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    1.課堂活動中的競賽制:以記獎評優(yōu)的形式無聲的評價每一個活動,包括個體和小群體。在第一課時評最佳演員和導(dǎo)演獎,第二課時評最佳團(tuán)體獎,既節(jié)約時間又明確有效。使學(xué)生能提高語言質(zhì)量,增強(qiáng)參與意識,提高學(xué)習(xí)興趣。2. 教師課堂上語言、表情激勵制:在課堂活動中教師要樂于 、善于用激勵性語言。從good, super, smart, excellent , great ,wonderful等,用微笑,皺眉,搖頭、點頭等身體語言對于學(xué)生的評價是方便又有效的途徑。3.課后作業(yè)評價:口頭作業(yè)在第二天課堂上表演,接受全體同學(xué)的評價。筆頭作業(yè)有教師批閱,以評語的方式出現(xiàn)。優(yōu)秀作業(yè)予以展出或交流。積極地肯定和鼓勵學(xué)生是我們評價的重要目的之一。4.單元結(jié)束后綜合性評價:除了筆試以外,也可以根據(jù)學(xué)生實際開展豐富的活動,如:調(diào)查報告、小品表演、專題演講等。

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    T: Please look at the pictures and learn the new words.(用多媒體展示新單詞效果較好。)1.a(chǎn)t prep. 在(里面或附近);在(點刻);2.theart.表示特指的人、物、事或群體 3.lostadj.丟失的;遺失的4.Found adj. (find的過去式、過去分詞)找回的5.lost and found 失物招領(lǐng)6.please adv.請7.school n. 學(xué)校8.a(chǎn) set of一套;一副(Teach students to read the words.)2. Practice the new words. (事先錄制一段短的聽力,讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練來強(qiáng)化所學(xué)的新單詞,并為學(xué)習(xí)寫尋物啟示和失物招領(lǐng)作好準(zhǔn)備。)T: Please listen to a short passage twice then fill the blanks using the words we learned.(Show students a short passage and play the recording for the students to listen.)There are many things in (1)_____________________in my (2)__________. Look, here’s (3)_________keys. Is this yours? (4)__________call Jim (5)___________753-2289.Typescript:There are many things in the Lost and Found in my school. Look, here’s a set of keys. Is this yours? Please call Jim at 753-2289.

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    教學(xué)目標(biāo) ⑴知識目標(biāo):A、學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物; B、學(xué)習(xí)并激情 些食物的詞匯; C、學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚 餐喜愛吃的食物; D、學(xué)會營養(yǎng)配。 ⑵能力目標(biāo):A、能準(zhǔn)備表達(dá)喜歡和不喜歡的食物; B、能根據(jù)具體情景對話,與他人溝通信息,合作完成任務(wù); C、通過聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語言運用能力的提高。⑶情感目標(biāo):A、通過學(xué)習(xí)西文食品文化,促使學(xué)生了解西方生活方式與文化,培養(yǎng)跨 文化交際的意識; B、通過開展小組活動,指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,培養(yǎng)他們的合作精神; C、通過任務(wù)型活動,使學(xué)生學(xué)會在實際生活中均衡飲食,合理配餐。 教學(xué)重點、難點 重點:A動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答; B關(guān)于各種食物的詞匯; C名詞復(fù)數(shù)的使用。 難點:一般現(xiàn)在時中單數(shù)第三人稱的變化形式。

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    本單元主要學(xué)習(xí)名詞所有格 ('s 所有格 ) 的構(gòu)成和使用。在初次接觸 “ 名詞所有格 ” 時,學(xué)生較難理解的可能是 “ 所有格 ” 這個名稱,對于它的構(gòu)成,學(xué)生也許會覺得較容易。教師可通俗地告訴學(xué)生 “ 所有格 ” 的意思是表示 “…… 的 ” ,這樣學(xué)生反而容易接受。在使用 “ 名詞所有格 ” 形式時,學(xué)生容易犯錯誤或混淆的主要是:將這種一 's 構(gòu)成形式與 is 的縮寫形式混淆,如: My father's name's Jin Zhi .,可以這樣告訴學(xué)生:名詞所有格的后面一般應(yīng)接名詞;勿將這種一 's 結(jié)構(gòu)盲目套用與人稱代詞上,代替物主代詞使用,如 He's father's name is Li Cheng 。在教學(xué)初期,可不講授名詞所有格的其它形式,待時機(jī)成熟,再向?qū)W生介紹復(fù)數(shù)名詞所有格形式的結(jié)構(gòu)一 ' ,如: the students' bikes 。 Self Check 教學(xué)內(nèi)容 Self Check( 教材 P52) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 復(fù)習(xí)詞匯 birthday , date , month , January , February , March , April , May , June , July , August , September , October , November , December , date , birth , age , old , speech . contest . trip , party , event , an , festival , pop , concert , chorus , lecture , music ;引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言并運用所學(xué)知識安排活動。

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    (Play the recording twice again.) (Check the answer.) ③Pairwork. Draw your own picture and talk about it. T: We find out the picture of Lin Hai’s family. Can you draw a picture of your family? SS: … T: OK. When you finish drawing, tell your partner about your picture. You can use “This is …” and “ These are …” to talk about. Then report it to the class. (Students work.) (Check students’ work. Ask two or three students to report.) Step Three: Task. Talk about the family tree. T: Look at the family tree. I think it’s a big family. You can do it in groups of four or three. You can do it in pairs or only by yourself. Then report it to the class. (Students work. Teacher walks around in the classroom and helps the students.) T: Stop here. Let’s check it out. (Choose students to do it.) S1: Look at my family tree. This is my… This is my … They have two … This is my … This is my …This is my …This is my. My parents have two children. This is…This is my …My uncle and my aunt have a son. He is my … (Ask two more students to do it.) Homework. Write a passage about your family.

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Good morning教案

課程目標(biāo)

一、知識和能力目標(biāo)

本單元要求學(xué)生掌握英文字母A—H,能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫,筆順,筆畫)基本合乎要求。能看,聽,說本單元所列的日常交際用語,重點學(xué)會打招呼,并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音,提醒學(xué)生不要將C/si:/發(fā)成/sei:/; ?/發(fā)成/e?/,也不要將GoodIH /e /等。NIn:Cmedu^說成//NIn:Cmdu^morning/

課件教案

二、過程和方法目標(biāo)

教師要盡量用英語組織教學(xué)。充分利用課堂的40分鐘,不講或少講漢語,盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語情景。教師可以用手勢,表情,動作等示意,幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語,第一次介紹某個用語時,說英語,加譯文及手勢,以后可酌情省去譯文,最后只說英語,逐步讓學(xué)生聽懂。

三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

萬事開頭難,首先利用這個單元培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣,因為興趣是最好的老師。

學(xué)情分析

體會打招呼用語的奧妙所在,做到靈活運用。

1.Good morning /afternoon/evening:適用于比較正式客氣的場合,雙方都應(yīng)說Good morning /afternoon/evening!例如:

A:Good morning,Miss Zhao.早晨好,趙老師。

B:Good morning,Mr.Wang.早晨好,王校長。

2.Morning:適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。

3.Hello:是最廣泛、最簡單的打招呼語,顯得親切自然。例如:

A:Hello,Kate.你好,凱特。

B:Hero,Li Lei.你好,李雷。

4.Hi:在現(xiàn)代英語中,Hi比Hello用得更多,顯得更隨和。例如:

A:Hi,Han Meimei.你好,韓梅梅。

B:Hi,Lucy.你好,露西。

教學(xué)準(zhǔn)備

tape—recorder,multi—medium.

課時參考

四課時

Period 1

Step 1:Introduction

Begin by greeting the class with a smile andgood morning!

Now,introduce the words“teacher” and “class”.by using gestures.Repeat

this several times andhave the class repeat after you.Students Can answer asa whole group.As rows and as individuals.Repeat “I am your teacher and you are the class” several times.

Now,introduce the class tothe instructions:Class,please sit down and class,please stand up byusing actions and gestures.They can practice thisseveral times.

Step 2:Lead—in

You may want t0 leave the class again tointroduce the usual Good morning routine.Say Good morning class.Help students respond with Good morning.Point to yourself and say I’m Miss/,Mr.…Have them repeat.Explain the terms Missand Mr.in Chinese.

Repeat this a few timeswith rows and individuals or try a “back-chain” drill:

Miss,Mr.…(Ss repeat)

Morning,Miss/M r.…(Ss repeat)

Good morning,Miss,Mr.… (Ss repeat)

Step3:Practice

Say:Stand up,please! (Ss stand up)

Leave the classroom,return and say Good morning,class! Help thestudents respond with Good morning,Miss/,Mr.…Say Sit down,please.Now let’s start thelesson.

Step 4:Presentation and activity

Now point to yourselfand say My name is Miss/Mr. … I am your teacher.

Find a student you knowand say your name is…(Beth).Then ask What is yourname? Help them respond with My name is… . When the student answers, respondwith Hello…Nice to meet you! Repeat this activity several times,first with students you know and then with others.Help them to respond with Nice to meet you,too.Explain the Word “too’’in Chinese.

Step 5:Practice

Get the students to practice the f0llowingdialogue in pairs.

S1:Good morning.

S2:Good morning.I’m (Ben).What’s your name?

Sl:My name is (Dale).Nice to meet you!

S2:Nice to meet you.too.

Call out several pairs of students to givetheir performance.Praise their efforts asmuch as possible.Help the slowerstudents with patience.

Step 6:Presentation

Do activity 1a:Look at the picture.Find the small lettersfor these big letters.

First present lettersa-h,and get the students to repeat these letters.Call the students to ?/ not /e?/Iattention the letter C/si:/not/sei:/.H /e

Step 7:Listening and writing

Get the students to listen to the tape andfinish the task list on the book.Make sure all thestudents know what they should do.

Have the students watchthe teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow theteacher and write down these letters on their exercise—books.Let the students know the diffences between the big letters andthe small letters.

Step 8:Games time

Let the students do some letters games toenjoy your lesson,the following is theinstruction.

搶讀字母游戲:教師將全班分成若干小組,然后逐個出示字母卡片,學(xué)生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母,讀對的給該組記lO分,得分最多的組為優(yōu)勝組。

Step 9: Homework

Copy the conversation and letters. (Doentering famous school)

Period2

Step 1:Lead—in

Do free talk:Greet students and ask them to greet each other. Play a role game.Ask students to collect information about their idols such as Bill Gates,Thomas Edison, Jacky Cheng and so on and write their names down. Get them actas their idols and introduce themselves to their partners. The following issample:

T: Good morning, Myname is Bill Gates.

S: Good morning, I’mJacky Cheng.

T: Nice to meet you,Jacky.

S: Nice to meet you,too. Bill.

Encourage the studentsto care what kind of English they can find in the street or in the other ways.Show the students some CDs and ask them if they know what it is. Repeat withthe other things. And add some more things such as DVD and KFC. Train thestudents to care the things happening around them, such as: ID meansidentification card. OK means all right. Then get them to finish the exerciseon the screen. Go on doing the above step to ask them to list more about theabbreviation. (See the power point)

Step 2:Pairwork

Let students work inpairs to practice the dialogue on 3 A.Get them to act it out after practicing. Do 3 B.Make sure all thestudents know the answers correctly. Let the students try their best toremember how to pronounce all the names.

Let the students try

Step 3:Practice

Play the tape and askthe students to sing after it in chorus and individual. Give them a chance toperform.Praise their efforts as much as possible.Help the slower students with patience.

Step 4:Homework

Copy the letters andthe new words and finish off the workbook. (Do entering famous school)

Period3

Step 1: Lead-in

Begin the class withsinging the song of “Good morning” together. Free talk. Ask : Hi! Good morning,Tom. Or Morning, Dale. etc. Let the students get used to speaking English inclass,even after class, Encourage the students tospeak English as much as possible.Say out all the lettersin English while you are pointing the letters or things in the classroom.Make sure all the students know what you are saying and what it isin English.

Speech Cassette la of section B.Play the tape and askthe students to listen to it carefully, then act it out, also do the task of lbon the book.Next get the students to write down thesmall letters for each word (abbr.).

Step 2:Pairwork

Get the students topractise the dialogue by pointing out the things they know how to say inEnglish.Ask the students to exchange the roles.Let them fill in the missing letter of each word in pairs.

Step 3:Listen and repeat

List out the letter Aon the blackboard and encourage the students to say out what other words a1somake the same pronunciation. Givethem some tips. Present the other letters the same as the 1etter A.Let the students followthe chant after the tape.

Step 4:Homework

Finish off the workbook.(Do entering famous school)

Period4

Step 1:Go through all the contents list on this part,make sure all the students understand them. If they don’t,you may use Chinese toexplain it. (Do entering famous school)

單元教學(xué)測評

一、寫出下列字母左鄰右舍

1. _____B______ 2.______c ______ 3. _____f______ 4. ____E_____ 5. _____g _____

二、寫出下列大字字母的小寫字母。

1. BEE ________2. BAG_______ 3. BED _______ 4. HB _______ 5. CD _______

6. ABC ________ 7. AD_______ 8. CAAC _______ 9. BEC _______ 10. FACE _______

三、比較下列每組字母或單詞的讀音,相同的用(S),不同的用(D)表示。

1. b, a ( ) 2. c, e ( )3.a, e ( ) 4. b, d () 5. a, c ( )6. Dale, Alice ( )

7. Frank, thanks ( )8.evening, Helen ( ) 9. A, H ( )10. E, F ()

四、看圖寫出下列圖所表示內(nèi)容的縮寫字母或單詞。

1.2.3.4. 5.

__________ ______________________________________________

五、單項選擇

( )1. ---Good evening,Eric. ---_________, Cindy.

A. Good morning B. Goodafternoon C. Good evening

( )2.一Good morning! ---_________

A.Thank you B.Good morning! C.Hello!

( )3.一Hello!一_________

A.Hello! B.Thank you C.I’m fine

( )4.一Sit down,P1ease.---_________.

A.I’m fine B.My name is Li Lei C.Thank you

( )5.一What’s your name? --________.

A.Clark B. I’m OK. C.Thank you

六、從所給選項中選出能回答以下問題的交際用語

1.A:Good morning,class.

B: __________________.

2.A:Hello,Jim.How are you?

B:________.

3.A:What’s your name?

B:____________ .

4.A:Sit down,please.

B:___________.

5.A:What’s this?

B:__________.

A.It’s “B”. B.Good morning,teacher. C.Fine,thank you.

D.My name is Jim.e.Thank you.

七、連詞成句

1.good,you,to,morning

2.you, hi, how, Grace, are

3.name,my,Jim,is

4.sit,Please,down

5.fine,you,thank


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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

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  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。