上課了說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好,今天我說(shuō)課的題目是《上課了》（板書(shū)課題 ）下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。

一、說(shuō)教材

《上課了》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課，經(jīng)過(guò)了第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠初步適應(yīng)新環(huán)境,結(jié)交了新同學(xué),對(duì)老師有了更多的接納和了解。安全意識(shí)有所增強(qiáng)。正在更深地融入學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。本單元主要從校園的樣貌、規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)和課堂上下的活動(dòng)建立親近感。第8課《上課了》旨在引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂參與的意識(shí)和習(xí)慣，充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。

剛剛離開(kāi)幼兒園的兒童，雖然已經(jīng)有了一些集體生活學(xué)習(xí)的規(guī)則意識(shí)，但畢竟從沒(méi)有像在校生一樣上過(guò)課。學(xué)校的節(jié)奏也是極為陌生的。本課通過(guò)課堂、課下非常重要的一些環(huán)節(jié)幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)有利于更好地融入學(xué)習(xí)生活的方法和技能，認(rèn)識(shí)到這些方法、規(guī)則的重要性，并且?guī)椭⒆咏⑵饝?yīng)有的信心、親近感和安全感。

課程始終是以兒童生活為基礎(chǔ)、通過(guò)多樣的課堂活動(dòng)把孩子課內(nèi)所學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，提升態(tài)度情感價(jià)值觀。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，他們喜歡交朋友，樂(lè)于接受新鮮事物，善于接納積極信息。適應(yīng)力強(qiáng)，可塑性也強(qiáng)。所以在這個(gè)時(shí)候建立規(guī)則意識(shí)是相對(duì)容易的。

對(duì)于剛從幼兒園走出來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，他們帶著好奇走進(jìn)課堂，一切都是陌生的，所以為了加強(qiáng)適應(yīng)性，就需要特別注重培養(yǎng)對(duì)規(guī)則意識(shí)的認(rèn)識(shí)，了解它們對(duì)自己帶來(lái)的好處，增加親近感。從相對(duì)自由的環(huán)境走入課堂，孩子還沒(méi)有脫離自我為中心的觀念，對(duì)規(guī)則，對(duì)學(xué)習(xí)生活是沒(méi)有概念的，所以在生動(dòng)親近的游戲活動(dòng)中，讓孩子感知具體的規(guī)則和行為規(guī)范是特別重要的事情。從課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)切入，幫助孩子在輕松的氛圍建立求知欲。通過(guò)模擬行為和表?yè)P(yáng)等形式，增強(qiáng)孩子的記憶，有助于固化習(xí)慣和意識(shí)，能夠幫助孩子盡快而有效地形成良好的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的良好習(xí)慣。

根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1.初步建立對(duì)校園生活的親近感。

2.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

3.知道課堂提問(wèn)和勤舉手的重要性。

4.形成課堂規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

2.知道課堂提問(wèn)和勤舉手的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：形成課堂規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說(shuō)教法

新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：鈴聲響上課了

1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動(dòng)歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作，直到每個(gè)學(xué)生回到座位。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書(shū)：上課了)

活動(dòng)二：課程表我會(huì)看

1.提問(wèn)：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的? 預(yù)設(shè)：老師告訴、問(wèn)同學(xué)、看課表……

2.找一找，課程表“住”在哪里? 預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里……

3.教師出示班級(jí)墻壁上的課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)課程表上都有什么? 預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。

4.組織學(xué)生討論：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。舉例：周一第一節(jié)課是語(yǔ)文……

5.試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。

(1)師生找。

(2)同桌互問(wèn)互找。

小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力!

活動(dòng)三：用具準(zhǔn)備我能行

1.過(guò)渡：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎?

2.教師巡視學(xué)生桌面，請(qǐng)出一位桌面整潔、《道德與法治》書(shū)擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?

預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書(shū)時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)著急。

3.指導(dǎo)學(xué)生像小榜樣學(xué)習(xí)，比賽一分鐘，讓沒(méi)有擺放好書(shū)籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備。

4.教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書(shū)的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。

5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書(shū)，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：舞蹈課需要準(zhǔn)備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆……

6.教師將一張包含課程名稱和安排以及用具準(zhǔn)備備注的課程表作為禮物送給學(xué)生。

7.小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!

活動(dòng)四：心理準(zhǔn)備我也行

1.過(guò)渡：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個(gè)好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢?

2.出示對(duì)比圖：語(yǔ)文課前一分鐘，一個(gè)同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個(gè)同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰(shuí)的課前準(zhǔn)備對(duì)上課更好，為什么?

3.給予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗(yàn)各種課前1分鐘的準(zhǔn)備形式。

4.一分鐘活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)束，提問(wèn)：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么? 總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做;用具齊、心平靜，開(kāi)啟新課我能行!