運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算單元復(fù)習(xí)說課稿

一說教材

運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算的單元復(fù)習(xí)是人教版第八冊(cè)第三單元內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)算定律（加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律）以及基本的簡(jiǎn)便計(jì)算方法（連減、連除）基礎(chǔ)上進(jìn)行的整理復(fù)習(xí)課。

二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

說課稿

1、通過復(fù)習(xí)、梳理，學(xué)生能熟練掌握加法、乘法等運(yùn)算定律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，選擇算法的能力，能靈活地解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并熟練掌握運(yùn)算定律，正確進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)實(shí)際，靈活計(jì)算。

三、說教法學(xué)法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，采用小組合作、自主探究、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

四、說教學(xué)過程

一、直接引入：

1、談話：我們的學(xué)習(xí)，每天都在與計(jì)算，特別是簡(jiǎn)便計(jì)算打交道。請(qǐng)你說一說：對(duì)于計(jì)算，你有什么經(jīng)驗(yàn)可以給大家分享一下？

2、同學(xué)們說得真好。今天這節(jié)課，就讓我們一起來對(duì)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)行一番復(fù)習(xí)吧！

二、整理、復(fù)習(xí)

1、先來考考大家的口算：

25 4= 176—76= 125 8=

38+64= 25 8= （）（）=48

2、接著來考考大家的眼力：判斷。

AB=BA……（）

325—（15+85）=325—15+85……（）

136417=136（417）……（）

32（20+4）=3220+4……（）

（★△）□=★（△□）……（）

1253225=1258+425…… （）

看來，我們需要對(duì)這些所學(xué)對(duì)這些所學(xué)的運(yùn)算定律或性質(zhì)，進(jìn)行一下整理，才能更好地掌握他們。

（設(shè)計(jì)意圖：為了喚醒學(xué)生的已有知識(shí)，為后面表格的整理作鋪墊，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

3、考考大家的能力：出示要求：

小組合作，分類整理。合作提示：

（1）、選擇你喜歡的方式進(jìn)行整理這些運(yùn)算定律或性質(zhì)：

A、舉一些例子說明

B、用語(yǔ)言來表達(dá)

C、用字母或符號(hào)表示。

（2）遇到不太理解的內(nèi)容：可以相互交流，也可以相互補(bǔ)充，還可以相互提問。

	加法	減法	乘法	除法
運(yùn)算定律或性質(zhì)

4、學(xué)生整理，反饋：

（1）教師將學(xué)生表格投影出示。

（2）出示教師的表格：

	加法	減法	乘法	除法
運(yùn)算定律	a+b=b+a		ab=ba
	（a+b）+c=a+（b+c）		(ab）c=a（bc）
			a(b+c)=ab+ac
運(yùn)算性質(zhì)		a-b- c=a-(b+c)		abc=a(bc)