產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移—以東亞為例說課稿

一、課程標準

【課標要求】

舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響

【課標解讀】

這條標準要求學生通過實例的分析認識產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)和移入?yún)^(qū)地理環(huán)境的不同影響。

說課稿

雖然課標沒有提及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律和影響因素等內(nèi)容，但從近幾年該知識點的考題來看，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移影響因素的判斷和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移規(guī)律也是本節(jié)的重點。

二、教材分析

【知識結(jié)構(gòu)】

教材是以東亞地區(qū)為例講述產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的有關(guān)內(nèi)容，共涉及三方面內(nèi)容，一是介紹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念及分類、二是分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素、三是分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響。

【編排特點】

教材借助大量的“思考”、“活動”、“閱讀”等形式來闡述教材的重點內(nèi)容，在教學中必須要很好的利用這些內(nèi)容，在學生充分討論的基礎(chǔ)之上，利用這些案例、思考題或活動內(nèi)容加以補充，從而突破重點。

三、學情分析

高二的學生在必修2中學習了工業(yè)區(qū)位、工業(yè)化與城市化相關(guān)知識，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的基本大勢有所了解。在必修3前面四章學習中對區(qū)域聯(lián)系有一定認識，對區(qū)域分析、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的一般方法有所了解，形成本章節(jié)學習的基礎(chǔ)。

四、教學目標

【知識與技能】

1）了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律

2）運用案例，分析理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響

【過程與方法】

1）通過讀圖，學會利用圖表分析問題的基本方法

2）通過小組討論的形式，學會與他人合作的方法

【情感態(tài)度及價值觀】

通過創(chuàng)設(shè)探究情境，展示典型顯示案例激發(fā)思考，與學生共同感受當前區(qū)域經(jīng)濟一體化與經(jīng)濟全球化浪潮的沖擊，以及當前我國、我省發(fā)展的機遇、成就和危機，培養(yǎng)學生的時代感和使命感。

五、重點難點

【重點】

1、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素