國家的文化習(xí)俗。

三、說教法和學(xué)法

1. 教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法

2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實踐法四、說教學(xué)過程

活動一：了解什么是多元文化

1.板書：文化什么叫文化？

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價值觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個社會學(xué)的專用名詞。用來表達(dá)現(xiàn)代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區(qū)有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不可少的條件。

4接下來，就請我們的四個學(xué)習(xí)小組上臺來分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文化。

第一小組：多元化的代表——舞蹈

總結(jié)：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當(dāng)?shù)氐奈幕?，受到不同地方的歷史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點的影響而呈現(xiàn)出不同特點，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國不同的見面禮儀演一演

總結(jié)：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了

解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。第三小組：世界各地的不同建筑

總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不

同國家、民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國家的飲食習(xí)慣圖文展示

總結(jié)：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團(tuán)、新加坡

等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。

師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎?