《長頸鹿與小鳥》說課稿

各位老師下午好：

今天我說稿的題目是：北師大版二年級數(shù)學上冊第單元第一課時的《長頸鹿和小鳥》。再此之前學生已經(jīng)對６－９的乘法口訣非常熟悉了，而本節(jié)是讓學生如何熟悉運用乘法口訣來求商及解決生活中的一些實際問題?；趯?nèi)容的理解和學生情況的掌握，我把本節(jié)課的教學目標定為：

說課稿

知識與技能：

學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

過程與方法

通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。

態(tài)度與情感

通過情境的設計激發(fā)學生學數(shù)學的內(nèi)心需要，調(diào)動學生的積極性。

為了更好的實現(xiàn)以上的教學目標，我把本節(jié)課的重點確定為：進一步體會乘、除法之間的關系，能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。同時，把除法知識在生活中的靈活運用以及估算的實際運用作為本節(jié)的難點。

為了更好的突破重點難點，我采用了直觀法，啟發(fā)式、討論式教學方法，獨立思考，小組交流等學習方法運用于本課。在本節(jié)課利用的教具：多媒體課件等。

鑒于本課的教學目標及教材的編排意圖，根據(jù)低年級的學生學習數(shù)學的特點，我選用的是情景教學模式，把整節(jié)課串成一個大的情景——小動物去游玩，把枯燥的計算融入童話情境中，部分內(nèi)容做成課件，調(diào)動學生的積極性。下面我將詳細說說我的教學過程：

首先第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、激情導入。在這里我編了一個童話故事：冬天到了，小鳥們從北方飛到南方過冬了，這個冬天它們準備住在溫暖舒適的長頸鹿賓館里。（出示場景圖）看到來了這么多的小客人，長頸鹿經(jīng)理應該高興才對啊！可是它卻發(fā)愁了，怎樣安排這些客人呢？聰明的同學們，你們能幫助它解決這個難題嗎？這時，讓學生帶著問題來看下一個場景圖。

第二個環(huán)節(jié)：自主探究、全作交流。

首先，先讓學生看場景，請同學們仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息？接著給學生獨立思考的時間，并組織學生回答。教師根據(jù)學生的回答板書：一棟房子住6只小鳥，有42只小鳥。

其次，教師再一次拋出問題：你們打算怎樣解決這個問題？拿出自己的練習本寫一寫。把你的想法和小組的同學說說。（在這里我讓學生匯報時重點讓學生談談列算式的理由和計算方法）學生可能會說出：一共有42只小鳥，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。

接下來，教師引導學生共同總結(jié)：同學們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式426來解決，剛才同學們應用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。這節(jié)課我們著重學習用除法來解決這樣的問題。

最后，引申問題：長頸鹿經(jīng)理剛剛安排了42只小鳥,接著又飛來了一些小鳥，共48只，長頸鹿需要準備幾間房子？讓學生獨立思考，然后在小組中匯報個人的想法。在全班中進行交流，說說自己的意見。學生匯報時教師根據(jù)具體情況及時補充及解釋。除了用乘法口訣求商，你還有沒有其他的方法。同學再次討論交流。說一說你認為哪種方法求商比較好。

第三個環(huán)節(jié)：應用提高，鞏固深化。

在這個環(huán)節(jié)里，我進行故事性描述：天已經(jīng)黑了,住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團也要回自己的房間休息了，請同學們猜一猜，這些小客人該進幾號房呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。

接著組織學生：想一想，這些小動物要分別進入幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。

最后讓每個小組的同學輪著拿桌上的卡片給小動物找房間，放的時候要說說理由，你是怎么算的。