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    由于乘法的含義是本節(jié)課的重難點,所以我把乘法概念的建立置入學(xué)生喜歡的拼圖活動之中,并通過實物圖,同數(shù)相加的算式與乘法算式對照,讓學(xué)生完成對乘法的初步認(rèn)識。這樣,使概念教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,既有利于學(xué)生體會乘法的意義,又可增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在我們的成長過程中,都能體會到,小時候?qū)W東西學(xué)得快忘得也快。所以,針對小孩子的認(rèn)知特點,及時地進行反饋練習(xí)就是一種幫助學(xué)生掌握新知的好方法。因此,我讓他們講黑板上的加法算式改寫乘法算式。通過改寫,讓學(xué)生體會不是所有的加法算式都能改寫成乘法算式。這樣,乘法概念輕輕松松地就被建立在學(xué)生的腦海中,又使他們感受到“數(shù)學(xué)其實就這么簡單”,重難點也迎刃而解。教學(xué)效果不言而喻,同時學(xué)生的個性也得到張揚。

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    一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,你們想去動物園嗎?今天我們就跟著亮亮和晶晶一起去動物園逛一逛,好不好?(打開課件,指出亮亮和晶晶,說他們手里還拿著漂亮的氣球,為下面的觀察作鋪墊)動物園里可真熱鬧,天上還有4只小鳥也在跟著湊熱鬧,注意觀察,你看到了什么?(飛走了1只小鳥)。二、探索新知1.減法的意義(1)認(rèn)識減號原來有4只小鳥,飛走了1只,就是從4里面去掉1,“去掉”用什么符號表示?板書“-”,并讓學(xué)生伸出小手和老師一起寫。用減號表示的算式叫作減法算式。從4里面去掉1,就用減法計算。不僅這個用減法,只要是從一個數(shù)里去掉一部分,就要用減法計算。(2)寫算式用算式怎樣表示呢?4-1=3(只)“4”表示原來有4只小鳥,“1”表示飛走1只也就是去掉1,“3”表示還剩3只小鳥。去掉的數(shù)寫在減號后面,原來的數(shù)寫在減號前面,剩下的數(shù)寫在等號后面。這個算式就表示從4里面去掉1,還剩3.

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    ⒊演示操作法:直觀演示能給學(xué)生提供鮮明的感性材料,通過多種感官協(xié)同作用,利用學(xué)生在操作中建立表象,使抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維。⒋談話法:運用師生之間的談話組織教學(xué),既可使學(xué)生的思維方向明確,又便于教師了解學(xué)生理解和掌握知識的程度。⒌練習(xí)法:通過各種練習(xí),加深學(xué)生對知識的理解和掌握,形成熟練的解題技能,進一步發(fā)展學(xué)生的思維。(2)、說學(xué)法古人云:“教之以魚,只供一餐,授之以漁,受用終生”,教師既管教,又要管學(xué),把教落在學(xué)上,重點是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),教學(xué)中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握的學(xué)習(xí)方法有:⒈歸納法:通過例題的教學(xué),經(jīng)過理解、分析、歸納推導(dǎo)出除法的意義。⒉觀察法:指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,學(xué)會找知識的生長點和解題的關(guān)鍵所在。

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    一、結(jié)合生活情境與操作活動,初步認(rèn)識角,知道角各部分的名稱,初步學(xué)會用尺畫角?! ?.讓學(xué)生結(jié)合熟悉的生活情景圖,并從其中的實物圖中抽象出角,親歷操作活動來認(rèn)識角,知道角的各部分的名稱,知道一個角由一個頂點和兩條邊組成,初步學(xué)會用尺畫角的方法?! ?.通過折疊、拼擺、制作等實際操作活動,幫助學(xué)生建立對角的感性認(rèn)識,知道什么樣的圖形是角。  3.讓學(xué)生知道畫一個角的方法:從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條直直的線,就畫成一個角?! ?.知道角的大小與角的兩邊的長短沒有關(guān)系,與兩邊叉開的大小有關(guān)?! ?.通過觀察實物并從中抽象出角,經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程,感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性,學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題,從而激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣?! 《?、在課程教學(xué)中,要注重挖掘角在生活中的“原型”。學(xué)生對此有一定的生活積累,但學(xué)生理解來自于他們作用于的物體的活動。因此只有親自操作,獲得直接的經(jīng)驗,才便于在此基礎(chǔ)上進行正確的抽象和概括,形成較系統(tǒng)的概念和數(shù)學(xué)模型。1.教師應(yīng)提供恰當(dāng)?shù)摹⒕倪x擇的生活情景圖,讓學(xué)生找生活中的角,并將這種角與數(shù)學(xué)意義的上角加以區(qū)分、對比觀察,加深對數(shù)學(xué)意義上角的感知,從而引領(lǐng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度認(rèn)識角,建立角的正確表象。

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角的初步認(rèn)識教案2

角的初步認(rèn)識教案一

教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第p38—39

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合生活情境及操作活動,使學(xué)生初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱。

2、初步學(xué)會用直尺畫角,會比較角的大小。

課件教案

3、在學(xué)生獲取知識的同時,培養(yǎng)他們觀察、思維和動手操作能力。

教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、三角形、正方形、長方形紙片各一張,每個小組一張學(xué)習(xí)卡(有兩個大小一樣,但邊的長度不一樣的三角形紙)、三角板等。

課時:2課時

角的初步認(rèn)識

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/span>

有這幾個圖形

師:這是什么圖形呀?

師:這些都是我們學(xué)過的圖形,現(xiàn)在老師要和小朋友們一起玩?zhèn)€猜一猜的游戲。我把這些圖形藏起來,只露出一部分,你能猜出它是什么圖形嗎?一起來試一試吧!

(玩猜一猜游戲)

二、出示課題:

師:剛才我們猜的這些圖形都有什么相同點呀?(都有角)

師:對了,這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識角。(課件板題:角的初步認(rèn)識,同時出現(xiàn)主題圖)

三、引導(dǎo)探究:

1、找一找生活中的角:

師:在我們的身邊,我們的生活當(dāng)中的許多物體上都有角,請小朋友們仔細(xì)看一看,認(rèn)真找一找,哪里有角呢?

(學(xué)生各抒己見,教師不表態(tài))

2、認(rèn)識角的各部分名稱:

師:小朋友們真能干!找到了那么的角,請你們摸一摸你找的角,有什么感覺呀?(尖尖的)

師:這個尖尖的點,我們就叫做角的頂點。(點課件,出現(xiàn)“頂點”)

師:那請你摸摸頂點的兩邊又有什么感覺呢?(直直的)

師:從頂點出來的這兩條直直的線,就叫做角的邊。(點課件,出現(xiàn)“邊”)

師:那么一個角有幾個頂點?幾條邊?

(課件重新出現(xiàn)2個角)

師:你能指出這兩個角的頂點和邊分別在哪里嗎?

3、畫角:

師:剛才我們認(rèn)識了新朋友——角,你能把它畫在紙上嗎?自己先試一試,并在你畫出的角上,寫出頂點和邊。

指名學(xué)生到投影儀上示范畫,并說說是怎樣畫的。

4、判斷角:

師:誰還愿意把你畫的角拿上來展示給大家看?

師:我們先來判斷一下,他們畫的是角嗎?為什么?(把不是角的取下來)

5、比較角的大?。?/span>

師:大家觀察一下這些角,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有大有?。?/span>

師:誰能把這些角從大到小排一排?

師:他排對了嗎?大家意見都不相同,到底怎樣比較兩個角的大小呢?

師:每個小組都有①②號兩個角,請大家先觀察一下,這兩個角有什么不同的地方?(一個邊長些,一個邊短些)

師:你認(rèn)為哪個角大,哪個角???

師:大家各有各的說法,它們到底誰大誰小,老師也不知道。請你和小組小朋友一起,用自己的方法,向大家證明你的說法是正確的吧!

(小組匯報比較角大小的方法)

總結(jié):

師:角的大小與邊的長短沒有關(guān)系,只和開口的大小有關(guān)。

師:哪個小組的小朋友能把上面的這幾個叫再從小到大排一排?

四、練習(xí):

看誰的眼睛最厲害:找一找,下面的圖形中,各有幾個角?

五、總結(jié):

師:這節(jié)課你有什么收獲呀?

師:我們今天認(rèn)識了角,請同學(xué)們回家后,讓爸爸媽媽找找出家中的一些角,看他們找得對不對。

直角的初步認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第40、41頁

教學(xué)目的:

1.讓學(xué)生在動手操作中感知直角的特點,并能從生活中找到直角。

2.會用三角板判斷直角和畫直角。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:直角三角板、活動角。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了角,那你能不能用自己的學(xué)具做一個角?

學(xué)生用活動角學(xué)具做一個角。師:誰愿意展示一下自己的角,并說一說你制作的角是由哪幾部分組成的?

我們已經(jīng)認(rèn)識了角,角的大小是不一樣的,我畫的三個角的大小就不一樣。”畫完后,要學(xué)生分別指出三個角的頂點與邊,教師—一寫上。教師指著直角說:“大家看,這個角是不是跟其他兩個角不太一樣?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”

二、新課

1.教學(xué)直角的初步認(rèn)識。

教師讓學(xué)生在手帕、教科書與練習(xí)本封面上找出各有幾個角?并且跟黑板上的直角進行比較。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)手帕、教科書與練習(xí)本封面上的角,跟黑板上教師指出的角的形狀、大小差不多。教師說:“在手帕、教科書與練習(xí)本封面上找到的角,跟黑板上的角(指著直角)是一樣的,這樣的角叫做直角。我們可以用一種符號把它表示出來?!苯處熢谥苯巧袭嫵鲋苯堑姆?。

教師讓學(xué)生拿出三角板看一看,指出哪一個角是直角,然后讓學(xué)生拿出紙,仿照書上的方法折出直角。

2.尋找生活中的直角

師:直角在我們的生活中處處存在,現(xiàn)在請同學(xué)們找一找,在我們的生活中的什么地方能找到直角?(學(xué)生分小組交流,再全班交流匯報)

3.如何判斷直角

教師發(fā)給學(xué)生畫有三個角的紙,讓學(xué)生用三角板上的直角來判斷紙上畫的角哪一個是直角。教師說:“先將頂點和頂點合在一起,再將三角板上的一條邊跟角的一條邊合在一起,再看另一邊是否合在一起?!弊寣W(xué)生自己操作,教師巡視,及時糾正錯誤。然后,引導(dǎo)學(xué)生說出:如果另一條邊和三角板的一邊也合在一起,這個角就是直角;如果不合在一起,這個角就不是直角。最后,讓學(xué)生檢查自己折出的角、教科書封面上的角是否都是直角。

2.練習(xí)八第4題。

讓學(xué)生獨立用三角板上的直角來檢查題里的角是不是直角。然后讓學(xué)生回答。

3.教學(xué)畫直角。

師:“我們已學(xué)過怎樣畫角。那么,你能用三角板畫一個非常標(biāo)準(zhǔn)的直角嗎?”

學(xué)生嘗試用三角板畫直角,畫完后找學(xué)生到黑板上演示畫角的過程。

師:剛才同學(xué)們用的方法都很好,現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起畫一個非常標(biāo)準(zhǔn)的直角。先畫頂點——從頂點開始畫一條平平的邊——把三角板的直角放到這條邊上,比著三角板把另一條邊畫好。

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生充分列舉自己所知道的物品中的直角,還要讓一部分學(xué)生來判斷是否正確。

2.學(xué)生在方格紙上畫直角。教師巡視,提醒學(xué)生畫直角需注意的要點。

3.讓學(xué)生自己在帶來的紙盒上找直角,看誰能找得又快又全。(正方體和長方體的盒子上各有24個直角。)這道題也可以作為一個數(shù)學(xué)游戲,分組進行比賽。

四、小結(jié)

教師:我們學(xué)習(xí)的直角是一種特殊的角。它在我們?nèi)粘I钪杏锰幒芏?,在幾何知識中也占很重要的地位。

角的初步認(rèn)識教案二

教學(xué)內(nèi)容:

1、角的認(rèn)識、畫角。

2、直角的認(rèn)識、判斷直角、畫直角。

教學(xué)目標(biāo):

知識點:

1、結(jié)合生活情景及操作活動,使學(xué)生初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用直尺畫角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動,使學(xué)生初步認(rèn)識直角,會用三角板判斷直角和畫直角。

能力點:培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、思維能力。

德育點:在活動中,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。

教學(xué)重點:初步認(rèn)識角和直角,知道角各部分的名稱。

教學(xué)難點:會畫角和直角。

課時安排:2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)二年級上冊第三單元,第38頁的主題圖和39頁的例1、例2及做一做兩道題和練習(xí)八的1、2題。

教學(xué)目標(biāo):

1.結(jié)合生活情境認(rèn)識角,感受角與生活的密切聯(lián)系。

2.能說出角的各部分名稱,會畫角,并且知道角有大有小。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作和口頭表達能力。

4.通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和集體創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點:幫助學(xué)生形成角的正確表象,認(rèn)識角的各部分名稱。并會畫角。

教、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、活動角、彩色紙、剪刀等。

教學(xué)步驟:

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.主題圖教學(xué)。

師:“今天我們的一個好朋友來到了課堂中間,這個好朋友是誰呢?”(生猜測)出示“大耳朵圖圖”的圖片,師說:“圖圖還給大家?guī)硪环恋漠嬆?!想看一看嗎?/span>

出示課本38頁的主題圖后問:你從圖上看到了什么?

生1:三角板,三角板上還有角;

生2:有很多的角,爺爺手中拿的剪刀上有角,足球場地上有角……

師:對了,這幅圖中有許許多多的角,這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的。

2.課件演示:

師:小朋友聽說過《小馬過河》的故事嗎?故事中的小馬長大了,今天小馬又幫媽媽做事,要獨自一人到河對岸去磨面,臨走時,媽媽告訴他:“過河的時候,要選有“角”的圖案標(biāo)志走,,那里水淺,其他的地方水深,會淹死的?!毙●R來到了河邊,果然,看見河里豎著3個牌子,上面都是些稀奇古怪的圖案,可哪些圖案才是角呢?(出示39頁的例1圖:剪刀、飲料筒上的彎管、水龍頭圖。)

【創(chuàng)設(shè)這樣的情境,迅速喚起學(xué)生的有意注意,使學(xué)生一上課就進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究新知識的欲望?!?/span>

二、探索新知

1.在實物中找角。

⑴師:河里的牌子上都有哪些物體?這些物體的表面上有角嗎?角在哪兒?(學(xué)生上來指。)

⑵師:請小朋友們看看大屏幕,如果我們?nèi)サ暨@些物體的“花外衣”,就留下了這個圖形,你還認(rèn)識它嗎?(課件先出示四種物體,再依次演示將實物抽象成幾何圖形──角,讓學(xué)生說出它的名稱。)那么這些圖形叫什么?(師引導(dǎo):我們把這些圖形叫做角。板書課題:可愛的角)

⑶做一做中的第1題。

師:現(xiàn)在請小朋友們從你身邊找找,哪些物體的表面上有角?學(xué)生可離開座位,邊指邊說自己找的角。

【在此處以學(xué)生所熟悉的生活實際為切入點,通過學(xué)生找一找、指一指、說一說的實踐活動,貼近了學(xué)生的生活,便于學(xué)生理解;同時計算機的輔助教學(xué),變“靜”為“動”,使學(xué)生對“角”的認(rèn)識由形象感知過渡到建立表象的層面,同時也使學(xué)生真真切切地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?!?/span>

2.認(rèn)識角的各部分名稱。

⑴現(xiàn)在,用一個小圓點來代替圖釘,如果用兩條直直的線來代替兩根硬紙條,你們想象一下,會是一個什么樣的圖形呢?還是先來看看大屏幕吧?。ㄕn件演示將圖釘和兩根硬紙條隱去,出現(xiàn)幾何圖形角。)

【這里充分利用媒體優(yōu)勢,由實物直觀過渡到抽象直觀,突破重點;巧用媒體的動畫特點,從實物過渡到圖形,為后面的畫角打下基礎(chǔ)?!?/span>

②你想知道這個小圓點叫什么,這兩條直直的線又叫什么嗎?快把書翻到39頁,在這頁中找答案。(學(xué)生自學(xué)。)

③請看這個角,這個點叫什么?(頂點)這兩條線叫什么?(邊)(課件依次出示。)

⑵師:角有幾個頂點和幾條邊呢?(課件出示此句話。)

【這個環(huán)節(jié)用設(shè)疑問答的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,進行自學(xué),避免了教師的滿堂灌,體現(xiàn)了我們河南省靈寶市數(shù)學(xué)實驗課題“引導(dǎo)──自學(xué)”中的“我能讀”?!?/span>

3.用彩紙折角。

⑴折角

師:現(xiàn)在請趕快拿出彩紙,用這張紙折出可愛的角。

⑵感知角

請小朋友們用自己折出來的角,像這樣(示范:用角的“頂點”刺刺自己的手心)感覺一下,然后說說自己的感覺。

⑶展示角

師選擇生折好的各種角分別貼在黑板上。

師:仔細(xì)觀察這些角,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(或者問學(xué)生:你能說出這幾個角中哪個角大,哪個角小嗎?)

師:對!角是有大有小的。

⑷認(rèn)識角

師:剛才小朋友們折出的這個角的頂點和邊在哪兒?請和你的同桌用小手指一指。(學(xué)生互相指)

【根據(jù)兒童的年齡特點和心理特征,遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生折一折、看一看、想一想、說一說,感受角,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生動手操作、語言表達和思維能力,同時初步感知了“實物中的角”是尖尖的、平平的、直直的特點,從而知道了“數(shù)學(xué)中的角”中的各部分名稱。】

4.做活動角。

⑴師:小朋友們,我們都會用一張紙折出大小不同的角了,那如果用兩根硬紙條和一個圖釘能不能做一個活動角呢?好,請大家拿出兩根硬紙條和一個圖釘試做一下。

⑵學(xué)生做角。(小組合作完成)

⑶課件演示:做活動角的過程。

⑷介紹活動角:我們用兩根硬紙條和一個圖釘做成的角,它可和一般的角不一樣,你們看,它能動嗎?我們把這個能動的角叫活動角。

⑸玩角(課件演示)

游戲:聽口令,變大小。

生玩后,問:小朋友們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(小組交流)

【《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在此環(huán)節(jié)給學(xué)生自己活動的時間和空間,放手讓學(xué)生自己去探索、去嘗試,使學(xué)生在操作、討論中學(xué)會新知?!?/span>

5.畫一畫。

⑴生畫角

師:我們認(rèn)識了角,那你能畫出一個漂亮的角嗎?(學(xué)生試畫)

⑵閱讀課本

師:你們畫對了嗎?請打開數(shù)學(xué)課本到39頁,仔細(xì)看下面的例2,看一看書中是怎樣畫角的?和你畫的方法一樣嗎?(學(xué)生看書)

師問:你是怎樣畫的?能大膽地告訴給其他的小朋友嗎?

三、課間小憩

師:現(xiàn)在我們來輕松一下,學(xué)唱一首有關(guān)角的歌──《可愛的角》:(課件演示)

我的名字叫做角

我有邊兒是兩條

一個頂點兩條邊

所以我叫角角角


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    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • 公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實主體責(zé)任,逐條逐項細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領(lǐng),要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預(yù)警和應(yīng)對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應(yīng)對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對。

  • 關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時間節(jié)點,科學(xué)分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風(fēng)險隱患。積極響應(yīng)和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。

  • XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關(guān)問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。

  • 交通運輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進會上的匯報發(fā)言

    交通運輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進會上的匯報發(fā)言

    今年3月,市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準(zhǔn)二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責(zé)任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。

  • 駐村工作隊2024年第一季度工作總結(jié)匯編(4篇)

    駐村工作隊2024年第一季度工作總結(jié)匯編(4篇)

    三是做大做強海產(chǎn)品自主品牌。工作隊于xx年指導(dǎo)成立的冬松村海產(chǎn)品合作社,通過與消費幫扶平臺合作,在工作隊各派出單位、社會團體、個人支持下,已獲得逾xx萬元銷售額。2022年底工作隊推動合作社海產(chǎn)品加工點擴建的工作方案已獲批,待資金下?lián)芎髮⒄絾訑U建工作。四是積極助企紓困,帶動群眾增收致富。工作隊利用去年建立的xx鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作群,收集本地企業(yè)在產(chǎn)品銷售、技術(shù)、人力、資金、運營、用地等方面的需求,并加大xx支持鄉(xiāng)村振興力度,xx助理赴各村委開展多場xx政策支持鄉(xiāng)村振興宣講活動,本季度有x萬元助農(nóng)貸款獲批,xx萬貸款正在審批中。在壯大既有產(chǎn)業(yè)的同時,完善聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)機制,一方面鼓勵企業(yè)雇用本地農(nóng)戶就業(yè),另一方面計劃與本地農(nóng)戶簽訂長期收購合同,讓農(nóng)民種得放心、種得安心,帶動當(dāng)?shù)厝罕姽餐赂弧?/p>

  • 主題教育總結(jié)常用提綱大全

    主題教育總結(jié)常用提綱大全

    第一,主題教育是一次思想作風(fēng)的深刻洗禮,初心傳統(tǒng)進一步得到回歸。第二,主題教育是一次沉疴積弊的集中清掃,突出問題進一步得到整治。第三,主題教育是一次強化為民服務(wù)的生動實踐,赤子之情進一步得到提振。第四,主題教育是一次激發(fā)創(chuàng)業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)挠欣鯔C,發(fā)展層次進一步得到提升。2.第一,必須提領(lǐng)思想、武裝思想。第二,必須聚焦問題、由表及里。第三,必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。第四,必須務(wù)實求實、認(rèn)真較真。3.一是抬高政治站位,堅持大事大抓。二是堅持思想領(lǐng)先,狠抓學(xué)習(xí)教育。三是突出問題導(dǎo)向,深入整改糾治。四是堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)揮表率作用。4.一是立足“早”字抓籌劃。二是著眼“活”字抓學(xué)習(xí)。三是圍繞“統(tǒng)”字抓協(xié)調(diào)。5.一是形勢所需。二是任務(wù)所系。三是職責(zé)所在。四是制度所定。6.一要提升認(rèn)識。二要積極作為。三要密切協(xié)作。

  • 主題教育專題讀書班結(jié)班總結(jié)講話

    主題教育專題讀書班結(jié)班總結(jié)講話

    第二,要把調(diào)查研究貫穿始終,實干擔(dān)當(dāng)促進發(fā)展。開展好“察實情、出實招”“破難題、促發(fā)展”“辦實事、解民憂”專項行動,以強化理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)展實踐,以深化調(diào)查研究推動解決發(fā)展難題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要每人牽頭XX個課題開展調(diào)查研究,XX月底前召開調(diào)研成果交流會,集思廣益研究對策措施。各部門、各單位要制定調(diào)研計劃,通過座談訪談、問卷調(diào)查、統(tǒng)計分析等方式開展調(diào)查研究,解決工作實際問題,幫助基層單位和客戶解決實際困難。第三,要把檢視問題貫穿始終,廉潔奉公樹立新風(fēng)。認(rèn)真落實公司主題教育整改整治工作方案要求,堅持邊學(xué)習(xí)、邊對照、邊檢視、邊整改,對標(biāo)對表xxx新時代中國特色社會主義思想,深入查擺不足,系統(tǒng)梳理調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題、推動發(fā)展遇到的問題、群眾反映強烈的問題,結(jié)合巡視巡察、審計和內(nèi)外部監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的問題,形成問題清單。

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