《納米技術就在我們身邊》創(chuàng)新教案

【教學理念】

1.整體感知課文內容，理清文章思路。

2.培養(yǎng)學生篩選信息能力，了解納米的有關知識和應用前景。

3.激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)學生勇于大膽想象的科學精神。

課件教案

【教學流程】

一、談話引入，激發(fā)興趣。
1．今天我們來學習一篇新課文《納米技術就在我們身邊》（板書課題）。
2．以前聽說過“納米技術”嗎？你了解納米技術嗎？是怎么了解到的？
預設：我通過預習課文了解到“納米技術”就是研究小小物質新奇特性的一門學問。

預設：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術的。

二、通讀課文，了解大意。
1.檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術語和句子。先組內相互聽讀糾正，然后全班交流。
詞語：除臭技術納米緩釋技術長度單位納米涂層碳納米管納米吸波材料探測雷達波。

句子：納米技術就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。
2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？
3.自學了課文后你有什么問題想問？
三、研讀課文，篩選信息。

[科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學生篩選信息的能力，重點圍繞具體問題進行篩選信息。要讓學生學會從文本中找尋信息點，學會提取和概括，力求準確、全面。把相關信息制作成讀書卡。]

1.教師導學，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規(guī)格大小要適當；抄寫剪貼可靈活。

2.根據下列提示，學生篩選信息，制作讀書卡。

A、什么是納米？

B、什么是納米技術？

C、什么是納米機器人？

D、納米神奇在哪些方面？

E、納米技術對于人類的發(fā)展前景如何？

3.展示讀書卡。

4.師小結。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術本身微觀和精確，納米技術未來應用前景廣闊徹底改變人類生活和思想。

四、借助網絡，想象探究。

[對于納米技術的應用問題，除了引導學生熟悉課文內容外，可以讓學生展開想象，然后討論交流。老師要積極給予評價，提醒學生想象與科學依據相符，也可展示自己收集的有關納米的閱讀材料。文中納米技術應用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結果，充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)他們探究的精神。]

1.結合課文有關內容，想象納米時代的產品。

①提示，課文中說隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉，使雷達根本看不見它。想象一下，利用納米吸波材料還會帶來哪些變化？

②討論交流，學生互評。

2.利用網絡，收集資料。

①教師導學：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。

②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式說話。）

3.擬定課題，篩選信息。（根據教師提供的課題，篩選相關信息）

參考課題：

A、納米技術的前景。

B、納米產品奇妙的特點。

C、納米技術發(fā)展的報道。

參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥，可以制成導彈型藥物，循著導引的方面直達病灶部位，療效大大提高。