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《祖父的園子》說課稿(二)

一、設計理念:

祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有通話色彩的畫。畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨,還有太陽的光芒,有云朵的影子,這是作者童年的樂園。這里的一切都充滿了生命的氣息,一切都是自由的,童年的作者也是自由的,這自由是她童年的快樂的源泉。

說課稿

本文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。教學時,讓學生自主、合作、探究的方式,入情入境地讀書,感受作者童年生活的自由和快樂,體會作者對童年生活的留戀,領悟作者的寫法,并積累語言。

二、教學目標:

1. 認識本課生字詞。

2.有感情地朗讀課文,體會自由、快樂、幸福的童年生活。

3.理解課文內容,體會作者的心情。感悟作者的表達方式。

三、教學重難點:

1.體會“我”在園子里自由自在,快樂無憂的心情。

2.感悟作者的表達方式。

四、教學實施:

本課教學分為四個部分:談話揭題——激發(fā)興趣——初讀課文、了解園子——再讀課文、感悟童年——總結全文、表達情懷。

導入部分采用談話方式,想知道現代著名作家蕭紅的童年是怎樣的嗎?激起了學生學校興趣和讀書的強烈欲望。并通過小組合作學習,先組內交流,然后全班匯報的學習方式,初讀時,放手讓學生充分自主地讀課文,了解這是一個怎樣的園子;品讀部分,再次讓學生讀書,并小組交流,然后全班交流,作者在園子里過的是怎樣的生活?是從哪些描寫中體會到的?交流中,引導學生讀有關的段落,讀出自己的體會,感悟作者的語言特點和表達方式,體會作者自由、快樂、幸福的童年生活。

最后,再引導學生完成兩個練習。

1.仿寫句子:“在這個園子里,一切都是自由的”,通過這個練習,進一步讓學生感悟作者的語言特點和表達方式。


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