《刷子李》說(shuō)課稿（二）

一、說(shuō)教材：

《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》，是部編本人教版五年級(jí)下冊(cè)“作家筆下的人”這組文章中的一篇課文?！八⒆永睢逼掌胀ㄍ?，卻有“俗世奇人”之美稱。首先是“俗世”中的“凡人”，因?yàn)樗巧钣谑芯锵锏姆卜蛩鬃樱且晃黄掌胀ㄍǖ氖炙嚾?；可他又是“俗世”中的“奇人”，因?yàn)樗Φ募妓嚫叱?，讓“行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信”。他有才能、有個(gè)性，喜怒哀樂(lè)樣樣俱全，但行事言語(yǔ)又高于常人，所以，用“俗世奇人”之稱最為恰當(dāng)。

這篇短文以“刷子李”的高超手藝為主要內(nèi)容。作者寫(xiě)“刷子李”的奇妙絕活時(shí)，首先極力寫(xiě)他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。”然后作者從一個(gè)小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開(kāi)謎底：那白點(diǎn)原來(lái)是黑褲燒了個(gè)小洞造成的!一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點(diǎn)煙、跟在、屁股、師傅”等詞語(yǔ)。

（2）有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。

（3）繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。

3.教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。

三、說(shuō)學(xué)情：

作為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，有了一定的認(rèn)知范圍，所以我要求學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)提前掌握文中的生字新詞；通過(guò)搜集資料了解作家馮驥才；熟讀課文，感受刷子李的特點(diǎn)。

四、說(shuō)教法和學(xué)法：

1.說(shuō)教法：

（1）自主學(xué)習(xí)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生熟讀課文，自主解決生字詞，熟悉故事情節(jié)。

（2）以讀促悟：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言感受人物形象 。

2.說(shuō)學(xué)法：自讀自悟、探究交流。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

1.首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文獨(dú)立解決文中的生字新詞后，交流資料了解到刷子李是馮驥才筆下的“俗世奇人”。引導(dǎo)學(xué)生抓住“俗世奇人”幾個(gè)關(guān)鍵字來(lái)閱讀課文，了解刷子李有一身絕活，所有人都不相信,一個(gè)叫曹小三的新徒弟隨師傅來(lái)到了一位姓李的人家刷墻，親眼目睹了刷子李是怎么刷墻，刷墻后衣服上一個(gè)白點(diǎn)也沒(méi)有。了解傳說(shuō)中刷子李的“奇”表現(xiàn)在哪里？啟發(fā)學(xué)生從課文中找到有關(guān)描寫(xiě)，初步感受人物形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，感受形象，品味寫(xiě)法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解作者通過(guò)描寫(xiě)刷過(guò)的墻壁表現(xiàn)人物形象——技藝高超。

指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表達(dá)出對(duì)刷子李那種敬業(yè)、專注、求精、創(chuàng)新精神的敬意。在朗讀中感受作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了刷子李刷過(guò)的房子很美，給人的感覺(jué)舒服。從而感受刷子李刷墻的技藝高超。

（2）了解作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的巧妙。

感受“刷子李”穿上這身黑與其說(shuō)是在和“那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。刷子李行云流水的刷墻技術(shù)，滴水不漏的功夫，在一身全黑裝束中讓人震撼折服，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處。

（3）學(xué)習(xí)作者通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的方法。

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)直接描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)的同時(shí)，感受作者通過(guò)曹小三的所見(jiàn)、心理感受、想法的改變印證了刷子李的高超技藝的寫(xiě)作方法。感受課文從側(cè)面烘托了刷子李技術(shù)的高超，寫(xiě)法絕妙。

（4）通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)刷子李的語(yǔ)言描寫(xiě)感受 “刷子李”心細(xì)如發(fā)，他對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。感受“刷子李”對(duì)徒弟說(shuō)的這句意味深長(zhǎng)的話是在告訴徒弟曹小三——不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實(shí)的。教育曹小三——手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。