《名著導讀：紅星照耀中國》教案

1．通過讀序言，明確“紅星照耀中國”這一歷史預言產(chǎn)生的社會背景。

2．通過讀目錄，了解作品的寫作順序和主要內(nèi)容，激發(fā)閱讀整本書的興趣；

3．選讀書中報道人物的任意章節(jié)，了解人物故事，初步感受紅軍的精神。

課件教案

一、導入新課

齊誦毛澤東《七律長征》，欣賞歌曲《紅軍不怕遠征難》

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

二、教學新課

目標導學一：自主學習，整體感知

1．《紅星照耀中國》是一部經(jīng)典的新聞紀實作品。有誰知道這個書名是什么意思？

明確：1927年8月1日南昌起義，中國工農(nóng)革命軍成立(翌年改名中國工農(nóng)紅軍)，其紅色軍旗上印有一枚嵌有鐮刀錘子的白色五角星，紅軍的帽子上帶有一枚紅色的五角星。之后，紅星由紅軍擴展，逐漸成為共產(chǎn)黨的象征。

紅星照耀中國，即共產(chǎn)主義之光照耀中國。

2．初步了解《紅星照耀中國》的歷史價值。

3．作者簡介

埃德加斯諾(Edgar Snow，1905—1972)，美國著名記者。他于1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時兼任北平燕京大學新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，并寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，又任《每日先驅(qū)報》和美國《星期六晚郵報》駐華戰(zhàn)地記者。1942年去中亞和蘇聯(lián)前線采訪，離開中國。

新中國成立后，曾三次來華訪問，并與毛澤東主席見面。1972年2月15日因病在瑞士日內(nèi)瓦逝世。遵照其遺愿，其一部分骨灰葬在中國，地點在北京大學未名湖畔。

目標導學二：學習讀書方法指導

(一)序言——明確預言產(chǎn)生的社會背景

讀序言，可以了解內(nèi)容概要、寫作緣由和過程，明確寫書的綱領(lǐng)和目的。

學生活動一：用5分鐘時間瀏覽一篇序言(譯者序和作者序任挑一篇)，運用跳讀法采集信息點，記錄在便利貼上。并互動交流。

小結(jié)：序言告知我們，“紅星照耀中國”是作者在中國及世界局勢即將發(fā)生大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年，冒險來到西北紅色區(qū)域采訪后得出的結(jié)論。那么他在蘇區(qū)見到了什么，聽到了什么呢？讓我們把視線焦點集中到他筆下那一群“不可征服”的革命青年身上。

(二)讀目錄，了解主要內(nèi)容及寫作順序

1．學生瀏覽目錄，說一說，這本書的寫作順序是怎么樣的？主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？

【方法指導】

讀目錄，可以對作品的內(nèi)容要點和篇章結(jié)構(gòu)有所了解，迅速查閱到所需要的部分。

明確：《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者按照事件發(fā)生的自然時間順序真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞。該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

2．學生活動：借助目錄找出你感興趣的一個人物，通過閱讀了解他是個怎樣的人。閱讀中把你關(guān)注到的具體細節(jié)簡要地記錄在便利貼上，準備以《原來你是這樣的____________》為題，做一個人物的口頭介紹。

3．學生分組交流5分鐘，然后推選代表上臺講述：《原來你是這樣的____________》

【參考材料】

(1)斯諾對彭德懷的印象。

①樂觀、豁達、勇敢的精神品質(zhì)。②彭德懷大公無私，他唯一的個人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意，表現(xiàn)了他率真的個性，作者是很欣賞的。③“兔子一般竄了出去”，搶先到達山頂，不僅表現(xiàn)彭德懷身體健康、動作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑、天真的個性。

(2)斯諾從李長林口中得到的賀龍印象。

①賀龍是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。②賀龍對有錢人的仇視。據(jù)說，如果賀龍還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱。③口才好，說起話來能“叫死人活過來打仗”。④性格很急躁但很謙虛。從沒違反過黨的紀律，總是希望別人提出批評。