假期有收獲說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《假期有收獲》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課作具體闡述。

1、說教材

《假期有收獲》是本單元中的第1課。節(jié)假日自主時間較多，如何度過一個有意義的、有收獲的假期，是每個學(xué)生都需要好好思考的。通過本課的學(xué)習(xí)，我們引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排閑暇時間的好習(xí)慣，將方法運用到節(jié)假日中，從而為后面三課的學(xué)習(xí)及合理安排更長遠的人生時間中的長段閑暇時光打好基礎(chǔ)。

說課稿

學(xué)情分析

學(xué)生剛剛結(jié)束了進入小學(xué)后的第一個暑假。長長的暑假中，學(xué)生的假期生活各具特色，開學(xué)后他們也一定非常想與同學(xué)交流與分享。設(shè)計這一課，正是為了滿足學(xué)生樂于與同伴分享這一心理。假期里，學(xué)生的生活比較放松，開學(xué)后一時難以立刻適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。本課可以很好地銜接假期與學(xué)校的生活，緩解學(xué)生心理上的諸多不適。另外，有的學(xué)生會將假期生活安排得井井有條，過得豐富多彩；也有部分學(xué)生沒有合理安排，存在不少問題。在此，希望通過交流與分享，讓學(xué)生了解自我、反思生活、互相學(xué)習(xí)。

根據(jù)新課標和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標：

知道暑假生活是豐富的，收獲是多彩的；通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的收獲，意識到暑假中可能遇到的問題，學(xué)會思考，學(xué)習(xí)處理，使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)和下個假期的生活充滿信心。

引導(dǎo)學(xué)生分析自己的假期生活狀態(tài)，學(xué)會記錄自己的成長進步。通過小調(diào)查、走迷宮等活動，映射自我的生活情境，學(xué)會對學(xué)習(xí)、生活進行總結(jié)反思，鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。學(xué)習(xí)有計劃地合理安排長假生活，并由此養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

為了落實本課時的教學(xué)目標，我將教學(xué)重難點設(shè)定如下：

1.知道暑假生活是豐富多彩的，用心過就會有收獲；啟發(fā)學(xué)生反思交期生活質(zhì)量，鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。

2.感受長假帶來的樂趣，樂于與人交流自己的收獲；指導(dǎo)學(xué)生有計劃地安排好自己的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣并持之以恒地堅持。

二、說教法

新課標要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。

三、說教學(xué)過程

我們的課堂要以學(xué)生生活為起點，這一環(huán)節(jié)從引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、回憶生活，并通過朗讀詩歌，從美好的詩歌中感受生活，體驗夏天的美好、暑假的多彩。

活動一：快樂假期聊聊吧：回憶交流

1.老師和大家一樣也度過了一個愉快的假期，想聽我介紹嗎？（PPT播放老師的假期檔案）

師介紹：暑假是快樂的，假期里我到了廈門旅行，感受了南方城市特有的風(fēng)土人情。在鼓浪嶼的鋼琴博物館看到了最早最大的立式鋼琴，參觀了被譽為“中國最美麗的校園”之一的廈門大學(xué)，品嘗了那里的特色美食沙茶面、土筍凍。暑假也是學(xué)習(xí)的好時光，我利用長長的暑假讀完了幾本好書，還參加了假期網(wǎng)上學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的工作做好準備，在家的日子，我陪伴家人、學(xué)習(xí)、運動、聽歌，抽空和朋友相聚，還學(xué)會了制作美食甜品呢!大家說，我的暑假過得怎么樣？

2.師：小朋友們的假期也一定過得很充實愉快吧，下面就學(xué)著老師的樣子在四人小組交流你的假期生活。老師看到，你們已經(jīng)準備好了假期生活的收獲和作品了，對嗎？

3.在開始交流之前，老師還有一些小提示，看：

⑴講：把事情說清楚，可以展示照片、紀念品等物品作為輔助。

⑵聽：別人講的時候要認真聽，不隨便打斷別人。

⑶問：感興趣的話題可以在同學(xué)介紹完后問一問。

開始吧!

師巡視指導(dǎo)，并為下一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)典型。

評價：

第三小組同學(xué)們交流的真認真。

第二小組的小朋友很會聽。

設(shè)計意圖

1.老師是課堂的組織者、管理者，更應(yīng)是學(xué)習(xí)活動的參與者。老師的首先示范，一方面在無形中為接下來學(xué)生的交流進行了引領(lǐng)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎么說，另一方面也為學(xué)生的交流拓寬了思路，明確了說什么。

2.二年級的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中往往出現(xiàn)無序混亂的現(xiàn)象，對交流內(nèi)容和要求的進一步明確使活動更為有效。

活動二：快樂假期現(xiàn)場秀：展示梳理

1. 師：剛才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增長了新知識，學(xué)到了新本領(lǐng)，還創(chuàng)作了新作品，收獲可真不少呢，那就請他們來給大家展示一下吧!

2. 師：誰先來？好請第一小組的代表。

你在假期里跟著媽媽學(xué)會了做蛋糕，成為一個烘焙小能手啦!把掌聲送給他。（板貼：會做事）

3. 請第二小組的代表。

原來你這么喜歡畫畫，利用暑假去學(xué)畫國畫，你畫的扇面真漂亮，多好的主意呀!真是個會學(xué)習(xí)的孩子。（板貼：會學(xué)習(xí)）

4.你來。

暑假里學(xué)會了跳繩，還是雙飛啊，不僅鍛煉了身體，還學(xué)到了本領(lǐng)，真會活動!請你為我們展示一下。（板貼：會活動）

5.把交流的機會送給你。

你還去了北京旅行？北京是我們祖國的首都，天安門、故宮、長城可都是我們中華民族勞動人民智慧的結(jié)晶呀!真開心!利用暑假和爸爸媽媽一起去旅行，增長了見聞，開闊了眼界，是放松身心的好主意。（板貼：會休息）

還有？

你還在暑假里看了這么多書呀!對呀，長長的暑假正是課外閱讀的好時機，“讀書破萬卷，下筆如有神”你是個又會休息又會學(xué)習(xí)的孩子呀，真棒!

6.第六小組也要展示。

你在暑假里還通過希望工程項目找到一位好朋友，真棒，不僅有愛心，而且會交往!（板貼：會交往）

7. 你也想說。你在暑假里學(xué)會的自己洗襪子，自己的事情自己做，真能干!（板貼：會自理）

8.看了大家的展示，老師要把夸夸你們，你們在假期里不僅會休息，而且會學(xué)習(xí)、會活動、會做事、會交往，做了那么多有意義的事，真是收獲滿滿。其實整整兩個月的暑假，我們能做的事情還有很多，（板貼：省略號）相信大家通過今天的學(xué)習(xí)，一定能用心過好今后的假期，讓假期過得更有意義，更多收獲。（板貼：有收獲）

設(shè)計意圖

1.在前一環(huán)節(jié)口頭交流的基礎(chǔ)上，此環(huán)節(jié)意在為學(xué)生提供更大的舞臺展示自我，讓學(xué)生直觀感受假期生活帶來的收獲。同時，教師根據(jù)學(xué)生的展示對假期生活予以梳理，為下節(jié)課合理安排假期生活做鋪墊。

2.評價手段的運用，旨在進一步激勵學(xué)生合理安排假期，過有意義的暑假

活動三：我的假期我做主：明理導(dǎo)行

1.師：假期是快樂的，但也有煩惱，我們一起來看看小強的暑假。（出示教材P2-4，到圖4）

2.師描述：小強的爸爸在城里工作，暑假里，小強終于有機會到爸爸工作的地方去看看了，瞧他多高興呀!他看到了爸爸工作的城市里的大高樓，和爸爸一起看了電影，感覺真幸福呀!可是爸爸要上班了，不能總陪著小強!

3.師：這么長的暑假，小強一個人能干什么呢？同學(xué)們，你們可以他出出主意嗎？

4.預(yù)設(shè)：

⑴你說。可以主動和小朋友們玩，玩什么呢？拍皮球、做手工，下棋，這樣的游戲有益于身心健康，真不錯!

⑵你也想說。對了，一個人在家是使用煤氣確實有危險，可以先做一些自己的事，等爸爸下班回家后向他學(xué)習(xí)簡單的烹飪本領(lǐng)。

⑶還有。爸爸媽媽上班很辛苦，正因為有了他們的辛勤勞動我們的生活才這么幸福，我們的祖國才日益繁榮，我們要懂得家長工作的不容易，學(xué)會體諒，學(xué)會孝敬，你是個善解人意的孩子。

⑷如果你在小區(qū)里，遇到小強，你會怎樣做？