我是一張紙說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《我是一張紙》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、依標(biāo)扣本，說教材

本課是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“環(huán)保小衛(wèi)士”中的第三課。本課通過“我是一張紙”樹立節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。它包括“你找到我了嗎”、“我從哪里來”、“我的苦與樂”三個(gè)板塊。本節(jié)課主要圍繞著前兩個(gè)板塊進(jìn)行，旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來源及紙張?jiān)谏钪械闹匾饔?，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關(guān)。

二、以人為本，說學(xué)情

二年級(jí)的孩子由于年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)也較少。他們對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)比較模糊，不明白紙張的來之不易以及浪費(fèi)紙產(chǎn)生的環(huán)保問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，在生活的場(chǎng)景中，認(rèn)識(shí)紙、了解紙的制作過程，養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道紙?jiān)谏钪袩o處不在，感受紙與生活息息相關(guān)。

2.認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。

3.能從節(jié)約用紙做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

4.能嘗試創(chuàng)新，過有創(chuàng)意的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一張紙。

難點(diǎn)：樹立節(jié)約用紙、愛惜資源的意識(shí)。

三、緊扣重點(diǎn)，說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：你能找到我嗎？

導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)看，老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ń處煶鍪景賹毾?，百寶箱里裝的是各種各樣的紙制品。如：報(bào)紙、廢舊作業(yè)本、手工作品、日歷、手帕紙等。）

1、大家想知道百寶箱里裝的是什么嗎？誰想上來揭開謎底，告訴大家？（學(xué)生回答）

2、這些東西其實(shí)有一個(gè)共同的名字，誰來告訴大家？（師生總結(jié)：共同名字為——紙。教師板書：紙）

3、在你們的日常生活中，這些紙和紙制品出現(xiàn)在哪些地方？（先在小組內(nèi)交流，學(xué)生回答）

小結(jié)：可見，我們的生活離不開紙?。ń處熝a(bǔ)充板書完整的課題：11我是一張紙）

活動(dòng)二：我從哪里來？

1、紙與我們的生活息息相關(guān)，無處不在，（板書：無處不在）是我們生活中最親密的伙伴之一。在過去沒有紙的時(shí)代，人們是使用什么來寫字的呢？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，用多媒體播放相應(yīng)的圖片：龜甲、獸皮、石片、竹簡(jiǎn)、絲綢等）

2、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在上面所出示的東西上寫字，與在紙上寫字有什么不一樣呢？（學(xué)生自由回答）

同學(xué)們，沒有紙的時(shí)候，書寫很不方便。人們?cè)谟弥衿瑢懽值臅r(shí)候，有時(shí)候?qū)懸黄L(zhǎng)的文章，需要讓人抬著過去。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，人們才能夠用輕便的紙來寫字。同學(xué)們知道紙張是怎樣做出來的嗎？那可要經(jīng)歷復(fù)雜的過程?。。ɡ蠋熀?jiǎn)單講解造紙過程。）

現(xiàn)代造紙技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，但是仍需要大量的樹木來作為原料，給本來就很稀缺的森林資源帶來了巨大的壓力

活動(dòng)三：小調(diào)查——紙、樹木與環(huán)境。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道生活中紙無處不在，紙張來之不易，我們現(xiàn)在用的紙，大部分來自樹木。每天，全世界的人們都會(huì)使用大量的紙，對(duì)紙張的消耗實(shí)際上是對(duì)樹木的消耗，所以，我們平時(shí)要節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境。