節(jié)約用水說課稿2篇

節(jié)約用水說課稿一

各位領(lǐng)導、老師：大家下午好！我是（）學校（小學部）的（），我說課的內(nèi)容是節(jié)約用水，下面我從三方面進行說課：

一、說教材：

教學內(nèi)容：節(jié)約用水是實驗教材六年制小學數(shù)學第十二冊的一節(jié)實踐活動課

教材分析：本課是結(jié)合學生已學過的"量的計量""簡單的統(tǒng)計"以及"比例的知識"設計編排的，這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調(diào)查、方案設計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

我制定了以下教學目標：

1、結(jié)合量的計量、簡單的統(tǒng)計及比例等知識，通過運用上網(wǎng)調(diào)查、實驗、觀察、計算、討論等方式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力，增強數(shù)學應用意識。

2、初步了解水資源的現(xiàn)狀，通過數(shù)據(jù)感受水資源的稀少和寶貴以及浪費水的嚴重性，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

教學重點難點：通過收集網(wǎng)絡資料及數(shù)學計算和分析，認識到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)水措施。

二、說教法、學法

教法采用討論法、合作交流法等

學法采用調(diào)查法、資料收集法等

三、教學過程

多媒體網(wǎng)絡可以為小學數(shù)學教學提供信息含量豐富的課堂學習材料，并通過優(yōu)良的交互性對學生學習進行及時輔導，以便于讓全體學生都能掌握有用的數(shù)學知識，讓每個層次的學生都各有所得。因此，我設計這節(jié)課在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學，具體過程如下：

第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設情景導入主題

1、（打開網(wǎng)頁）上課開始我設計運用課件展示家鄉(xiāng)濟南的水資源狀況、并利用優(yōu)美水環(huán)境的圖片和被污染的水圖片對比，令學生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性。引起學生的有意注意，引發(fā)學生對水資源的思考，從而激發(fā)學生探求新知的興趣，同時實現(xiàn)了導入快節(jié)奏，提高了教學效率。

2、創(chuàng)設問題，結(jié)合我市水資源情況，進一提問：那世界水資源的狀況又如何呢？談談你對世界水資源狀況的認識。同學們進入資料庫，通過資料庫中的資料與數(shù)據(jù)，了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。

[這部分設計體現(xiàn)了心理學研究表明的該“放手”時則“放手”。我把這部分內(nèi)容放手讓學生去做，讓學生通過網(wǎng)絡收集整理各種圖片、文字等多種類資料，實現(xiàn)資源共享，充分認識水資源的狀況，明確了節(jié)水意義。同時培養(yǎng)了學生搜集、整理信息能力及小組合作能力，有效的提高了教學效率，最大限度的利用了資源。]

第二環(huán)節(jié)、通過數(shù)據(jù)浪費嚴重性

1、初步體會滴水成河

師出示水龍頭漏水量登記表，請學生說一說，怎樣測出一個水龍頭漏水速度后，學生進入問題一解決問題體驗滴水成河

2、聯(lián)系實際深入體驗

學生進入問題二分組解決問題，進一步體驗水資源浪費嚴重。

學生獨立完成，分組匯報，集體訂正后，學生點擊進入“分組算一算你有什么感覺？”

（注：計算時可利用電腦中計算器計算）

[本環(huán)節(jié)是教學的重點，為了點燃學生思維火花，激勵學生敢于創(chuàng)新的活動空間，使課堂成為學生展示自我的舞臺，我將教學內(nèi)容制成網(wǎng)頁，學生手中有了主動權(quán)，學習興趣調(diào)動起來了，使課堂教學更緊湊。學生以小組為單位自主探索，在參考部分數(shù)據(jù)，借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學生不僅從“積少成多、滴水成河”的道理中體會了一滴水的重要性，同時培養(yǎng)了實踐能力和團結(jié)合作的精神。將教學內(nèi)容制成網(wǎng)頁，具有較好的互動性，學生可以反復查看問題進行思考。]

第三環(huán)節(jié)、環(huán)保教育

談談怎樣才能節(jié)約用水，怎樣宣傳節(jié)約用水呢？

（學生在資料庫中查找相關(guān)資料后匯報）

[我在設計資料庫中圖文并茂，利用文字說明、圖片介紹、FLASH游戲等手段，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教學中教師只作適當?shù)闹更c，學生討論——交流——制定方案——匯報展示，完全由學生自己出點子，整個過程體現(xiàn)了民主精神，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，使學生在活動中自我進行環(huán)保教育，增強了節(jié)約用水的社會責任感。有效的實現(xiàn)了讓學生理解與掌握的雙重功效。]

第四環(huán)節(jié)、課后延伸

1、同學們通過今天的學習有那些收獲和感受？

2、把好的方法和方案在留言板留言，也可以在涂鴉空間里和全世界朋友一起共同探討節(jié)水問題！

[這是全課總結(jié)階段，是學生理性認識上的一次新收獲。教師著重引導學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學生在今后的學習和發(fā)展中，學會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題，用數(shù)學的思想方法去解決問題。同時要求學生課外繼續(xù)利用網(wǎng)絡，把課內(nèi)活動向課外延伸出去，使整個活動首尾呼應，聯(lián)系緊密。]

最終實現(xiàn)在教學過程中寓趣于教，竭力做到“課伊始，趣已生，課進行，趣正濃，課已畢，趣猶存”的境界。充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，注重學生各種能力的培養(yǎng)。并且這節(jié)課的所有資料有效的保存在了網(wǎng)絡之上，利于學生的在日后的查閱、學習。使學生學習得到了持續(xù)發(fā)展，這是傳統(tǒng)教學所無法實現(xiàn)的。說課完畢，請領(lǐng)導、老師指正。

節(jié)約用水說課稿二

教學目的：

1、在學習了統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖這一單元后，讓學生利用所學的統(tǒng)計知識，認識我們身邊浪費水的現(xiàn)象，從而樹立節(jié)約用水的意識。

2、通過動手操作和分析，認識水環(huán)境的污染，認識到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時何地，都要節(jié)約用水的好習慣。

教學重點：通過數(shù)學計算和分析，認識到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)水措施。

教學準備：學具：計算器、三角板、鉛筆；課前學生收集有關(guān)水資源知識；教具：多媒體課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引出問題。

師：同學們，現(xiàn)在我們?nèi)澜缛嗣竦哪抗舛荚陉P(guān)注著哪里？

（生齊答：伊拉克戰(zhàn)爭。）

師：美、英等國為什么不顧全世界人民的反對要向伊拉克發(fā)動戰(zhàn)爭呢？

（生答：想霸占伊拉克的石油。）

師：關(guān)于戰(zhàn)爭，聯(lián)合國的有關(guān)組織曾說了一段這樣的話：

（多媒體播放聲畫）

緊接著師導入：石油爭完了，再過幾年或幾十年，人類將面臨著爭水的戰(zhàn)爭，同學們，作為二十一世紀的小主人，你們有什么感想？

（生：美國人真可惡……

我們中國缺水嗎？…水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？…）

二、分析問題，得出結(jié)論

1、師抓住剛才學生提出的“水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？”這個問題，你們認為這位同學說的有道理嗎？先分組討論一下，然后你們能根據(jù)課前你所收集的資料進行說明嗎？

（生分組討論，師巡視觀察）

2、生分組匯報討論的結(jié)果。最后引導得出：我們中國是一個缺水的國家，深圳是一座缺水的城市，我們大家都要節(jié)約用水。

3、師：同學們，在我們平時的日常生活中，?？梢耘龅竭@樣的情況：水龍頭或水管壞了，水一滴一滴地往外流（多媒體出示），遇到這種情況你會怎么辦？

生1：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少…

生2：修好他，或換一個…

同學們，你同意哪一種說法呢？（少數(shù)同學同意第一個說的。）你們能用我們所學的數(shù)學知識來說服第一種說法的同學嗎？先自由地討論一下。

生：課前我們組的同學測量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升，（同時，師讓學生把他們在課前收集的水給大家看）照這樣計算，一天可能會滴一桶水。

師：你們在課前收集的一分鐘的滴水情況與剛才這位同學的比較看，有什么偏差的嗎？（生匯報的都在60毫升左右）那我們就用這個數(shù)據(jù)來具體計算一下，究竟一天能滴多少，把你們計算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格上，同時根據(jù)統(tǒng)計表繪出一個相應的統(tǒng)計圖。（分組進行，師巡視觀察。）

4、匯報情況，分析觀察

（1）分組匯報統(tǒng)計情況。

（2）選取一個小組的統(tǒng)計情況，引導分析：[

生1：從這個統(tǒng)計表可以看出，時間不斷增加，滴水量也不斷增加…還有這兩種量成正比例增加。

生2：從統(tǒng)計圖也可以看出，滴水量隨著滴水的時間增加而直線上升。

生3：從這個表可以看出，一個月一個水龍頭才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪費不了多少。