《祖父的園子》說課稿（二）

一、設計理念：

祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有通話色彩的畫。畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨，還有太陽的光芒，有云朵的影子，這是作者童年的樂園。這里的一切都充滿了生命的氣息，一切都是自由的，童年的作者也是自由的，這自由是她童年的快樂的源泉。

說課稿

本文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。教學時，讓學生自主、合作、探究的方式，入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者對童年生活的留戀，領悟作者的寫法，并積累語言。

二、教學目標：

1. 認識本課生字詞。

2.有感情地朗讀課文，體會自由、快樂、幸福的童年生活。

3.理解課文內容，體會作者的心情。感悟作者的表達方式。

三、教學重難點：

1.體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。

2.感悟作者的表達方式。

四、教學實施：

本課教學分為四個部分：談話揭題——激發(fā)興趣——初讀課文、了解園子——再讀課文、感悟童年——總結全文、表達情懷。

導入部分采用談話方式，想知道現代著名作家蕭紅的童年是怎樣的嗎？激起了學生學校興趣和讀書的強烈欲望。并通過小組合作學習，先組內交流，然后全班匯報的學習方式，初讀時，放手讓學生充分自主地讀課文，了解這是一個怎樣的園子；品讀部分，再次讓學生讀書，并小組交流，然后全班交流，作者在園子里過的是怎樣的生活？是從哪些描寫中體會到的？交流中，引導學生讀有關的段落，讀出自己的體會，感悟作者的語言特點和表達方式，體會作者自由、快樂、幸福的童年生活。

最后，再引導學生完成兩個練習。

1.仿寫句子：“在這個園子里，一切都是自由的”，通過這個練習，進一步讓學生感悟作者的語言特點和表達方式。