《折線統(tǒng)計圖》說課稿

尊敬的各位評委老師：

上午好，今天我說課的內(nèi)容是單式折線統(tǒng)計圖，下面我從說教材、說教法、學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書等方面進行說課。

一．說教材

（一）教材內(nèi)容地位作用與學(xué)情

單式折線統(tǒng)計圖是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)五年級下冊第7單元的內(nèi)容。是在學(xué)生之前學(xué)習(xí)掌握了數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析等簡單基本方法，會用簡單統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖等方法表示和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)與解決簡單實際問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的；通過折線統(tǒng)計圖的教學(xué)，幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的含義、特點，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，有效構(gòu)建數(shù)據(jù)分析觀念。

（二）教學(xué)目標(biāo)

基于以上對教材的分析理解和學(xué)生生活經(jīng)驗與從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，擬將教學(xué)目標(biāo)定位確立為：

1．知識與技能：認(rèn)識了解單式折線統(tǒng)計圖及其特點和作用，根據(jù)需要用折線統(tǒng)計圖直觀表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)解釋和分析與預(yù)測。

2.過程與方法：經(jīng)歷探究折線統(tǒng)計圖特點與作用的過程，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生體會感受折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的廣泛性和重要性，體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（三）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點與在方格圖中繪制折線統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單數(shù)據(jù)分析預(yù)測，解決簡單實際問題。

二．說教法、學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)活動是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生共同參與，交往互動過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)、合作與幫助者。為此，在教學(xué)中擬采用情景教學(xué)法、直觀演示、啟發(fā)思考、引導(dǎo)觀察對比、實踐操作，構(gòu)建新知。

在學(xué)法上，力求讓學(xué)生通過自主觀察多媒體課件直觀展示呈現(xiàn)問題情景，發(fā)現(xiàn)獲取信息，提出問題，獨立思考、自主（合作）實踐操作、遷移轉(zhuǎn)化，合作交流分享、對比分析歸納，嘗試應(yīng)用實踐，經(jīng)歷探究過程等學(xué)習(xí)方法，理解掌握拓展新知，發(fā)展能力，增強興趣。

三．說教學(xué)流程

為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，達到已定的教學(xué)目標(biāo)，我安排了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1.首先教師談話：同學(xué)們了解機器人大賽嗎？同時通過課件呈現(xiàn)教材例1情景圖及統(tǒng)計表，并提問：根據(jù)圖中統(tǒng)計表，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生獲取并理解數(shù)據(jù)信息；

2.其次，教師談話：老師用我們之前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖的方法來表示機器人大賽參賽隊伍情況，同時呈現(xiàn)教材P104頁2006-2012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧條形統(tǒng)計圖的作用和優(yōu)點，并結(jié)合課件呈現(xiàn)的條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)自主觀察發(fā)現(xiàn)表述參賽隊伍逐年變化情況，學(xué)生用手勢比劃或畫折線的方式表示參賽隊數(shù)的變化路線；

3.再次，通過課件呈現(xiàn)變化曲線，啟發(fā)思考：我們能否用這種變化路線的曲線圖來表示逐年參賽隊伍情況呢？

（二）互動合作、探究新知

1.認(rèn)知折線統(tǒng)計圖

教師首先通過課件呈現(xiàn)教材P105機器人大賽參賽隊伍折線統(tǒng)計圖，揭示板書課題；

其次，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，合作討論交流：

1）折線統(tǒng)計圖上有些什么？

2）逐年參賽隊伍數(shù)是用什么方法來表示的？（在方格圖中用與年限、數(shù)量對應(yīng)的點來表示）；

3）如何繪制折線統(tǒng)計圖？

再次，通過匯報交流并結(jié)合課件動態(tài)演示，重點小結(jié)折線統(tǒng)計圖的畫法。（橫軸定項目，縱軸定數(shù)據(jù)單位，根據(jù)數(shù)據(jù)大小描點，標(biāo)注數(shù)據(jù)、連線，寫名稱、單位、時間。）

2.觀察比較、討論交流、完善認(rèn)知

（1）折線統(tǒng)計圖的特點、優(yōu)點認(rèn)知

通過課件出示同時呈現(xiàn)條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生通過自主觀察思考與合作討論交流：條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖分別是用什么來表示數(shù)量的？又分別是通過什么來表示統(tǒng)計數(shù)量的大小的？用折線統(tǒng)計圖來描述表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點？（不但可通過點的高低看出數(shù)量的多少、大小，還更能直觀清楚的表示出同一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)增減變化與發(fā)展趨勢），感受折線統(tǒng)計圖的作用價值。

（2）.數(shù)據(jù)分析與預(yù)測

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察折線統(tǒng)計圖，思考交流逐年機器人大賽參賽隊伍數(shù)量有什么變化？總體變化趨勢是怎樣的？

（三）應(yīng)用實踐、鞏固認(rèn)知（這一環(huán)節(jié)計劃用12分鐘）

本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，結(jié)合教材“做一做”及相應(yīng)習(xí)題，有針對性、層次分明地引導(dǎo)學(xué)生自主畫圖實踐、進行簡單數(shù)據(jù)分析、預(yù)測與解答簡單問題等應(yīng)用，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知。

（四）質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。這一環(huán)節(jié)用5分鐘。

這一環(huán)節(jié)我利用課件展示一下幾個問題：

1.今天你學(xué)會了什么？

2.你有什么感想？

3.你還有什么疑惑？

4.你感覺自己今天表現(xiàn)如何？引導(dǎo)學(xué)生自主評價交流，回顧新知。

四．板書設(shè)計

板書是教學(xué)過程與知識重點的濃縮再現(xiàn)，梳理整合。本課教學(xué)中，擬結(jié)合教學(xué)程序，適時用簡潔文字、符號直觀生動、突出重點地板書呈現(xiàn)包括折線統(tǒng)計圖的畫法、作用和特點以及折線統(tǒng)計圖在實際中的應(yīng)用等，力求層次分明，條理清楚。強化促進學(xué)生理解新知。