小紅帽說課稿

尊敬的評委老師，你們好！今天我要說課的課題是歌曲《小紅帽》。這是人民教育出版社小學(xué)音樂課本二年級的知識內(nèi)容，從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是處于音樂初級水平。《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

說課稿

首先在本堂課中，有兩個最基本的方面需要學(xué)生掌握1、歌曲學(xué)唱2、形象記憶簡單的簡譜學(xué)唱。在這兩個基本要求之下，再通過形象生動的教學(xué)，我想達(dá)到的教學(xué)目的是：1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生遇見壞人要機(jī)智勇敢。通過形象的教學(xué)提高學(xué)生的基礎(chǔ)音樂修養(yǎng)，將音樂同生活相聯(lián)系，使我的課堂中學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我所面對的學(xué)生是小學(xué)二年級的同學(xué)，相對于一年級的同學(xué)，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步增強(qiáng)。但是，仍舊未脫離兒童的特點(diǎn)，他們好奇，好動，以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力較強(qiáng)，因此我打算采用故事提問引入，教授，討論，談話等多種方法同時相結(jié)合，將我的課堂教學(xué)設(shè)計為以下四個步驟。

首先，第一個環(huán)節(jié)，將故事和歌曲相結(jié)合，吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是由同名故事《小紅帽》改編而成。發(fā)揮聯(lián)想，這就聯(lián)想到了小紅帽和大灰狼的童話故事，如果將故事和歌曲相結(jié)，對于小朋友來說效果是相當(dāng)好的。我會有兩個提問作為課題引入。1、同學(xué)們你們有沒有聽說《

小紅帽》的童話故事呀？2、那故事里有那些主要人物呢？有沒有同學(xué)告訴老師。當(dāng)同學(xué)們回答出小紅帽和大灰狼的時候，我會告訴他們，那咱們今天就來學(xué)習(xí)這首動聽的歌曲吧。

第二個環(huán)節(jié)，簡單的簡譜學(xué)唱環(huán)節(jié)?？紤]到音階只是的枯燥乏味，和小學(xué)生天真，活潑，好動，注意力集中時間短的特點(diǎn)，在課題導(dǎo)入之后，我會直接講授這一知識內(nèi)容。出示幻燈片，跟老師學(xué)唱唱名。每一頂小紅帽里面都有一個唱名，而且唱名的音高，音低都形象由小紅帽的曲線表現(xiàn)出來了。一個歌詞對應(yīng)兩個唱名也用連音記號標(biāo)出了，這樣更容易讓學(xué)生理解，掌握。在學(xué)唱唱名的過程當(dāng)中，我會通過音響設(shè)備將歌曲《小紅帽》播放兩遍，這一環(huán)節(jié)是我的教學(xué)難點(diǎn)，但不是我的教學(xué)重點(diǎn)。因此占用的時間并不長，結(jié)束完第二環(huán)節(jié)，開始第三環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我的主要目的是學(xué)生能夠會唱歌曲《小紅帽》。由于先前已經(jīng)聽過了兩遍歌曲，在這一遍當(dāng)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會接著再借用電子琴，音響等教具，讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂當(dāng)中，對歌曲《小紅帽》由陌生到熟悉，從而主動地發(fā)揮變?yōu)樽约旱臇|西。