地球-我們的家園說課稿

今天，我要說課的題目是《地球—我們的家園》。下面我將從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過程等方面來談?wù)勎疫@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。

一、說教材

（一）教材分析

本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課。本單元主要從愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，珍惜地球資源，自覺保護(hù)自然環(huán)境。本課主要講地球提供人類生存的環(huán)境和資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的唯一性，懂得地球是人類賴以生存的家園。樹立珍惜地球資源、愛護(hù)環(huán)境的觀念，并落實(shí)到行動(dòng)中。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.具有關(guān)愛自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系；明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性；知道保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、說學(xué)情分析：

人生活在自然環(huán)境中，所以自然環(huán)境是人類生存的基本條件，是發(fā)展生產(chǎn)、繁榮經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)源泉。如果沒有地球這個(gè)廣闊的自然環(huán)境，人類是不可能生存和繁衍的，隨著人口的迅速增長和生產(chǎn)力的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，工業(yè)及生活排放的廢棄物不斷地增多，從而使大氣、水質(zhì)、土壤污染日益嚴(yán)重，自然生態(tài)平衡受到了猛烈的沖擊和破壞，許多資源日益減少，并面臨著耗竭的危險(xiǎn)。水土流失，土地沙化也日趨嚴(yán)重。糧食生產(chǎn)和人體健康受到嚴(yán)重成脅，所以，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境是關(guān)系到人類生存、社會(huì)發(fā)展的根本性問題。

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于地球已經(jīng)有了一定的了解，知道地球是我們?nèi)祟惡艘陨娴募覉@。但是對(duì)于地球的唯一性認(rèn)識(shí)還不足，對(duì)于保護(hù)地球的資源意義重大還不能有更清晰的認(rèn)識(shí)。所以需要借助更加直觀、其體的方式加深他們對(duì)地球?qū)Νh(huán)境與人類的密切關(guān)系的了解。

三、說教法和學(xué)法

1. 教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法

2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法

四、說教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）閱讀導(dǎo)入

1.師出示語文課文《只有一個(gè)地球》，生認(rèn)真快速閱讀。

師：同學(xué)們，你們讀懂了什么？

生：自由發(fā)言。

師：人類只有一個(gè)地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來探究一下與地球有關(guān)的話題。

2.板書課題：地球一一我們的家園

（二）講授新課。

活動(dòng)一：我們生存的家園

（一）議一議，讀一讀。

1.分組討論交流：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔?/span>

2.閱讀感悟：

（1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎？p28

月球……

火星……

“生物圈2號(hào)”外貌，宣告失敗。

（2）感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說一說。

1.看圖：p29

2.說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……

3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。

活動(dòng)二：環(huán)境問題敲響了警鐘

（一）觀察、查找資料與思考。

1.觀察p30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？

2.查找相關(guān)資料，說說這些環(huán)境問題會(huì)帶來哪些危害？

3.思考：環(huán)境問題會(huì)對(duì)地球造成什么后果？

（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

1.閱讀p31材料。

20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排放到了海洋中。

這些廢水里含有對(duì)人類有害的汞，嚴(yán)重污染了海水和魚類。……

2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？

3.說說：請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖，說一說你對(duì)環(huán)境問題的理解。

未經(jīng)處理的廢水→海水污染→魚蝦中毒→人生病

4.畫一畫：選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題查閱資料，說說其帶來的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關(guān)系圖。

5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，

寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）講授新課

活動(dòng)三：我們共同的責(zé)任

（一）閱讀感悟，查一查。

1.讀p32聯(lián)合國總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。

2.讀p32“閱讀角”：“修訂后的環(huán)保法”

3.查一查：

你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？

4.感悟：人類已意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：

什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

什么是清潔能源？

2.查找：里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌。

思考：為什么說里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，去了解一下吧。

3.上網(wǎng)查找資料：

下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義？太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電

4.感悟：從上述活動(dòng)中，你有什么感受？

課堂總結(jié)。

五、說板書設(shè)計(jì)

4.地球一一我們的家園

我們生存的家園

環(huán)境問題敲響了警鐘

我們共同的責(zé)任

應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)

1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。

2.初步了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來臨時(shí)保護(hù)措施。

3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

教學(xué)難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)