走進(jìn)法治天地單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標(biāo)要求

正確認(rèn)識(shí)法律的作用，通過對(duì)法律作用的了解，加強(qiáng)對(duì)法律重要性的認(rèn)識(shí)，

樹立我們的生活離不開法律的觀念；培養(yǎng)學(xué)生依法做事的觀念、權(quán)利觀念和義務(wù) 觀念， 以及把法律作為首要的行為準(zhǔn)繩觀念；樹立良好的法治意識(shí)和觀念，在社 會(huì)生活中做知法、守法、護(hù)法的合格公民，努力為建設(shè)法治中國貢獻(xiàn)自己的力量。

(二) 教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第四單元“走近法治天地”，是在學(xué)習(xí)了 “青春時(shí)光”“做情緒情感的主人”和“在集體中成長”的基礎(chǔ)上從學(xué)校生活領(lǐng) 域過渡到社會(huì)生活領(lǐng)域，體現(xiàn)學(xué)生生命成長的連續(xù)性和教育內(nèi)容的銜接，使學(xué)生感受法治生活，是對(duì)中學(xué)生活的深入和深化，對(duì)中學(xué)生的生活起著重要作用。第 九課“法律在我們身邊”由第一課時(shí)“生活需要法律”和第二課時(shí)“法律保障生 活”組成，法律規(guī)范和保護(hù)對(duì)中學(xué)生的健康成長和發(fā)展起著重要的作用。第十課 “法律伴我們成長”， 由第一課時(shí)“法律為我們護(hù)航”和第二課時(shí)“我們與法律 同行”組成，體會(huì)法律對(duì)未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)，樹立法治意識(shí)，引導(dǎo)青少年 成為法治中國的參與者和推動(dòng)者。

(三) 學(xué)情分析

初中學(xué)生處在人格成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們的人生觀和世界觀尚未形成，辨別 是非能力較差， 自我控制能力不強(qiáng)。特別是七年級(jí)的學(xué)生，這是一個(gè)特殊的群體。

他們相對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 自我保護(hù)能力較弱，在自身的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí) 往往還意識(shí)不到。心理發(fā)展還處于一個(gè)特殊時(shí)期，自認(rèn)為已經(jīng)長大，其實(shí)還很幼 稚。辯證思維能力還比較弱，看待問題難免偏激，青春期的逆反心理使他們很容 易受不良誘惑而走上違法犯罪的道路。教師在教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，著力提高青少年的法治意識(shí)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.感受法律對(duì)生活的保障，初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力， 樹立法律面前人人平等的觀念。

2.樹立法治意識(shí)，增強(qiáng)尊法、學(xué)法、守法的意識(shí)和自覺性，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律 維護(hù)自己、他人和集體的合法權(quán)益。

3．體會(huì)法律對(duì)未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)，理解樹立法治意識(shí)的重要性。

4. 知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、 司法保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)的基本內(nèi)容，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵紀(jì)守法。

5．提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活 中做出正確的選擇。樹立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)正直、有辨別是非、堅(jiān)定信念的人。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。正確認(rèn)識(shí)法律的作用，樹立良好的法律意識(shí)和法治觀念， 在社會(huì)生活中做知法、守法、護(hù)法的合格公民。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)， 自覺弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德， 培養(yǎng)健康文明生活習(xí)慣，在社會(huì)生活中努力成為具有高尚品格的人。

3.堅(jiān)持以生為本。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固 必備知識(shí)，關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生為主，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。 堅(jiān)持“一課一次”作業(yè)原則，注重“精選精練”，作業(yè)題量 不宜過大，強(qiáng)化學(xué)生記憶的重點(diǎn)知識(shí)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。題量適中，課時(shí)作業(yè)不超過15分鐘，單元作業(yè)不超過30分鐘。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.本單元主要認(rèn)識(shí)法律在我們身邊，我們的生活離不開法律， 同時(shí)理解法律 為我們的成長保駕護(hù)航。七年級(jí)學(xué)生心理、生理不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法治意識(shí)薄弱， 自我防范意識(shí)和能力差。學(xué)生剛剛接觸到法律知識(shí)，本單元作業(yè)設(shè)計(jì) 目的為了培養(yǎng)學(xué)生的基本法治意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律武器來保護(hù)自已的合法權(quán)益。

2.精心制作課后作業(yè)設(shè)置， 以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有 的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將學(xué)生親身經(jīng)歷的問題抽象成生活作業(yè)，進(jìn)而使學(xué)生理解法律知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)流程

明確作業(yè)

目標(biāo)

選取情境

素材

設(shè)定問題

任務(wù)

設(shè)定評(píng)價(jià)

方式

五、課時(shí)作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

第九課 法律在我們身邊

第一框 生活需要法律

一、單項(xiàng)選擇題

1.右邊的漫畫說明了( )

A.家庭生活離不開法律

B.家不再是我們生活的港灣

C.法律指導(dǎo)人們的未來生活

D.家庭暴力非常嚴(yán)重

2.我們?cè)诹x務(wù)教育階段上學(xué)不用交學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，這是依據(jù)義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī) 定；我們的父母是社會(huì)的勞動(dòng)者，有勞動(dòng)法等法律法規(guī)來保護(hù)他們的合法權(quán)益；道路上的行人、車輛都必須遵守交通法規(guī)；盜竊、搶劫等違法犯罪行為會(huì)受到法律制裁……這說明 ( )

A．法律只對(duì)違法的人有約束力

B．法律指導(dǎo)著我們未來的生活 C．我們的生活與法律息息相關(guān)D．法律是我們最高的行為準(zhǔn)則

3. 溫馨家庭，其樂融融，家庭成員各盡其責(zé)；優(yōu)美校園，書聲瑯瑯，教學(xué)秩序井然； 紅燈停，綠燈行，人人文明……有序的社會(huì)生活離不開法律。這是因?yàn)? ( )

①法律只規(guī)范人們的物質(zhì)生活

②法律處理生活中的矛盾和糾紛

③法律指導(dǎo)和服務(wù)人們的生活

④法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

4. 孩子1周歲以內(nèi)，根據(jù)婚姻法，父親不能隨便提出離婚；年滿6周歲的兒童，根據(jù)義務(wù)教育法，其法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)……年滿60周歲，適用老年人權(quán)益保障法； 年滿70周歲，根據(jù)治安管理處罰法，不執(zhí)行行政拘留；年滿80周歲，根據(jù)老年人權(quán) 益保障法可以開始享用低收入老年人津貼制度；等等。這說明( )

A．法律只規(guī)定享有的權(quán)利

B．法律不規(guī)定履行的義務(wù) C．法律可以取代道德準(zhǔn)則 D．法律伴隨著每個(gè)人一生

5. 小剛讀報(bào)獲悉，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我國各地政府迅速行動(dòng)，開展相關(guān)醫(yī)藥 用品價(jià)格監(jiān)管工作，嚴(yán)肅查處借疫情防控之際囤積居奇、捏造散布漲價(jià)信息、哄抬物價(jià)等擾亂市場秩序的違法行為。這充分體現(xiàn)了法治是 ( )

A．現(xiàn)代政治文明的核心

B．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效方式

C．現(xiàn)代世界各國的共識(shí)

D．實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障

二、非選擇題

閱讀材料，回答問題。

某校七年級(jí)(1)班同學(xué)收集到如下信息：

信息一： 2020年5月28日，十三屆全國人大三次會(huì)議表決通過了《中華人民共和 國民法典》，自2021年1月1 日起施行?！吨腥A人民共和國民法典》被稱為“社會(huì)生 活的百科全書”，是具有基礎(chǔ)性的民事法律規(guī)范。共7編，依次為總則編、物權(quán)編、 合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編，以及附則，共1260條，總 計(jì)10萬余字，是新中國成立以來?xiàng)l文字?jǐn)?shù)最多的一部法律。民法典內(nèi)容涵蓋老百姓 生活的方方面面，每個(gè)人的生老病死、衣食住行，每個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，每個(gè)組織 的業(yè)務(wù)活動(dòng)都離不開它的規(guī)范和保護(hù)。

信息二：《中華人民共和國民法典》規(guī)定：因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任，受益人可以給予適當(dāng)補(bǔ)償。沒有侵權(quán)人、侵權(quán)人逃逸或者無力承擔(dān)民事責(zé)任，受害人請(qǐng)求補(bǔ)償?shù)模芤嫒藨?yīng)當(dāng)給予適當(dāng)補(bǔ)償。因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。

(1) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答， 信息一體現(xiàn)了哪些道理？

(2) 從法治角度談?wù)劽穹ǖ錇橐娏x勇為的行為“保駕護(hù)航”的必要性。

(二) 時(shí)間要求:15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

“雙減”政策下，本套作業(yè)注重基礎(chǔ)知識(shí)， 由易到難，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)目標(biāo) 明確，讓作業(yè)減負(fù)增效。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，幫助學(xué)生樹立法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生依法做事的觀念、權(quán)利觀念和義務(wù)觀念，提高依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的能力。

第二框 法律保障生活

一、單項(xiàng)選擇題

1.小軍在等紅燈，小明說 :“反正沒車，快點(diǎn)跑過去?！毙≤娬f :“闖紅燈是違法的， 不能闖紅燈，闖紅燈要被交警批評(píng)、罰款的?！毙≤姷难孕懈嬖V我們( )

①法律約束我們的行為

②法律讓我們懂得該怎樣做

③法律具有評(píng)判、預(yù)測作用

④我國法治建設(shè)不斷加強(qiáng)

A．①②④

B．①②③ C．①③④ D．②③④

2．體現(xiàn)“法律面前人人平等”的古語有 ( )

①王子犯法，與庶民同罪

②國王金科玉律，金科玉言

③不宜偏私，使內(nèi)外異法也

④國因法而昌，法因人而貴

A.①③ B. ②④ C.①④ D.②③

3.適合作為右圖的標(biāo)語的是( )

A．手拉手，心連心

B．團(tuán)結(jié)才有力量

C．法律護(hù)我成長

D．我們的快樂生活

4. “任何人都沒有法律之外的絕對(duì)權(quán)力?！边@體現(xiàn)了 ( )

①我國形成了弘揚(yáng)法治精神的良好社會(huì)環(huán)境

②法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

③我們要增強(qiáng)法治意識(shí)，培養(yǎng)法治精神

④我們要學(xué)習(xí)法律，遵守法律，依法律己，依法辦事 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

5．最高法、最高檢、公安部、司法部聯(lián)合印發(fā)意見，新冠肺炎疑似病人拒絕隔離可 按，以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪定罪處罰。這 ( )

①表明法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

②有利于控制病毒傳染，戰(zhàn)勝疫情

③體現(xiàn)法律具有規(guī)范性、保護(hù)性作用

④體現(xiàn)我國堅(jiān)持以德治國的基本方略

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

二、非選擇題

閱讀材料，回答問題。

新聞一： 2020年10月17日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委 員會(huì)第二十二次會(huì)議修訂通過《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，自2021年6月1日起施行。

新聞二： 2021年1月5日，天津市第二中級(jí)人民法院公開宣判由天津市人民檢察 院第二分院提起公訴的中國華融資產(chǎn)管理股份有限公司原黨委書記、董事長賴小民受賄、貪污、重婚一案，對(duì)被告人賴小民以受賄罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身， 并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)；以貪污罪，判處有期徒刑十一年，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣二百萬元；以重婚罪，判處有期徒刑一年；決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身， 并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。

(1) 上述新聞分別體現(xiàn)了法律的什么特征？

(2) 新聞二體現(xiàn)了法律具有什么作用？

(二) 時(shí)間要求:15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

“提質(zhì)減負(fù)”是當(dāng)今教育的大勢所趨。本套作業(yè)注重學(xué)生的知識(shí)獲取，能力 的培養(yǎng)。采用逐層遞進(jìn)的方式，減少了作業(yè)數(shù)量，提高了作業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù) 擔(dān)、高質(zhì)量”。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的法治觀念，在社會(huì)生活 中做知法、守法、護(hù)法的合格公民。自覺弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)健康文明習(xí)慣， 在社會(huì)生活中努力成為具有高尚品質(zhì)的人。

第十課 法律伴我們成長

第一框 法律為我們護(hù)航

一、單項(xiàng)選擇題

1．《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》指出：遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不 制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。這樣要求的根本目的是 ( )

A．杜絕中學(xué)生上網(wǎng)，使他們免受社會(huì)不良環(huán)境的影響

B．不允許中學(xué)生交友，尤其是網(wǎng)友

C．維護(hù)中學(xué)生的身心健康，確保青少年健康成長

D．使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)是毒害未成年人健康成長的罪魁禍?zhǔn)?/p>

2．下邊漫畫圖片說明( )

A．保護(hù)未成年人的合法權(quán)益是全社會(huì)的責(zé)任

B．未成年人需要特殊的保護(hù)

C．我國制定專門法律對(duì)未成年人給予特殊的保護(hù)

D．有了未成年人保護(hù)法，未成年人就不會(huì)受到侵害

3．未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類未來，對(duì)未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng) 成為人類的共識(shí)。我國頒布的給予未成年人特殊保護(hù)的專門法律是 ( )

A．婚姻法

B．未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法 C．義務(wù)教育法

D．治安管理處罰法

4．2021年3月29日是全國第26個(gè)中小學(xué)生安全教育日。某中學(xué)圍繞“普及安全知識(shí)， 提高避險(xiǎn)能力”的主題，廣泛開展主題鮮明、形式多樣的安全教育活動(dòng)。這一舉措 ( )

①體現(xiàn)了對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)

②有利于未成年人掌握安全知識(shí)

③有利于建設(shè)安全和諧的校園

④能消除影響未成年人的安全隱患

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5．國家衛(wèi)生計(jì)生委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，衛(wèi)計(jì)委和教育部共同全面推動(dòng)中小學(xué)營養(yǎng)午餐 的落實(shí)，對(duì)營養(yǎng)午餐的標(biāo)準(zhǔn)和具體供給方式進(jìn)行相應(yīng)規(guī)定。各校積極配合，加強(qiáng)安全管理。我國對(duì)未成年人給予特殊的保護(hù)，這是因?yàn)槲闯赡耆?( )

①身心發(fā)育尚不成熟 ②辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)

③自我保護(hù)能力較弱 ④容易受到不良因素的影響和不法侵害

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

二、非選擇題

閱讀材料，回答問題。

校園欺凌(指同學(xué)間欺負(fù)弱小 、 敲詐勒索等行為)越來越引起全社會(huì)的高度重 視。教育部印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》 ,要求各地對(duì)校園欺凌進(jìn)行專 項(xiàng)治理,這一舉措在全國引起強(qiáng)烈反響。于是網(wǎng)友“悠悠歲月”說：專項(xiàng)治理校園欺 凌是對(duì)未成年人的關(guān)愛和保護(hù),我們真心需要這樣的保護(hù)。

(1) 材料一體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？

(2)為什么“悠悠歲月”說我們真心需要這樣的保護(hù)?

(3)從不同角度談?wù)剳?yīng)該怎樣保護(hù)未成年人健康成長？

(二)時(shí)間要求:15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本套作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)中學(xué)生道德與法治學(xué)科的生活性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，從培養(yǎng) 學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)課內(nèi)外相結(jié)合、教學(xué)與生活相結(jié)合。通過作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自 己的合法權(quán)益。

第二框 我們與法律同行

一、單項(xiàng)選擇題

1．生活在法治國家里,公民就要( )

①樹立法治觀念,做懂法的人

②維護(hù)法律尊嚴(yán)，做守法的人

③敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭，做護(hù)法的人

④宣傳法律知識(shí)，做普法的人

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

2．小明升入中學(xué)后，為方便上學(xué)，媽媽為他購買了一輛價(jià)值近2000元的自行車。一 天放學(xué)后，小明發(fā)現(xiàn)停放在學(xué)校大門外的自行車被盜。對(duì)此，你認(rèn)為小明的正確做 法是 ( )

A. 自認(rèn)倒霉，讓父母再幫自己買一輛自行車

B.找學(xué)校理論，要求學(xué)校賠償一輛新車

C.及時(shí)撥打“110”電話報(bào)警，尋求法律幫助

D.為挽回經(jīng)濟(jì)損失，偷偷騎走一輛價(jià)值相同的自行車

3．某社區(qū)民警來到當(dāng)?shù)刂行男W(xué)為該校師生舉行了法制講座。講座中，民警通過案 例、圖片等形式講解了基本法律常識(shí)及青少年自我防護(hù)知識(shí)，并與現(xiàn)場同學(xué)互動(dòng)。 此舉有利于 ( )

①為青少年普法教育提供新的載體

②提高青少年的法治意識(shí)和法治觀念

③青少年知法、守法，嚴(yán)格執(zhí)法

④普及法律知識(shí)，建設(shè)法治國家

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4．盧梭說過，一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅 表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心里。因此，樹立法治意識(shí)，就要 ( )

①發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可法律

②發(fā)自內(nèi)心地崇尚法律

③發(fā)自內(nèi)心地遵守和服從法律

④讓法治精神銘刻在我們心中

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

5．《道德與法治》課程對(duì)未成年人進(jìn)行道德與法治教育，促進(jìn)我們道德素質(zhì)和法律 素質(zhì)的提高。對(duì)此，下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法正確的是( )

A.增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求

B.在生活中形成的各種社會(huì)關(guān)系，需要依靠道德和法律來調(diào)整

C.當(dāng)法律至上成為我們的真誠信仰時(shí)，法治精神就會(huì)銘刻在我們心中 D.道德水平的提高有利于提高法律素質(zhì)，促進(jìn)法治生活方式的形成

二、非選擇題

閱讀材料，回答問題。

材料一： 2020年5月28日，十三屆全國人大三次會(huì)議審議通過了《中華人民共和 國民法典》，這是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，被稱為“社會(huì)生活百科全書”，是民事權(quán)利的宣言書和保障書。國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要廣泛開展民法典普法工作，將其作為“十四五”時(shí)期普法工作的重點(diǎn)來抓，引導(dǎo)群眾認(rèn)識(shí)到 民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典，也是全體社會(huì)成員都必須遵循的規(guī)范，養(yǎng)成自覺守法的意識(shí)，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問題靠法的意識(shí)和能力。要把民法典納入國民教育體系，加強(qiáng)對(duì)青少年民法典教育。

看到這條新聞，有同學(xué)認(rèn)為“我們還小，民法典和我們沒有關(guān)系，沒必要進(jìn)行 民法典教育”。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡要說明理由。

(二) 時(shí)間要求:15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本套作業(yè)注重知識(shí)聯(lián)系生活，理論聯(lián)系實(shí)際， 由易到難，層層遞進(jìn)，難易適 中。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生遵守法律，不做違法犯罪的事，讓法律成為我們的信仰，讓遵紀(jì)守法、文明有禮成為我們的行為習(xí)慣。

六、單元質(zhì)量檢測

單元質(zhì)量檢測作業(yè)

一、選擇題

1.我國對(duì)未成年人予以特殊保護(hù)，是因?yàn)槲闯赡耆? )

①身心發(fā)育尚不成熟 ②自我控制能力不強(qiáng)

③容易受到不法侵害 ④容易產(chǎn)生逆反心理

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

2．根據(jù)我國勞動(dòng)法規(guī)定，用人單位安排勞動(dòng)者在法定節(jié)假日工作的，用人單位應(yīng)按

照不低于勞動(dòng)者本人日或者小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)的300％另行付加班工資。從勞動(dòng)者角度看，

這說明法律具有的作用( )

A.規(guī)范作用 B.強(qiáng)制作用 C.保護(hù)作用

3.下邊漫畫里的做法有利于( )

D.指引作用

①實(shí)現(xiàn)政治清明 ②消除亂用權(quán)力現(xiàn)象 ③保障絕對(duì)公正 ④依法治國 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4．七年級(jí)學(xué)生陳某在放學(xué)的路上，受到社會(huì)青年李某的敲詐，對(duì)此，陳某應(yīng)該這樣做( )

A.忍氣吞聲、讓其勒索 B.巧妙周旋、然后想辦法報(bào)警

C.不顧一切、與其搏斗 D.現(xiàn)場配合、事后在找人報(bào)復(fù)

5．與道德相比，法律最為顯著的特征( )

A、只對(duì)違法人員具有約束力 B、由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

B、依靠社會(huì)輿論保證實(shí)施 D、規(guī)定了公民的基本權(quán)利

6．七年級(jí)學(xué)生小亮由于成績差，父親以家庭經(jīng)濟(jì)困難為由讓他輟學(xué)打工。他父親的 行為( )

①違反了義務(wù)教育法的規(guī)定

②沒有履行家庭保護(hù)的責(zé)任

③是行使自已權(quán)利的行為

④是侵害未成年人合法權(quán)益的行為

A. ①②④ B. ①③④ C.②③④ D.①②③

7. 2022 年 3 月 12 日上午九點(diǎn)，據(jù)中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站消息，中央紀(jì)委國家監(jiān)委 駐國家安全部紀(jì)檢監(jiān)察組原組長劉彥平涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，目前正接受中央紀(jì)委國家監(jiān)委紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查。公開信息顯示，劉彥平出生于 1955 年 8 月， 1974 年 4月參加工作。他曾任公安部警衛(wèi)局局長，公安部部長助理、黨委委員，副部長、黨 委委員等職，后任國安部紀(jì)委書記、中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐國家安全部紀(jì)檢監(jiān)察組組長。這表明 ( )

A. 法律是由國家認(rèn)可的行為規(guī)范

B. 法律依靠社會(huì)輿論的約束來實(shí)施

C. 法律是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的

D. 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有約束力

8．黨的十八屆四中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題 的決定》，提出了全面依法治國的總目標(biāo)。這個(gè)總目標(biāo)是 ( )

A.有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

B.科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會(huì)公正、生態(tài)良好

D.建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家

9.下列行為中，體現(xiàn)出公民法治精神和法律至上信仰的是 ( )

①吳利打電話向有關(guān)部門舉報(bào)學(xué)校附近有一個(gè)黑網(wǎng)吧

②“又該繳稅了。 ”“嗯，我想想怎樣少繳點(diǎn)稅。 ”

③八年級(jí)女生寧寧堅(jiān)決制止父親在工地建設(shè)上以次充好、違規(guī)操作的行為

④“爸,給錢我上學(xué)。 ”“去，去，我和你媽離婚了，問她要去?！?/p>

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③

10. 2021年12月16日,學(xué)校為預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,蕭縣黃口第一初級(jí)中學(xué)為增 強(qiáng)學(xué)生的自律和防護(hù)意識(shí),學(xué)校政教處和蕭縣黃口派出所民警分別為七、八、九年級(jí)部分重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)象舉行“預(yù)防校園欺凌”專題教育講座。

你認(rèn)為下列關(guān)于應(yīng)對(duì)校園暴力事件的建議正確的是 ( )

①.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年學(xué)生的法制教育和道德教育,履行學(xué)校保護(hù)。

②.國家應(yīng)完善相關(guān)的法律法規(guī),履行對(duì)未成年人的司法保護(hù)。

③.校園暴力事件根源在于家庭教育,父母應(yīng)教育和引導(dǎo)未成年人成長。

④.未成年學(xué)生應(yīng)提高自我防范意識(shí),培養(yǎng)自我保護(hù)能力,依法保護(hù)自己。

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

二、非選擇題

11.情境探究

下面是小軍的生活片段，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究其行為。

情境一：小軍一家人在酒店吃飯，喝了酒的爸爸堅(jiān)持要開車回家。

(1)小軍應(yīng)該： ________________________________________

(2)理由:_____________________________________________

情境二：上學(xué)路上，小軍碰到校外青年向其要錢，不給就要揍他。

(1)小軍應(yīng)該：_______________________________________

(2)理由：___________________________________________

12.觀察圖片，回答下面問題。

結(jié)合上述兩張圖片，說一說體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)？

13．閱讀下列兩則材料，回答問題

一天下午，小齊放學(xué)回家時(shí)看見同班同學(xué)王某與宋某發(fā)生口角，便不分青紅皂 白上前為王某助威，并與宋某打了起來。宋某知道自己打不過他們，便約定“明天 下午在某公園見”。第二天下午，小齊和王某約上張某，宋某約上黃某、馬某，準(zhǔn) 時(shí)到達(dá)公園。雙方一見面，便廝打起來。毆斗中，雙方人員都有損傷。王某、宋某 二人因小事發(fā)生口角，由爭吵發(fā)展到糾集多人打群架，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序，雙方 的行為都是違法的。公安機(jī)關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰法》的規(guī)定，對(duì)

結(jié)伙斗毆的首要分子王某和宋某給予公安拘留 10 天的處罰，對(duì)其他參與斗毆者分別 給予警告處分。

(1)有人認(rèn)為小齊的行為是見義勇為，夠朋友。你怎樣看待？

(2)小齊的行為對(duì)我們有什么啟示？

事件發(fā)生后，該校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法尊法守法用法習(xí)慣的培養(yǎng)，準(zhǔn)備結(jié)合“我 們與法律同行”這一課時(shí)的相關(guān)知識(shí)，開展一次以“讓法律進(jìn)校園”為專題的法制 講座活動(dòng)。假如你是該校七年級(jí)的學(xué)生，請(qǐng)積極參與進(jìn)來，并結(jié)合自身實(shí)際，完成下列問題：

(3) 請(qǐng)你幫助學(xué)校為開展本次活動(dòng)選擇三種合適的活動(dòng)方式。

單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表

參考答案

第四單元 走進(jìn)法治天地

第九課 法律在我們身邊

第一框 生活需要發(fā)律

一、單項(xiàng)選擇題

1.答案： A

考點(diǎn)：法律保障生活

解析：“漫畫”對(duì)家暴說不，該題主要說明法律與我們的生活緊密相連，法律 可以保護(hù)家庭，家庭生活離不開法律。故可以排除B、C、D。故該題應(yīng)該選擇A。

2.答案： C

考點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)法律重要性的認(rèn)識(shí)

解析：題干中描述說明；法律保護(hù)我們的合法權(quán)益，規(guī)范人們的行為，法律與 我們的生活息息相關(guān)。所以說C是正確的。 A.法律對(duì)每一個(gè)人都有約束力，并不 只對(duì)違法的特定人。故此題錯(cuò)。 B.結(jié)合題意可以直接排除。 D.憲法是我們最高 的行為準(zhǔn)則。故D錯(cuò)。該題正確答案應(yīng)該選C。

3.答案： B

考點(diǎn)：法律規(guī)范和調(diào)整生活

解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，說明生活需要法律。 ①法律只規(guī)范 人們的物質(zhì)生活，這句過于肯定，法律不僅規(guī)范人們的物質(zhì)生活，而且還規(guī)范 著人們生活的各個(gè)方面，故①錯(cuò)。 ②題干中顯示社會(huì)生活離不開法律，故②是 正確的。 ③題干中顯示有序的生活離不開法律，故③是正確的。 ④構(gòu)不成原因， 故④是錯(cuò)誤的。因此正確答案應(yīng)選B。

4.答案： D

考點(diǎn)：我們的生活與法律息息相關(guān)

解析：題干中的描述，說明我們的生活與法律息息相關(guān)。 A、B明顯錯(cuò)誤， C可以 排除。 D.法律伴隨著每個(gè)人一生。故正確答案應(yīng)選D。

5.答案： B

考點(diǎn)：法律是階級(jí)統(tǒng)治的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲真、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺

解析：根據(jù)題干分析可知，疫情期間建立穩(wěn)定的生活環(huán)境，法治是保障，也是 實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定的最有效方式。故B符合題意， A、C、D不符合題意。故答案應(yīng)選B。

二、 非選擇題

(1)參考答案：①每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的， 對(duì)生活加以 規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。②法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活 之中，滲透到社會(huì)方方面面。③法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。④法 律就在我們身邊。社會(huì)中各種關(guān)系，以及產(chǎn)生的矛盾和糾紛，需要法律來調(diào)整。 ⑤法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具， 也是調(diào)整 社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。 ⑥我國實(shí)行依法治國的方 略，法律面前人人平等。⑦法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。(任答其中 3 點(diǎn)即可)

點(diǎn)撥：本題旨在考查學(xué)生的法律知識(shí)理解和運(yùn)用能力，考生要仔細(xì)閱讀，耐心 解題。

(2)參考答案：①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo) 志。②法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明，社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。③法律的強(qiáng)制力使正義得到伸張、正氣得到弘揚(yáng)，有利 于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高人們的道德水準(zhǔn)。

點(diǎn)撥：民法典實(shí)施的好，人民群眾權(quán)利就會(huì)得到法律保護(hù)，人與人之間的交往 活動(dòng)就會(huì)更加有序，社會(huì)才會(huì)更加和諧。

第二框 法律保障生活

一、單項(xiàng)選擇題

1.答案： B