《長頸鹿與小鳥》說課稿

各位老師下午好：

今天我說稿的題目是：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第單元第一課時(shí)的《長頸鹿和小鳥》。再此之前學(xué)生已經(jīng)對６－９的乘法口訣非常熟悉了，而本節(jié)是讓學(xué)生如何熟悉運(yùn)用乘法口訣來求商及解決生活中的一些實(shí)際問題?；趯?nèi)容的理解和學(xué)生情況的掌握，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

說課稿

知識與技能：

學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

過程與方法

通過動手、動腦，重點(diǎn)提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。

態(tài)度與情感

通過情境的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)心需要，調(diào)動學(xué)生的積極性。

為了更好的實(shí)現(xiàn)以上的教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：進(jìn)一步體會乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用6-9的乘法口訣求商。同時(shí)，把除法知識在生活中的靈活運(yùn)用以及估算的實(shí)際運(yùn)用作為本節(jié)的難點(diǎn)。

為了更好的突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了直觀法，啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，獨(dú)立思考，小組交流等學(xué)習(xí)方法運(yùn)用于本課。在本節(jié)課利用的教具：多媒體課件等。

鑒于本課的教學(xué)目標(biāo)及教材的編排意圖，根據(jù)低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我選用的是情景教學(xué)模式，把整節(jié)課串成一個(gè)大的情景——小動物去游玩，把枯燥的計(jì)算融入童話情境中，部分內(nèi)容做成課件，調(diào)動學(xué)生的積極性。下面我將詳細(xì)說說我的教學(xué)過程：

首先第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。在這里我編了一個(gè)童話故事：冬天到了，小鳥們從北方飛到南方過冬了，這個(gè)冬天它們準(zhǔn)備住在溫暖舒適的長頸鹿賓館里。（出示場景圖）看到來了這么多的小客人，長頸鹿經(jīng)理應(yīng)該高興才對??！可是它卻發(fā)愁了，怎樣安排這些客人呢？聰明的同學(xué)們，你們能幫助它解決這個(gè)難題嗎？這時(shí)，讓學(xué)生帶著問題來看下一個(gè)場景圖。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主探究、全作交流。

首先，先讓學(xué)生看場景，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？接著給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，并組織學(xué)生回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：一棟房子住6只小鳥，有42只小鳥。

其次，教師再一次拋出問題：你們打算怎樣解決這個(gè)問題？拿出自己的練習(xí)本寫一寫。把你的想法和小組的同學(xué)說說。（在這里我讓學(xué)生匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)劻兴闶降睦碛珊陀?jì)算方法）學(xué)生可能會說出：一共有42只小鳥，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個(gè)6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。

接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式426來解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。這節(jié)課我們著重學(xué)習(xí)用除法來解決這樣的問題。

最后，引申問題：長頸鹿經(jīng)理剛剛安排了42只小鳥,接著又飛來了一些小鳥，共48只，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組中匯報(bào)個(gè)人的想法。在全班中進(jìn)行交流，說說自己的意見。學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師根據(jù)具體情況及時(shí)補(bǔ)充及解釋。除了用乘法口訣求商，你還有沒有其他的方法。同學(xué)再次討論交流。說一說你認(rèn)為哪種方法求商比較好。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：應(yīng)用提高，鞏固深化。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我進(jìn)行故事性描述：天已經(jīng)黑了,住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團(tuán)也要回自己的房間休息了，請同學(xué)們猜一猜，這些小客人該進(jìn)幾號房呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。

接著組織學(xué)生：想一想，這些小動物要分別進(jìn)入幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。

最后讓每個(gè)小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動物找房間，放的時(shí)候要說說理由，你是怎么算的。