第一章第一節(jié)宇宙中的地球教案

[教學(xué)目標(biāo)]：

一、知識和技能

1．了解天體和天體系統(tǒng)的概念

2．了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型

3．了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認(rèn)識各類天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系，從而加深對地球的宇宙環(huán)境的理解

4．理解地球上存在生物的原因

二、過程和方法

1．通過閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識、提取重點(diǎn)和找出知識間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。

2．通過閱讀圖片、畫圖和思考等活動，提高學(xué)生從圖中獲取知識的能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識別和抵制偽科學(xué)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：

1天體系統(tǒng)的層次；

2理解地球是太陽系中一顆普通的行星的含義

3理解地球存在生命的原因

[教學(xué)媒體與教具]：

地球儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽系模式圖”掛圖，錄像機(jī)及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投影片或月貌圖片。

[課時(shí)安排]：

2課時(shí)

[講授過程]：

第一課時(shí)

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，通過我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽系中一顆普通的行星，但對其只是作了一個(gè)初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對其作進(jìn)一步的介紹。

【板書】第一章行星地球

初中地理的研究范圍還只是地球表面，再加上太陽。不過我們知道，我們的世界卻不僅限于此。現(xiàn)在我們就面向整個(gè)宇宙，來介紹地球的有關(guān)知識。

【板書】第一節(jié)宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

【介紹】人們對宇宙的探索早在人類文明初期就開始了。那時(shí)人們用肉眼進(jìn)行觀天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來不動的，人稱其為恒星；有移動的行星；還有彗星、流星等。后來，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來，加上射電望遠(yuǎn)鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。

【討論】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P2閱讀材料，并結(jié)合學(xué)生自己平時(shí)的生活所見，談?wù)勀阍谔炜罩锌梢钥吹降男切怯心男?？各有什么特點(diǎn)？

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】天體的主要類型：星光閃爍的恒星、在星空中移動的行星、圓缺多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長尾的彗星、氣體和塵埃（備注： 1此部分可以采用多媒體手段演示各種天體的主要特點(diǎn)及各種天體的視形狀和特點(diǎn)； 2．引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。）

【板書】1、幾種常見的天體

【過渡】正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境。地球上的各種天體是否為孤立的呢？經(jīng)過科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：宇宙中的各種天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，我們稱之為天體系統(tǒng)

【討論】請同學(xué)們結(jié)合課本P3圖1.2及相關(guān)材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，并完成P4的上面的活動題。

【學(xué)生回答】略

【引導(dǎo)】好，像同學(xué)們舉出的地月系、太陽系、銀河系等都是天體系統(tǒng)。那么，這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢？它們之間存在什么形式的關(guān)系呢？（互相吸引；圍繞旋轉(zhuǎn)）

【板書】 2、天體系統(tǒng)

【啟發(fā)討論】天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又可包含許多小的天體系統(tǒng)。剛才同學(xué)們提到的三個(gè)天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢？（銀河系含太陽系，太陽系含地月系）

【學(xué)生回答】略

【講解】（備注：投影課本P3圖1.2講解）地月系只有兩個(gè)天體，地球和月球，它們之間的平均距離為38.4萬千米；太陽系則包括太陽、九大行星、衛(wèi)星及其它天體，地球是距離太陽較近的一顆行星，日地距離為1.5億千米；而銀河系是由太陽和千千萬萬顆恒星組成的恒星集團(tuán)，象太陽這樣的恒星就有2000多億顆，太陽就處于距銀河系中心2.7萬光年的位置上。

【講解】銀河系已如此龐大，是否就是最大的天體系統(tǒng)呢？是否就是我們的宇宙呢？還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。利用天文望遠(yuǎn)鏡，我們可以觀測到在銀河系之外，還有約10億個(gè)類似的天體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱為河外星系。

【多媒體放映】河外星系（仙女座星云，大、小麥哲倫云等）。

人類目前所認(rèn)識到的整個(gè)宇宙，科學(xué)家稱之為總星系，是最高一級的天體系統(tǒng)。當(dāng)然，隨著空間探測技術(shù)的進(jìn)步，人類對宇宙的認(rèn)識必然還會進(jìn)一步擴(kuò)展。

【講解】同學(xué)們剛才關(guān)于活動的回答很好，這里我們一起總結(jié)一下：（多媒體投影）

【板書】

【總結(jié)全課】

第二課時(shí)

【復(fù)習(xí)提問】天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)？

【新課導(dǎo)入】我們通過以上的學(xué)習(xí)知道地球是太陽系中的一顆普通的行星，那么太陽系中還有哪些行星哪？他們又有哪些特點(diǎn)？為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢？這就是我們這節(jié)課討論的主要問題。

【板書】二、太陽系中的一顆普通行星

【啟發(fā)討論】閱讀教材P4圖1.4太陽模式圖思考太陽系周圍有幾顆行星，它們由近及遠(yuǎn)的排列分別是什么？

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】目前已知太陽系有九大行星，按照距離太陽由近及遠(yuǎn)，依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星；在火星、木星之間夾有小行星帶。

【板書】1、九大行星

【啟發(fā)討論】在太陽系中，九大行星就好像一個(gè)家庭中的九個(gè)兄弟，有許多共性，請結(jié)合有關(guān)材料完成P4—P5活動題1、2，并總結(jié)九大行星在運(yùn)動特征和結(jié)構(gòu)特征上有哪些共同之處？

【板書】2．九大行星的運(yùn)動特征和結(jié)構(gòu)特征

【學(xué)生回答】略

【總結(jié)講解】1（1）九大行星在公轉(zhuǎn)的方向相同，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。

（2）各大行星的軌道傾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，最大也不過17，說明九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個(gè)平面上，我們稱之為共面性。

（3）公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點(diǎn)到橢圓中心的距離與橢圓半長軸之比，它決定橢圓的形狀。偏心率越小，越趨向于圓，當(dāng)偏心率為0時(shí)，軌道就是圓。九大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小，說明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓，我們稱之為近圓性。

（4）與其他行星相比，地球是太陽系中的一顆普通行星。

2（1）（啟發(fā)引導(dǎo)）九大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將九大行星劃分為三類——與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星；體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星；第三類是距離太陽遠(yuǎn)的天王星、海王星、冥王星，稱之為遠(yuǎn)日行星?，F(xiàn)在，黑板投影一個(gè)表格，看看你能否根據(jù)所學(xué)的知識填出：

邊啟發(fā)，邊指導(dǎo)學(xué)生填上表。

（2）地球與水星、金星、火星相比，沒有特殊的地方。

【過渡】通過以上我們對九大行星的了解，我們知道目前只有地球上具有生命存在，這就是我們要講的下一個(gè)問題。

【板書】三、存在生命的星球

【啟發(fā)討論】結(jié)合教材內(nèi)容，思考為什么地球是太陽系中唯一存在生命繁衍的行星呢？

【學(xué)生回答】略