本學(xué)期第十九周國(guó)旗下講話暨“周恩來(lái)班”交接儀式

　　本學(xué)期第十九周國(guó)旗下講話暨周恩來(lái)班交接儀式
　　薪火相傳，后繼有人

　　老師們，同學(xué)們，大家早上好。去年年底，我們高三（7）班很榮幸被授予省“周恩來(lái)班”的榮譽(yù)稱號(hào)，成為整個(gè)xx市獲此殊榮的兩個(gè)班級(jí)之一。然而我覺(jué)得，“周恩來(lái)班”并非只是一種榮譽(yù)、一塊牌子，更是一種精神，一種精神的傳承與發(fā)展。

發(fā)言講話稿

　　美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的夫人杰奎琳說(shuō)：“全世界我只崇拜一個(gè)人，那就是周恩來(lái)?！睕](méi)錯(cuò)，周恩來(lái)崇高的品德，偉大的人格足以感染和震撼我們每一個(gè)人。我們作為新一代的中國(guó)人，更有必要也有責(zé)任要不斷從周恩來(lái)的精神里汲取養(yǎng)料，為中華之崛起而讀書(shū)，為中華之崛起而奮斗。
　　所以，我們重溫周恩來(lái)，但不僅僅只是緬懷，而是去觸摸一種跨越時(shí)空的人格精神，學(xué)習(xí)這種精神，提高自己的思想境界，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
　　學(xué)習(xí)周恩來(lái)，我們要善于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并懂得學(xué)以致用。周恩來(lái)“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”的詩(shī)句就集中表現(xiàn)了他學(xué)與用，知與行，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的深刻理解與豪邁氣概。這是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠激勵(lì)我們活到老學(xué)到老。
　　此外，我們要學(xué)習(xí)他積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的精神。周恩來(lái)13歲便立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。而我們現(xiàn)在最缺乏的就是這種堅(jiān)定執(zhí)著的勇氣和舍我其誰(shuí)的霸氣。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，在生活中，一定要保持一種積極向上的勢(shì)頭，保持一種藐視困難的自信和敢于創(chuàng)新的勇氣并一直堅(jiān)持下去，那么必定是能夠戰(zhàn)勝困難，贏得成功的。
　　周恩來(lái)人格精神的核心是一生甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)索取，將自己有限的生命，完全溶入為人民服務(wù)中去。這是一種積極的人生態(tài)度，一種正確價(jià)值取向，是值得我們每一個(gè)人來(lái)學(xué)習(xí)、踐行的。對(duì)學(xué)生而言，我們要努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)人，踏實(shí)履行好自己的責(zé)任，努力用正能量感染身邊的每一個(gè)人。只有熱愛(ài)奉獻(xiàn)的人，才有可能獲得真正的快樂(lè)。
　　現(xiàn)在，省“周恩來(lái)班”的稱號(hào)要從我們班傳遞給下一屆同學(xué)，這其實(shí)也是一種精神的傳承。象征著周恩來(lái)精神薪火相傳，后繼有人。
　　我希望所有一中的學(xué)子們，都能虛心學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神，做的比我們更出色，努力成為一個(gè)謙虛有禮，嚴(yán)以律己，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)國(guó)有志，一身正氣的人。
　　謝謝大家。
　　高三（7）班陸潤(rùn)豪同學(xué)
　　XX年6月23日星期一
　　傳承周恩來(lái)班精神，全力沖刺期末考試
　　首先，很榮幸的從高三（7）班手里接過(guò)xx省“周恩來(lái)班”的榮譽(yù)稱號(hào)，承接這一項(xiàng)榮譽(yù)。周總理的存在，不僅僅催使我們緬懷，其更大的意義在于周總理永遠(yuǎn)流傳的精神。人終究會(huì)逝去，但當(dāng)他凝聚形成精神時(shí)，將為后人照亮世界。雖說(shuō) “生活中不能缺少儀式感”，但承接“周恩來(lái)班”活動(dòng)就要像周總理那樣，樹(shù)立報(bào)國(guó)的志向，樹(shù)立為國(guó)為民干好一番事業(yè)的志向。
　　周總理曾說(shuō)過(guò)：為中華之崛起而讀書(shū)。這就是千萬(wàn)中華學(xué)子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。所謂民族情，民族魂或許對(duì)我們90后一代的觸動(dòng)真的沒(méi)有那么深，生活條件優(yōu)越的我們或許無(wú)法感受經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人們的感受。但周總理的一句話對(duì)我影響很深——加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。這句話也同樣適用于我們的學(xué)習(xí)生活，轉(zhuǎn)化為科學(xué)的的學(xué)習(xí)方法，尤其對(duì)我們接下來(lái)關(guān)鍵的高三一年。
　　我們對(duì)即將到來(lái)的高三生活，會(huì)感到手足無(wú)措，明明只有五門課卻還是會(huì)忙的暈頭轉(zhuǎn)向，感覺(jué)每一門都要顧，往往什么都沒(méi)弄好。而周總理的“寧精勿雜，寧專勿多”就是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵。不要盲目的去做題，做題要精，量不一定要多大，一定要做到做一題就弄懂一題，不會(huì)就問(wèn)，問(wèn)到通。其次要專。每做一件事就只專心其中，不要同時(shí)干幾件事，到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空。