Good morning說(shuō)課稿

一、學(xué)情分析

1.我們面對(duì)的是剛進(jìn)新學(xué)校的初中學(xué)生，一切對(duì)于他們都是新的，對(duì)于一切有極大的興趣，也有很多的恐慌。所以在情感態(tài)度上親和力的滲透是第一的。

2.我們面對(duì)的是語(yǔ)言基礎(chǔ)參次不齊的學(xué)生，去年每班有一半同學(xué)是0的基礎(chǔ)，今年也有少部分同學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，來(lái)自偏遠(yuǎn)村小的學(xué)生雖學(xué)了，但支離破碎，零零落落，等同沒(méi)學(xué)。

說(shuō)課稿

而來(lái)自城區(qū)的學(xué)生則有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。所以在知識(shí)和能力上，我們?cè)跒闆](méi)學(xué)的學(xué)生打好扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，必須每節(jié)課為那些高起點(diǎn)學(xué)生拔高。不同層次的學(xué)生都能找到成就感。

3.才走出小學(xué)校園的學(xué)生大部分抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，熱情高但注意力容易分散。自我認(rèn)識(shí)較模糊、片面，而在乎他人的評(píng)價(jià)。所以要特別注重教學(xué)方法的靈活性和評(píng)價(jià)的技巧性。

二、教材分析

1. 總體分析：教材有SectionA, SectionB和 Self-check組成，單元只有一個(gè)總體的教學(xué)內(nèi)容安排，而沒(méi)有具體的課時(shí)數(shù)安排，也沒(méi)有分課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排。所以教師必須從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力出發(fā)，合理安排每單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。Starter Unit1是Go for it!預(yù)備篇三個(gè)單元中的第一單元。預(yù)備篇是為了使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個(gè)英文字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。它給學(xué)生從小學(xué)到初中的適應(yīng)和準(zhǔn)備的時(shí)間。本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)Aa—Hi 8個(gè)字母。學(xué)習(xí)用Good morning\afternoon\evening! 或Hello\Hi，和 How are you?問(wèn)候朋友。用 Fine, I’m Ok來(lái)回答。并學(xué)習(xí)以所學(xué)的8個(gè)字母開(kāi)頭的8個(gè)名字。我把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分塊，即問(wèn)候朋友，字母學(xué)習(xí)和熟悉英語(yǔ)名字三塊。

Period1:Greet people (Section A 1a.1b.4b. 4c Section B 1 ,5 和Just for fun)

Period2:8 letters ( Section A 2a,2b,2c 2d 3, Section B 3a,3b,4 和 Self check 4)

Period3:names及三塊的綜合復(fù)習(xí)提高 (Section A 4a, SectionB 2a, 2b, 和Selfcheck 2,3)

2.教學(xué)目標(biāo)：

A,知識(shí)技能目標(biāo):

能聽(tīng)說(shuō)讀寫Aa — Hh的大小寫。能看,聽(tīng)，說(shuō)本單元所列的日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼，并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。能看，聽(tīng)，說(shuō)本單元的8個(gè)名字。能聽(tīng)說(shuō)自己和朋友的名字。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和勇于創(chuàng)新的能力。

B,學(xué)習(xí)策略：

培養(yǎng)良好的英語(yǔ)課堂習(xí)慣，熟悉一些課堂用語(yǔ)，抓住用英語(yǔ)際的機(jī)會(huì)，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時(shí)借助手勢(shì)和表情。

C:情感態(tài)度目標(biāo)：

熱愛(ài)學(xué)習(xí)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。樂(lè)于接受新鮮事物，勇于嘗試,善于和他人合作。

D.文化意識(shí)目標(biāo)：體會(huì)和學(xué)習(xí)西方文化的文明意識(shí)。

三、教學(xué)策略

1、興趣活動(dòng)教學(xué)策略：多采用做游戲和唱歌、表演等形式。

2、開(kāi)放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求我們學(xué)會(huì)開(kāi)放性地處理教材。在教學(xué)過(guò)程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。

3、任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語(yǔ)言的應(yīng)用性原則。把聽(tīng)說(shuō)、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

4、情感滲透策略：作為啟始單元，作為一人為本的教育，情感投入是至關(guān)重要的。

四、教學(xué)過(guò)程

The first period

教學(xué)步驟

活動(dòng)內(nèi)容

設(shè)計(jì)思路

Warming up

1. Listening to a song

Listen to an English song Good morning

歌曲欣賞，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。

Pre-task

任務(wù)前活動(dòng)

1. Greet the class: Welcome to my class. I’m your teacher, Miss Tu. Good morning, class. Let students answer “ Good morning, Miss Tu”

2. Show the pictures, learn “Good afternoon\evening!”

3. Greet one student with new pattern.

通過(guò)師生問(wèn)候，學(xué)習(xí)新語(yǔ)言,由上一環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在不知不覺(jué)中感知新知識(shí)；多媒體采用形象生動(dòng)的卡通圖片，設(shè)置語(yǔ)言情景。

4. Greet each other in chains:

A:Excuse me, What’s your name?

B: My name is ….

A: Hello\ Hi, …… How are you ?

B: I’m OK\ Fine, thank you.

機(jī)械操練本節(jié)課的語(yǔ)言功能項(xiàng)目，熟悉語(yǔ)言表達(dá)為任務(wù)前活動(dòng)掃除學(xué)生的語(yǔ)言障礙。

While-task任務(wù)環(huán)活動(dòng)

Task 1：Listen and number.

Listen to the dialogues once

The second time number three picture.

主要訓(xùn)練聽(tīng)的能力和對(duì)時(shí)間的判斷思維能力。

Task 2：Find your partners.(six students a group)

First choose some good students to be the leader

Then let them find their partners with the patterns.

Make a list of each group

任務(wù)前準(zhǔn)備：老師摸好底語(yǔ)言基礎(chǔ)較好的幾個(gè)學(xué)生做組長(zhǎng)。這個(gè)活動(dòng)除了有效練習(xí)運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)言功能外，還解決了課堂分組這個(gè)任務(wù)，為以后的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

Task 3：Sing a song

First let the student enjoy the song once

Then ask students write down the words

Last sing the song.

第一次小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作參與能力，享受團(tuán)隊(duì)成功的愉悅感。

Task 4： Act show

First Let students look at the pictures for some time.

Then choose each student act one actor: a boy , a cock, a crocodile, an owl , a teller and a director.

Last act out .

第二次小組活動(dòng)，幫助學(xué)生能在第一次基礎(chǔ)上的自我評(píng)價(jià)和調(diào)整，培養(yǎng)分工合作能力。

Post-task任務(wù)后活動(dòng)

Self check:Which the best group in this class?

After task ,choose the best actor and the best teller and the best director ,and get to know why they are the best and how we can get better.

這個(gè)活動(dòng)是為了找出活動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言問(wèn)題，糾正語(yǔ)言問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。

Homework

1.Greet your classmates and teachers after class.

2.Think of an English name for yourself or your partner

延伸到生活中，實(shí)際運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)言功能。第二個(gè)作業(yè)是為了以后使用，也是為了讓英語(yǔ)走入生活。

The Second Period

教學(xué)步驟	教學(xué)內(nèi)容	設(shè)計(jì)意圖
Warming up	1. Sing a song:abc 2. Greetings
Pre-task	1. Greet eight letter friends . 2. Learn the letters one by one. . how to read ,write andknow some easy words. (Teacher must write on the black and the students must write on the copybook)	通過(guò)和新朋友字母打招呼來(lái)引出新學(xué)內(nèi)容，承上啟下。
Pre-task		通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫字母規(guī)范基礎(chǔ)，用多媒體既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象。學(xué)習(xí)一些單詞是為了一些高起點(diǎn)的學(xué)生。
While-task	1. Guessing game (group competition) What’s this?I think it’s……….	用強(qiáng)答的競(jìng)爭(zhēng)形式提高學(xué)習(xí)熱情，熟練使用新學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)組員之間的合作和友誼。選用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。用新句型一是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)用，二是即使沒(méi)學(xué)過(guò)的也自然地熟悉了。
	2. Find the interesting meaning of the letters.	和上面的活動(dòng)一樣學(xué)現(xiàn)實(shí)的東西，通過(guò)學(xué)習(xí)這些特殊的字母縮略組合，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的奇妙和使用。
	3.Letter party: First try to read the 26 letters. Then match the small letters with the capital letters. Next put the letters into a word. Join the words together into a sentence	這是一個(gè)綜合提高運(yùn)用字母的活動(dòng)，從字母---單詞-----句子----段落。在全體掌握8個(gè)字母的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟現(xiàn)在的學(xué)生大部分對(duì)26個(gè)字母都較熟悉。
Post-task任務(wù)后活動(dòng)	1. Grammar focus: Listen and repeat Listen to the tape and find the sound of A and E . Try to read the new words.	糾正活動(dòng)過(guò)程的發(fā)音問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題特別操練兩個(gè)元音字母的發(fā)音。
Homework	1. Color and write the letters 2. .Find more letters in your diary life. 3.Introduce yourself with the sentences.	復(fù)習(xí)所學(xué)字母，讓英語(yǔ)走入生活，完成課堂內(nèi)沒(méi)完成的部分。

The third period

教學(xué)步驟	教學(xué)內(nèi)容	設(shè)計(jì)意圖
Warming up	1. Enjoy a song （認(rèn)識(shí)SHE） 2. Play a guessing game	熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，用學(xué)生感興趣的演員的名字引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。
Pre-task	1. Listen ,repeat and tick Listen to the tape ,repeat then tick the names you hear.	熟悉和辨別八個(gè)新的名字。隨錄音機(jī)朗讀名字。
Pre-task	2. Match the pictures with the names. 3. Write down the names in a special order.	認(rèn)識(shí)這些新朋友，問(wèn)候新朋友，并復(fù)習(xí)了八個(gè)字母的順序和寫法
While-task	1. Group work: Make English name cards and greet each other.	六人小組互相幫助取好名字并用課前準(zhǔn)備的卡紙作成名字卡，完成后用新名字互相問(wèn)候，充分培養(yǎng)分工合作的能力。