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    一、說教材?!吨窆?jié)人》是六年級第三單元的一篇課文,文章內(nèi)容記敘了童年時代的“我”和伙伴們自己制作竹節(jié)人,并不顧時間沉迷于斗竹節(jié)人,引至兩人的手工玩具被老師沒收,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般,喜愛竹節(jié)人。表現(xiàn)了童年游戲的樂趣,表達了兒童的喜悅與滿足,字里行間流露出簡易的物質(zhì)帶來的心靈的快樂。這是一篇回憶類文章,語言夸張又富有童趣,同時貼合學生生活,能夠激發(fā)學生自身情感的體悟,并且對比如今豐富的物質(zhì)生活,更能加深學生對于生活和幸福的體悟。二、說教學重難點。教學重點:整體感知課文內(nèi)容,把握故事情節(jié),厘清行文思路,感受竹節(jié)人游戲給作者童年生活帶來的歡樂。教學難點:理解語言形式與情感表達的統(tǒng)一。理解文中說明性語言的功能及其背后隱含的情感。

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《竹節(jié)人》說課稿(二)

一、說教材

《竹節(jié)人》是統(tǒng)編教材小學語文六年級上冊第三單元的第一篇課文。本單元屬于閱讀策略單元:有目的地閱讀。這是教材編寫上的歷史性突破,承襲了前面“預測”“提問”“提高閱讀速度”這三個閱讀策略單元。本課是一篇散文,以回憶性的筆觸通過對制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述和描寫,表現(xiàn)了童年游戲的樂趣,表達了對童年生活的回憶和眷戀。

說課稿

同時通過對老師也自己偷偷斗竹節(jié)人的敘述,抒發(fā)了對老師的親近和理解,將斗竹節(jié)人的樂與趣推向了高潮。字里行間流露出對簡易的物質(zhì)能帶來心靈快樂滿足的價值觀。有效體現(xiàn)了“通過事物表達自己真實情感”這一要素。

作為閱讀策略單元“有目的地閱讀”的第一課,《竹節(jié)人》在課前導讀中直接給了三個閱讀任務,分別為“寫玩具制作指南,教別人玩這種玩具。”“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。”“講一個有關(guān)老師的故事。”引導學生根據(jù)不同的閱讀目的關(guān)注內(nèi)容,選用恰當?shù)拈喿x方法。

二、說教學目標

1.會寫“豁、凜”等15個生字,正確讀寫“疙瘩、沮喪、威風凜凜”等詞語。

2.能有感情地朗讀課文,品味關(guān)鍵字詞句,學習閱讀回憶記敘類文章的方法。3.能通過品讀文本,聯(lián)想到自己平時的生活,感悟身邊事物的樂趣。

三、說教學重難點

1.把握文章主要內(nèi)容。

2.品味文章生動幽默的語言特點。

3.能根據(jù)不同的閱讀目的,有針對性地閱讀。

四、說教法學法

新課標要求,語文課程要保護學生的好奇心、求知欲,而本課也是能較好地激發(fā)學生的閱讀興趣的。為了充分啟發(fā)學生的主動意識和進取精神,保持學生的學習積極性,我主要采用了啟發(fā)誘導法、討論法、多媒體輔助法等教學方法。

學生則主要采用自讀自悟、圈點勾畫、合作學習的方式,自主探究、小組合作、討論交流,以教師的導、學生的學為教學主線,營造教師和學生互動的學習氛圍,變被動接受為主動探究,逐步深入,讓學生在學習中解惑、積累,運用恰當?shù)拈喿x方法,有目的地閱讀,感受學習的樂趣。

五、說教學過程

(一)圖片導入,激發(fā)興趣。

以學生感興趣的玩具話題導入,圖片展示竹節(jié)人,激發(fā)學生的閱讀興趣,建立對竹節(jié)人的初步感受,為學生主動探究文本做好鋪墊。

(二)學習生字詞。

讓學生自主探究,自由讀課文,識字讀詞。

以自主交流的形式,讓學生說說識記生字詞的方法、收獲。解決了易錯字詞的識記、書寫,同時也讓學生在交流中獲得了學習的成就感。根據(jù)交流情況,教師再指導重點生字的交流和書寫。

(三)了解文章結(jié)構(gòu)。

1.快速朗讀課文,完成課后閱讀任務。

(1)寫玩具制作指南,教別人玩這種玩具。

(2)體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。

(3)講一個有關(guān)老師的故事。

2.小組交流:根據(jù)不同的閱讀目的,你是怎么閱讀課文的?

如:“寫玩具制作指南”,在閱讀時重點關(guān)注竹節(jié)人的制作方法;“體會玩具的樂趣”,讀的時候特別注意文中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分;“講一個有關(guān)老師的故事”主要關(guān)注老師沒收玩具及玩玩具的內(nèi)容。

3.再讀課文,劃分段落結(jié)構(gòu)。說說本文可以分為哪幾個部分,簡要概括各部分的主要內(nèi)容。

第一部分(1--2段):概述“我們”小時候喜歡玩自己做的竹節(jié)人。

第二部分(3--7段):寫制作竹節(jié)人的過程。

第三部分(8--19段):主要寫斗竹節(jié)人的過程與樂趣,表現(xiàn)了孩子們對竹節(jié)人游戲的喜愛。

第四部分(20--29段):主要寫老師沒收了竹節(jié)人,卻也偷偷在玩竹節(jié)人的趣事。

尊重學生的初始閱讀感受,引導學生有意識地根據(jù)課前導語部分的閱讀任務進行有目的地閱讀,在自主探究中發(fā)現(xiàn)閱讀方法。接著小組交流:根據(jù)不同的閱讀目的,是怎么閱讀課文的。讓學生交流、豐富自己的閱讀方法,同時教師適時引導,讓學生學會積累、運用恰當?shù)拈喿x方法。在對閱讀任務的把握上,感知課文內(nèi)容,理清文章層次,這樣學生對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的劃分就水到渠成了。

(四)學習第一、二部分。(1—7段)

1.畫出文中寫制作竹節(jié)人的過程的句子。思考:竹節(jié)人是用什么做的?圈出做竹節(jié)人的動詞。

2.畫出1—7段中的擬人句和比喻句,分析擬人和比喻修辭手法的好處。

引導學生抓動詞體會制作竹節(jié)人的樂趣,同時也對解決第一個閱讀任務提供指導,深化了閱讀方法的運用。

引導學生體會文章生動的語言,體會修辭手法的運用,為感受課文生動幽默的語言做好鋪墊。

(五)精讀課文,問題探究。

1.學習課文第三部分(8—19段)。

請學生自由朗讀課文第三部分(8--19段),思考:文章的主體部分是如何安排記敘順序的?

文章的主體部分是斗竹節(jié)人的有趣的情形(8--19段),一般來講,寫竹節(jié)人搏斗的場面是按照過程進行的順序來寫的,但課文中記敘的是幾個片段,幾個畫面,作者是按照什么順序來構(gòu)思布局的?(提示:抓住關(guān)鍵詞“有時”“還有”“其實”理解,這些內(nèi)容是隨著游戲的歡樂程度一步步寫下來的。)

引導學生通過對文章主體部分布局的把握,感受斗竹節(jié)人的快樂,同時也是對應第二個閱讀任務,在問題探究中體會運用恰當?shù)拈喿x方法有目的地閱讀的過程。

2.學習課文第四部分(20—29段)。

推敲幽默的語言。

如第22段“不消說,費了許多功夫做出來的,建立了赫赫偉績,鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。”中的“赫赫偉績”“鏖戰(zhàn)猶酣”是大詞小用,語言幽默,表現(xiàn)出游戲時間之長,次數(shù)之多,突出這個游戲的吸引力與樂趣,進一步表現(xiàn)了作者童年時期對竹節(jié)人游戲的喜愛之情。

引導學生抓住文章的語言,感受游戲的樂趣,同時也是加深學生的體會,學習文章的表達。

為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分?它和主題的關(guān)系是什么?這一部分會不會影響老師的形象?是不是可以刪去?

學生討論交流。
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  • “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。