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例如《你是山間的清泉》《你是天空的雄鷹》《你是三春暉》《你是燃燒的紅燭》等。先想好歌頌的對象,再展開聯(lián)想、想象,結合事物的特點,融入自己的情感。如要寫“母親”,想想由母親的特質(zhì)可以聯(lián)想到什么具體形象,如從母親的勤勞想到老黃牛,從母親對孩子無私的愛和付出聯(lián)想到陽光、雨露、蠟燭等。 范文引路:五、課后鞏固,布置作業(yè)(福建漳州)題目:守護 (將題目補充完整,然后作文)要求:(1)文體不限,字數(shù)不少于600字(詩歌不少于30行)。(2)不得出現(xiàn)真實人名、校名。(3)字跡工整,卷面整潔。 寫作點撥:預設:本題是半命題作文題,題目“守護”是一個動詞后面可以跟賓主,如“快樂”“向往”“媽媽”“歌聲”等,或抽象或具體,都可以,還可以擬題“守護者”等?!笆刈o”分為幾個層面:誰守護?守護什么?怎樣守護?守護結果如何?如此等等??梢宰プ∑渲幸粋€層面,寫敘事詩、抒情詩、論辯色彩濃郁的詩等。從題目要求看,詩歌不少于30行,這么長的詩歌適合分為幾個,通過幾個片段、鏡頭、故事、感想等來表現(xiàn)主題。
1.主持人致開幕詞。2.參賽選手按時到場、抽簽。3.主持人介紹比賽規(guī)則和評分細則。(1)分年級比賽,各年級同時進行,并根據(jù)相同的評分標準來評獎。(2)比賽規(guī)則:①參賽選手須使用普通話,盡可能脫稿朗誦,并富有感情色彩,輔以豐富的肢體語言;②每位選手比賽時間限定在3-5分鐘,如果超時或不足,評委將適當扣分;③比賽順序由抽簽決定,中途不得變更順序,比賽需緊湊進行,選手上場遲到2分鐘以上則視為棄權;④參賽選手須嚴格遵守比賽規(guī)則,在比賽過程中若有異議,由評委會裁定。4.主持人報幕,請選手上臺朗誦。5.比賽結束后,邀請評委上臺發(fā)言,工作人員進行統(tǒng)分。6.主持人宣布比賽結果,請嘉賓為獲獎者頒獎。7.主持人宣布本次比賽結束,請嘉賓和評委退場。四、課后鞏固,布置作業(yè)1.布置學生課后搜集艾青的一篇經(jīng)典的、適合個人朗誦的詩歌,在課下作朗誦練習。
【教學目標】 1.了解詩歌意象,讀出詩歌意境。2.在誦讀中理解詩人的情感,感受詩歌的藝術魅力。3.能夠在朗誦時通過重音、停連、節(jié)奏等,把握詩歌的感情基調(diào),讀出感情,讀出韻律。【教學課時】1課時【教學過程】一、自由吟誦,導入新課師:“腹有詩書氣自華”,讀詩可以陶冶情操,豐富文化內(nèi)涵,還可以提升氣質(zhì)。大家從小就開始接觸詩歌,詩歌應該怎樣去吟誦呢?哪位同學愿意為大家示范一下?(生朗誦詩歌)師:這位同學剛才朗誦得很好,但是還沒有將詩歌的情感完全讀出來。那么,我們該如何通過誦讀,讀出詩歌的意境、詩人的情感呢?今天,我們就一起來探討一下詩歌的吟誦方法?!驹O計意圖】活躍課堂氣氛,提高學生參與度,對于訓練詩歌朗誦是很有必要的。以學生吟誦詩歌的方式導入新課,可以較大程度地激發(fā)他們的學習興趣。
審美鑒賞與創(chuàng)造——詩歌意象“詩是無聲畫”,詩要用形象說話。一般說來,詩歌寫作是由“靈感—尋象—尋言”這三個階段構成的。獲得靈感,就是獲得一種詩美體驗;獲得詩美體驗之后,就要將詩美體驗轉(zhuǎn)化為詩歌意象。詩歌意象創(chuàng)作要注意以下幾個方面:1.象征手法的運用。象征多用具體生動的形象來暗示某種生活、情緒和哲理,可以將抽象的事物變得具體可感。2.要善于將抽象的感情形象化。詩歌創(chuàng)作中,或是即事抒情,或是融情于景,或是托物言志,要盡力將情感形象化,避免單純地抒情。3.意象的組合。意象組合是用一個接一個的意象,按照一定的美學原則把它組合起來,形成一幅幅跳躍的畫面,使它們產(chǎn)生對比、襯托、聯(lián)想、暗示等作用,讓讀者通過一系列的意象組合去揣摩和領悟作者的意圖。
從以下話題中任選其一(也可自選話題),寫一篇作文,談談自己對劇本和戲劇表演的認識。不少于600字。①我為什么對“他”印象最深②舞臺說明不只是“說明”③戲劇沖突面面觀④臺詞應該怎樣說⑤肢體語言很重要⑥配角也要演到位⑦“好戲”是配合出來的2.技法點撥。①寫作時,結合對劇本和戲劇表演的認識,發(fā)表自己的見解和看法,力求明白曉暢,切勿寫得深奧晦澀難懂。②闡述認識時,要列舉劇本和戲劇表演的實例進行分析,便于讀者理解和信服。③涉及把握不準的專業(yè)術語需查閱相關資料、典籍,規(guī)避錯誤,以免誤導讀者。④明確提出觀點,篩選典型事例作為依據(jù),分析材料與觀點之間的關系。師:無論是選擇哪一個話題,都要結合具體的實例進行分析,不能只列條目而無內(nèi)容。針對某一戲劇或談人物,或談舞臺說明,或談矛盾沖突,或談肢體語言,或談相互配合等;也可以針對某個話題,列舉多部戲劇中具體的一句、一段話,或一幕。
【教學目標】
1.初步了解現(xiàn)代詩歌寫作的基本方法,掌握詩歌創(chuàng)作的基本要領。
2.學生能嘗試小詩創(chuàng)作,學會用詩歌來表達自己的情懷。
【教學課時】
2課時
第1課時
【課時目標】
1.初步了解并掌握詩歌創(chuàng)作中意象、想象的技法,并能在詩歌創(chuàng)作中運用基本要領。
2.學生能嘗試利用所學技法創(chuàng)作詩歌,表達自己的情懷。
【教學過程】
一、暢談寫詩,切入課題
師:遨游于詩歌的海洋,其樂無窮?!拔沂謱懳倚摹?,在日常生活中,很多人都會以文字的形式抒發(fā)自己的感慨,那么,有沒有哪位同學能談一下如何用詩歌來表達情志呢?
(學生自由發(fā)言)
預設:
我覺得詩歌寫作就是一種內(nèi)心的自由表達,一種非常舒展的自由的情感釋放。
我覺得詩歌需要將內(nèi)心含蓄地表現(xiàn)出來,語言委婉而美。
…………
師:同學們對于詩歌創(chuàng)作進行了構想,表達出了對寫詩的想法。今天,就讓我們一起來進一步了解詩歌,學習詩歌的創(chuàng)作技法。
【設計意圖】學習技法的最終目的是創(chuàng)作,先讓學生談自己的想法,可以讓學生對詩歌寫作有一個假想和交流,也便于學生將自己設想的寫作技法與今天學習的技法作對比,從而在寫作上更有心得。
二、技法巧點撥
詩歌,是作者情感的抒發(fā)。生活中的一草一木、一事一物都可以觸發(fā)我們內(nèi)心的情感,我們將這種情感用詩的形式呈現(xiàn)出來,就有了詩的雛形;如果再適當發(fā)揮聯(lián)想和想象,那便有了詩的味道了。
1.借助意象,抒寫情志
師:首先請大家讀一讀余光中的《鄉(xiāng)愁》,說說詩人是通過什么方式來傳遞自己的情志的。
(1)課文導航,辨析得法。
課件出示:
鄉(xiāng) 愁
小時候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
1927年1月21日
(2)學生自由發(fā)言,教師適時點撥。
預設:
我覺得詩歌中的關鍵事物——意象,對詩歌中心的表達作用很大。詩人是通過“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”這幾種意象來表達家國之情、故鄉(xiāng)之思的。
我認為詩人在表達情感時,不是通過單獨的一個意象來表現(xiàn)的,而是將多個意象組合在一起來傳達的。
我覺得詩人運用比喻的修辭手法,將抽象的鄉(xiāng)愁比喻為“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”,通過具體的意象,讓愁思變得具體可感。
…………
師:從同學們的發(fā)言中可以看出,意象是談論的焦點,那么詩歌寫作中的意象有什么妙處呢?請結合你熟悉的詩歌說說。
預設:
我想到馬致遠的《天凈沙秋思》,作者正是抓住了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風”“瘦馬”這樣一些意象來表現(xiàn)畫面的蒼涼、人物處境的悲涼。
我準備寫贊頌春天的詩歌,我可能會捕捉春日里的陽光、花、草、風、雨等事物,作為我詩中的意象。
我認為可以借助明月、鴻雁、家書等事物,寄托思鄉(xiāng)之情。
…………
(3)方法歸納,資料助讀。
課件出示:
方法歸納:借助意象,抒寫情志
資料助讀1:意象
課件出示:
意象通常是指自然意象,即取自大自然的借以寄托情思的物象。它是抒情主體為了表達自己的情感而創(chuàng)造出來的藝術形象,在具體詩歌中,意象往往以名詞形式呈現(xiàn)。
意象是情思的載體,其作用在于托物言志、借景抒情,也可以渲染氣氛、營造意境。
意象往往有特定的含義,如“月”往往與思鄉(xiāng)、團聚有關,“杜鵑”往往與哀愁有關,“菊花”往往與人的高潔情志有關。意象的不同特點往往反映著詩人的不同情志。
(4)牛刀小試。
課件出示:
請續(xù)寫下面這首詩,要求:風格與原詩保持一致,選擇恰當?shù)囊庀蟆?/p>
禮 物
十四歲生日那天,
您問我想得到什么禮物,
是一架望遠鏡,
還是一個嶄新的足球?
我搖了搖頭,
爸爸,我什么都不要,
我只想讓您變成我的朋友!
和我一起下棋,
和我一起郊游,
…………
(學生自由寫作,全班交流,老師點評)
預設:
十四歲生日那天,
您問我想得到什么禮物,
是一架望遠鏡,
還是一個嶄新的足球?
我搖了搖頭,
爸爸,
我什么都不要,
我只想讓您變成我的朋友!
和我一起下棋,
和我一起郊游,
和我一起登山,
和我一起暢談,
爸爸,
我想讓您看到,
您的孩子已然長大,
他渴望,
渴望體會您內(nèi)心的堅韌,
感受您胸懷的豁達。
教師點評:這首詩的結構模式與原詩大體一致,站在孩子的角度,從孩子的心理出發(fā),直接寫出了孩子心中的渴望,特別是意象與情感的完美結合、準確把握,邁出了抒情的第一步。
2.大膽想象,暢游詩境
師:接下來請同學讀一讀郭沫若的《天上的街市》(節(jié)選),感受一下該詩作者在寫作中表達思想情感的主要手段又是什么。
(1)課文導航,辨析得法。
課件出示:
天上的街市(節(jié)選)
郭沫若
我想那縹緲的空中,
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品,
定然是世上沒有的珍奇。
你看,那淺淺的天河,
定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女,
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻,
定然在天街閑游。
不信,請看那朵流星,
是他們提著燈籠在走。
(2)學生自由發(fā)言,教師適時點撥。
(學生討論發(fā)言)
預設:
通過神話故事的內(nèi)涵來傳達情感。
這首詩作者以豐富的想象,描寫了牛郎織女的生活,從而表達出對自由、幸福生活的追求。
作者展開聯(lián)想,將街燈和明星互喻,營造了一幅流光溢彩的夜景圖。
…………
(3)方法歸納,資料助讀。
課件出示:
方法歸納:大膽想象,暢游詩境
資料助讀2:想象
課件出示:
想象是一種特殊的思維形式,是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。想象就是對一個原有形象的再創(chuàng)造或者是創(chuàng)作者在自己頭腦中進行的全新創(chuàng)造。
借助想象,可以還原物象,和作者更好地進行情感交流。想象還可以讓學生置身詩境,更好地體悟詩歌營造出的意境美。
詩歌的想象需要滿足兩個條件:一是要有強烈的情感性,如劉勰在《文心雕龍神思》里說“登山則情滿于山,觀海則意溢于?!?;二是要有自由聯(lián)想的能力,運用無邏輯、跳躍、組合變形、夸張、幻化等思維手段來達成想象的可能。
(4)牛刀小試。
下面請同學們現(xiàn)場自由創(chuàng)作一首小詩,要求用上想象這種手法,并談談個人看法。
(學生自由寫作,全班交流,老師點評)
課件出示:
靜立于山巔,
沐浴疾風,
我感覺自己化身為雁,
翱翔云端,
點綴著這空闊的藍天。
漫無目的,
也似尋覓……
眼下,
是湛藍的湖泊一片,
落在一方小島,
島上鮮花盛開,
有奇石、怪屋,
小蟲刺猬在里面躲躲藏藏。
水畔有月牙兒般的五彩雙桅船,
船上有龜兔鳥魚的歡笑,
船上有猴猿鴨鵝的舞蹈,
好不熱鬧,
船舷上的幾只蝸牛,
它們也在奮力奔跑,
或許,
到達桅桿之巔,
它們就能俯視這湖面的靜好。
預設:
雖然這首詩表達的主題不是那么明確,但是在創(chuàng)作中能夠大膽發(fā)揮自己的想象,值得我們學習。
我認為這首詩想象奇特,從孩子的視角去看世界,富有童趣。
我覺得這首詩的想象雖然大膽,但是這些意象都是在現(xiàn)實生活中存在的,表達了作者對美好、自由生活的向往和追求。
…………
教師小結:大家在課堂學習中,對想象的理解和把握還是比較快的,同時短時間就能學以致用,應用于詩歌創(chuàng)作中,是值得肯定的。
三、課內(nèi)演練,鞏固技法
請大家以一處景或者一個物品為主題寫一首詩或者一個詩歌片段,要求運用本節(jié)課所講的詩歌寫作技巧。
(學生思考創(chuàng)作并展示)
預設:
夜晚街市的霓虹
那花紅柳綠
幾度使我迷醉
那閃爍如夜半買醉人迷離的眼
是我曾將你烙于心海的清麗容顏
它在夜晚里閃爍
在歲月中歡歌
在歷史里書寫著美麗的故事
教師點評:這個詩歌片段,抓住了意象“霓虹”,同時也發(fā)揮了充分的想象,由“霓虹”聯(lián)想到“迷離的眼”,又由此展開想象,將本節(jié)課所學習的技巧運用得比較好。
【設計意圖】讓學生即學即用,使他們對寫詩技法掌握得更牢固。
四、課堂小結
本節(jié)課我們主要學習了詩歌意象與想象的內(nèi)涵,同時我們也了解了這兩點在詩歌創(chuàng)作中的運用,希望同學們能在課下及時將知識消化、掌握,不斷進行實踐。
【設計意圖】回顧本課教學內(nèi)容,讓學生再一次溫習所學內(nèi)容,以更好地落實知識與能力點,幫助學生嘗試寫詩。
【板書設計】
第2課時
【課時目標】
1.了解詩歌創(chuàng)作中語言雕琢、節(jié)奏把握的技法,并能在詩歌創(chuàng)作中運用基本要領。
2.學生基本上能夠運用所學技法進行詩歌創(chuàng)作,表達自己的情懷。
【教學過程】
一、課堂導入
上一節(jié)課中,我們學習了詩歌寫作需要注意的兩個點——意象的確定與想象的運用,本節(jié)課我們繼續(xù)學習詩歌創(chuàng)作的其他技法。
二、技法點撥
1.雕琢語言,美化詩意
(1)課文導航,辨析得法。
請大家朗讀詩歌《春鳥》的片段,談談該詩語言上的精妙之處。
課件出示:
當我?guī)е鴫衾锏男奶?/p>
睜大發(fā)狂的眼睛,
把黎明叫到了我的窗紙上——
你真理一樣的歌聲。
我吐一口長氣,
拊一下心胸,
從床上的惡夢
走進了地上的惡夢。
歌聲,
像煞黑天上的星星,
越聽越燦爛,
像若干只女神的手,
一齊按著生命的鍵。
美妙的音流,
從綠樹的云間,
從藍天的海上,
匯成了活潑自由的一潭。
(2)學生自由發(fā)言,教師適時點撥。
(學生討論發(fā)言)
預設:
我覺得這首詩有的詞語很新奇,比如“音流”,既寫出了音樂,又寫出音樂的柔和與流淌。
我覺得這首詩語言聯(lián)系不太緊,比如“歌聲,像煞黑天上的星星,越聽越燦爛”,但是卻很有詩的味道。
我認為這首詩語言華麗優(yōu)美,宛如一幅明凈悠遠的山水圖畫。
…………
教師小結:寫詩,還要注意語言的運用。詩歌寫作中傳達意象的應該是精巧的變形語言,而不是日常生活中的熟話。通常而言,詩歌語言的組織有以下幾點需要大家注意:
課件出示:
①首先是要有精美的詞語。
如《再別康橋》中“那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢”這一節(jié),徐志摩用了一個“沉淀”來描述“夢”,用詞新奇,同時也寫出了康河水的輕柔。
②其次是要會嫁接語言。詩歌語言,不需要嚴格按照語法和詞法來組織,運用超常的組合,往往會營造出更強烈的詩歌意境,同時也符合詩人在語言上的想象。
如臧克家的《春鳥》中“歌聲,像煞黑天上的星星,越聽越燦爛”這三句,“歌聲”與“星星”的搭配、與“燦爛”的組合,便是超常的嫁接式組合,雖不同于日常表達,但絲毫不阻礙我們對詩歌意境的感受。
③再次便是句子的省略、跳躍和語序之變。
如鄭愁予的《錯誤》一詩:“我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風不來,三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響,三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人,是個過客……”這首詩作者并沒有用連貫的語言敘述完整的事件,但讓讀者能感受到這是一個美麗的誤會,充分展現(xiàn)了詩歌語言的省略與跳躍。同時,“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”以及“恰若青石的街道向晚”兩句,都出現(xiàn)了語序的變化。在變化的語序中,作者將“開落”“向晚”放在句末,對事物的特點就展現(xiàn)得更加明確了。
(3)牛刀小試。
師:下面請同學們就詩歌語言的新奇性進行片段練習,要求用上剛才我們所學的技巧。
(學生思考創(chuàng)作并展示)
預設:
片段一:
在這美麗的季節(jié),
醉身花海,
傾聽著花開的燦爛,
輕吻著風起風落。
片段二:
捧一抹星輝,
滋潤心田,
給我今夜夢的溫柔,
叩醒希望迎面而來的明天。
師:幾位同學展示了他們的作品,接下來,請大家談一談對這些作品的感受。
預設:
我認為前一首詩歌巧用了臧克家《春鳥》中的語言組織方式,“傾聽”與“燦爛”嫁接得很好,不過新意不夠,但是最后一句中的“吻”字很生動。
我認為后一首詩歌第三句顛倒了語序,沒有說“溫柔的夢”而說“夢的溫柔”,突出了“溫柔”,更有意境,同時,最后一句“叩醒”和“明天”也算得上是一種語言嫁接。
我認為這兩首詩的語言都很精練,干凈利落,同時運用倒裝句式巧妙實現(xiàn)了語序之變,給人新奇感。
…………
師:在這個環(huán)節(jié)中,大家能大膽創(chuàng)作,巧用技法,其他同學的點評也是精彩紛呈,看來大家的領悟力還是極高的。
2.把握節(jié)奏,寫出詩貌
(1)課文導航,辨析得法。
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一是要把好正確導向。嚴格落實主體責任,逐條逐項細化任務,層層傳導壓力。要抓實思想引領,把理論學習貫穿始終,全身心投入主題教育當中;把理論學習、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領會到******主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領,要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預警和應對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標桿礦井”、建設“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導,做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應對。
二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡輿論陣地建設和管理,把握重大時間節(jié)點,科學分析研判意識形態(tài)領域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風險隱患。積極響應和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設,鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設力量。壓實黨建責任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學習活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務工作者,把黨務工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設,深入了解基層科技工作、學術交流、組織建設等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學習主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風貌和活力。
今年3月,市政府出臺《關于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務,在學思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學促干建新功,關鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。
三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務按時保質(zhì)保量完成。服務“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓機構審批工作,結合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務教育階段學生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。
(二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。