How much are these pants教案

單元教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：一是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)價(jià)格和顏色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are thesesocks? They are two dollars．What color is it? Itis re D．What color are they? They are green．三是作價(jià)格報(bào)告。

課件教案

單元知識(shí)系統(tǒng)(樹(shù))

How much is this T-shirt?It’s seven dollars．

How much are these socks? They are twodollars．

單元總體目標(biāo)

本單元通過(guò)學(xué)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對(duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)等。

單元重難點(diǎn)一覽

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)詞匯：bag, hat

2.詞匯：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31

3. 句型: How much is this T-shirt?It’s seven dollars.

How much are these socks? They are two dollars.

語(yǔ)法重點(diǎn)：使用how much引導(dǎo)的問(wèn)句及回答。

單元學(xué)情分析

本單元的主題是談?wù)摲b，通過(guò)學(xué)習(xí)how much和what color等引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，教授學(xué)生如何詢(xún)問(wèn)價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和如何購(gòu)物等。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神并學(xué)會(huì)感謝人。

單元教學(xué)建議

采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片和制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b的價(jià)格和各自對(duì)服裝的喜好。本單元的教學(xué)法建議：

語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；

口語(yǔ)教學(xué): 互相操練、對(duì)話(huà)練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：補(bǔ)充對(duì)話(huà)和填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽；

聽(tīng)力教學(xué)：圖文配對(duì)和聽(tīng)寫(xiě)；寫(xiě)作教學(xué)：聽(tīng)寫(xiě)詞句、模仿寫(xiě)作；

語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。

單元課時(shí)分配

本單元用3課時(shí)教學(xué)

Section A部分用l課時(shí)

Section B部分用l課時(shí)

Self Check用1課時(shí)

SectionA

教學(xué)內(nèi)容

Section A(教材P37～39)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

Section A主要是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)。

過(guò)程與方法：

采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pair－work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的穿著，是愛(ài)美的中學(xué)生們最為關(guān)心的話(huà)題，比較貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話(huà)練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何感謝人。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are thesesocks? They are two dollars．。

教學(xué)突破

Section A重在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，談?wù)撊绾卧?xún)問(wèn)服裝的價(jià)格和顏色，并學(xué)會(huì)如何購(gòu)物。讓學(xué)生進(jìn)行情景操練，重復(fù)使用是一個(gè)可行的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)課文中所涉及的服裝圖片或教學(xué)幻燈片或?qū)嵨?；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作la、3a部分的插圖和人物對(duì)話(huà)的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，談?wù)摲b的價(jià)格和如何購(gòu)物。

學(xué)生準(zhǔn)備

收集一些常見(jiàn)的服裝名詞，并經(jīng)過(guò)調(diào)查，弄清常見(jiàn)服裝的價(jià)格。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

Section A主要是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色。可采取情境導(dǎo)入法：

1. 先教學(xué)一些服裝名詞，教師拿出一個(gè)書(shū)包或放映幻燈片或出示圖片(帖有價(jià)格標(biāo)簽)進(jìn)行演示：I have a bag. I like it very much. (指著標(biāo)簽)自己回答：It’s ten dollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進(jìn)行類(lèi)似的演示(從學(xué)過(guò)的單詞到生詞)；然后詢(xún)問(wèn)：What’s this? What are these?再問(wèn)學(xué)生：How much is/are…?

2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork對(duì)話(huà)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。

1.仔細(xì)觀(guān)察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問(wèn)：It’s a/an … They’re …; 回答老師的提問(wèn)：It’s/They’re ….

2. 進(jìn)行pairwork對(duì)話(huà)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1．播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫(huà)中圈出所聽(tīng)到的服裝，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用how much進(jìn)行詢(xún)問(wèn)價(jià)格與應(yīng)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再讓學(xué)生自編對(duì)話(huà)進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生圈出他們所聽(tīng)到的服裝圖畫(huà)教學(xué)一些表示顏色、長(zhǎng)短和大小的形容詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。

4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)并掌握how much問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。

5．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2c 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生就1a部分中的服裝進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，鞏固how much問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：How much is／are…? It’s／Ihey’re…(學(xué)生根據(jù)自己所調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。

6．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)填空的練習(xí)，完成3a部分書(shū)面表達(dá)的教學(xué)任務(wù)。可先播放該部分的課件(購(gòu)物場(chǎng)面)讓學(xué)生一邊看一邊聽(tīng)，然后再填空，既練習(xí)了聽(tīng)力，又鍛煉了寫(xiě)作能力。

7．引導(dǎo)學(xué)生操練3a部分的對(duì)話(huà)，熟悉并掌握購(gòu)物的對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物；再讓學(xué)生就3b部分的圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型。

1．聽(tīng)lb部分的錄音，在圖畫(huà)中圈出所聽(tīng)到的服裝，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用how much進(jìn)行詢(xún)問(wèn)價(jià)格與應(yīng)答，自編對(duì)話(huà)進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3．聽(tīng)2a部分的錄音，圈出所聽(tīng)到的服裝圖畫(huà)并學(xué)習(xí)一些表示顏色、長(zhǎng)短和大小的形容詞，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．重聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)并掌握how much問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。

5．Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。就1a部分中的服裝進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，鞏固how much問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：How much is／am…?It’s／They’re…(可根據(jù)自己調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。

6．對(duì)話(huà)填空的練習(xí)，完成3a部分書(shū)面表達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)。先觀(guān)看該部分的課件(購(gòu)物場(chǎng)面)，一邊看一邊聽(tīng)，然后再填空。

7．操練3a部分的對(duì)話(huà)，熟悉并掌握購(gòu)物的對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物；再就3b部分的圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)	學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)The Memory Game游戲活動(dòng)，完成第4部分口語(yǔ)交際和聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生通過(guò)重復(fù)前面同學(xué)所說(shuō)的句子(談?wù)摲b的價(jià)格)來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)詞匯并鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力。	The Memory Game游戲活動(dòng)，完成第4部分口語(yǔ)交際和聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)重復(fù)前面同學(xué)所說(shuō)的句子(談?wù)摲b的價(jià)格)來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)詞匯并鍛煉聽(tīng)力和記憶力。

本課總結(jié)

本課采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式或?qū)υ?huà)式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物，本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。

板書(shū)設(shè)計(jì)

How much are thesepants?

Section A

Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes,color, black, white, red, green, blue, big, short, long

Sentences: How much is the red sweater? Howmuch are these black pants?

It’seight dollars.They’re ten dollars.

Grammars: How much引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

How much和how many的用法區(qū)別：how much與how many的意思基本相同，但前者用來(lái)修飾不可數(shù)名詞，也可單獨(dú)使-用，意思是“多少錢(qián)”；后者用來(lái)修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：How much ale the pants??這褲子多少錢(qián)?How much bread d0you want??你要多少面包?How many apples d0 you want??你要多少蘋(píng)果?

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

用how much和how many完成下列表格。

Ask	Answer
l. _________________ is the red sweater?	It’s $30．
2. _________________ are the pants?	They’re $50．
3. __________________is the T-shirt?	_______ $30．
4. How much_______ the green shoes?	_______ $60．
5. ___________________ hats are black??	Two hats．
6. __________________ meat do you want?	A kilo．

KEY：1．How much2．How much3．How muchIt’s4．a(chǎn)re；They’re5．Howmany6．How much

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

去商店買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品：去商店給自己買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，是學(xué)生經(jīng)常做的事情。在商店里選好東西后，必須要詢(xún)問(wèn)價(jià)格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，這也是本單元的重點(diǎn)句型。讓學(xué)生表演商店里購(gòu)物的情景, 可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，又能增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

SectionB

教學(xué)內(nèi)容

Section B(教材P40—41)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

Section B主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字10-3l，練習(xí)“詢(xún)問(wèn)價(jià)格”，并學(xué)會(huì)如何作價(jià)格報(bào)告。

過(guò)程與方法

用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)搶?duì)服裝的喜好，涉及學(xué)生的穿著，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話(huà)練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)一些膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。

語(yǔ)法難點(diǎn)

行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。

教學(xué)突破

Section B的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)總結(jié)、歸類(lèi)復(fù)習(xí)詞匯；通過(guò)pairwork活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；通過(guò)調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類(lèi)，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢(xún)的方式了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)步驟

(1課時(shí))

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1.在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)電話(huà)號(hào)碼進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：What’s this telephone number?復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。

2. 在黑板上寫(xiě)出數(shù)字10-31或出示數(shù)字圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，再帶讀，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。

1.看黑板上寫(xiě)出的電話(huà)號(hào)碼，回答老師的提問(wèn)：It’s…復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。

2. 根據(jù)黑板上寫(xiě)出的數(shù)字10-31或數(shù)字圖片，讀出該數(shù)字，再跟老師模仿，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1．播放la部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音,一邊重復(fù)所聽(tīng)到的單詞(數(shù)字10-31)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生給1b部分的英語(yǔ)單詞寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯(cuò)誤的兩行，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。

3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在la的方框中圈出數(shù)字，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。

4．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫(huà)中圈出Lisa和her mom談?wù)摰姆b，并勾出Lisa買(mǎi)的東西，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

5．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，就圖畫(huà)中的服裝進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：How much is／are…? It’s／They’re…，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。

6．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，并填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。

7．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的圖畫(huà)，給一家服裝店寫(xiě)一則廣告，要求學(xué)生了解廣告的作用和基本寫(xiě)法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分教學(xué)任務(wù)。

1．聽(tīng)la部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊重復(fù)所聽(tīng)到的單詞(數(shù)字10-31)．完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．給1b部分的英語(yǔ)單詞寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯(cuò)誤的兩行，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在1a的方框中圈出數(shù)字，完成2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．再聽(tīng)2a部分的錄音，在圖畫(huà)中圈出Lisa和her mom談?wù)摰姆b，并勾出Lisa買(mǎi)的東西，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5．Pairwork活動(dòng)，就圖域中的服裝進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：How much is／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6．閱讀3a部分的廣告，并填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7．根據(jù)提供的圖畫(huà)，給一家服裝店寫(xiě)一則廣告，要了解廣告的作用和基本寫(xiě)法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，要求學(xué)生分小組表演購(gòu)物活動(dòng)，填寫(xiě)買(mǎi)賣(mài)清單和價(jià)格報(bào)告，完成第4部分的教學(xué)要求。先引導(dǎo)各個(gè)小組寫(xiě)出各自的貨物，再把各個(gè)小組分成買(mǎi)者和賣(mài)者進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)并填寫(xiě)價(jià)格報(bào)告，最后根據(jù)貨物價(jià)格詢(xún)問(wèn)、計(jì)算快速準(zhǔn)確決定勝者；要求學(xué)生運(yùn)用：How much is／are…?It’s／They’re…等目標(biāo)句型。

Gmupwork活動(dòng)，分小組表演購(gòu)物活動(dòng)并填寫(xiě)買(mǎi)賣(mài)清單和價(jià)格報(bào)告，完成第4部分的教學(xué)要求。各個(gè)小組先寫(xiě)出各自的貨物，再把各個(gè)小組分成買(mǎi)者和賣(mài)者進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)并填寫(xiě)價(jià)格報(bào)告，最后據(jù)貨物價(jià)格詢(xún)問(wèn)、計(jì)算快速準(zhǔn)確決定勝者；要運(yùn)用：How much is／are…? It’ s／They’re…等目標(biāo)句型。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

本課總結(jié)

本課采用了Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練；通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話(huà)練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。

板書(shū)設(shè)計(jì)

How much are thesepants?

Section B

Words: Numbers 10-31, clothing, store, sale,time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, comedown, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buy…from, sell…to

Sentences: How much is the red sweater?How much are theseblack pants?

It’seight dollars.They’re ten dollars.

Ad: Do you like/need …? We have … in (color)at (price) for boys/girls.

Come down to….

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

襪子、褲子和鞋子的表達(dá)方式：在英語(yǔ)中，襪子、褲子和鞋子都用復(fù)數(shù)形式來(lái)表示，但是在表達(dá)一雙襪子、鞋子或一條褲子時(shí)，可運(yùn)用a pair 0f(一雙；一件；一條)詞組，當(dāng)這個(gè)短語(yǔ)做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如：

The white socks／shoes／pants are$50．那襪子／鞋子／褲子是50美元。

I want a pair of socks／shoes／pants．我想要一雙襪子／鞋子(一件褲子)。

The pair of socks／shoes／pants is very cheap．那雙襪子／鞋子(那件褲子)很便宜。

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

請(qǐng)根據(jù)所提供的信息，給一家商店寫(xiě)好廣告詞。

1．shoes2．T-shirts3．pants4．socks5．Nice6. just7. like