數(shù)的產(chǎn)生說課稿

《數(shù)的產(chǎn)生》一課是人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第一單元的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，它的安排和選擇吐出來數(shù)學(xué)的文化特色，與學(xué)生認(rèn)識大數(shù)、理解整數(shù)的意義有一定的聯(lián)系。

說教材

說課稿

《數(shù)的產(chǎn)生》講述了數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的過程。教材通過列舉簡單的事例，使學(xué)生對數(shù)的產(chǎn)生有了一個初步的認(rèn)識。教材展示了古代人們?nèi)绾斡嫈?shù)、如何逐步發(fā)明各種計數(shù)符號等，直觀形象地介紹了數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。

說教學(xué)目的

1.我為本課時設(shè)置的教學(xué)目的有三個：A、初步認(rèn)識數(shù)的產(chǎn)生過程及自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點；B、理解掌握十進制計數(shù)法的含義，認(rèn)識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序及相應(yīng)的計數(shù)單位；C、培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神。

2.教學(xué)目的設(shè)置的依據(jù)。通過數(shù)字的產(chǎn)生、計算工具的發(fā)展史、古代計數(shù)方法介紹的探索與學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)發(fā)展與人類社會發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進的思想滲透，突出教學(xué)的文化特色，使學(xué)生形成良好的數(shù)感。

說教法、學(xué)法

根據(jù)本課時教學(xué)內(nèi)容的特殊性，我設(shè)計的教法為“創(chuàng)設(shè)情境、引人課堂、必要介紹、拓展視野、放開課堂、大膽探索”，學(xué)法為“收集資料、合作探索、歸納學(xué)法”。我認(rèn)為通過師生通力協(xié)作，必定有滿意的課堂效果出現(xiàn)。

說教學(xué)流程

一、數(shù)字情景導(dǎo)入

1、師：老師請你們欣賞幾幅有趣的畫，想看嗎？（課件展示：用數(shù)字組成的美麗圖畫。）

師：這是一個調(diào)皮兔娃娃正朝大家做鬼臉；這是一只可愛的小鴨子在碧波蕩漾的湖面上悠閑自得地游來游去；這是一棵枝繁葉茂的大樹。那你在這幾幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

2、實際數(shù)字導(dǎo)入（略）。

師：看來我們的生活還真離不開數(shù)！

二、合作探究（了解數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法）

1、收集資料，合作交流，了解數(shù)的產(chǎn)生。

2、（師小結(jié)，演示課件）：人類對數(shù)的認(rèn)識就是從結(jié)繩記數(shù)開始的，那已經(jīng)是300萬年以前的事了。隨著勞動的進步，各國相繼出現(xiàn)了自己國家的數(shù)字，到這時數(shù)已走過200多萬年了，又出現(xiàn)了我們今天使用的阿拉伯?dāng)?shù)字，這個過程又是900年。數(shù)就是這樣產(chǎn)生的。

3、獨立探究，歸納總結(jié)十進制計數(shù)法。

（1）導(dǎo)入數(shù)位和計數(shù)單位。

（2）探索十進制計數(shù)法

師：同學(xué)們請拿出你的題紙，試著把這張數(shù)位順序表補充完整。（展示學(xué)生作品）

數(shù)位

……

萬位

千位

百位

十位

個位

數(shù)級