2.作者在第四節(jié)說“:我還有什么話可說呢?到第五節(jié)又說“我還有要說的話”。各是什么意思?(提示:無話可說是因為敵人暴力和無恥讕言令人震驚、憤怒說不出話;還有要說的話是作者要揭露敵人。)3.“這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵”一句中,“這”字指代什么內(nèi)容?下面的偉績和武功如何理解?(提示:“這”指上文的“三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中”?!皞タ儭焙汀拔涔Α庇昧朔凑Z的修辭手法,用了“互文”的寫作手法兩句所講的內(nèi)容一樣,這句話諷刺了中外反對者沾沾自喜與自己的暴力的丑惡嘴臉。)4.作者用煤的形成類比什么?作者對徒手請愿的態(tài)度如何?(提示:類比請愿的收效不大,作者不贊同徒手請愿方式?。?.作者在此引用陶淵明的詩,用意何在?指名介紹介紹一下陶淵明?(提示:作者認為盡管請愿收效甚微,但對社會還是有一定影響的。勇士們的鮮血不會白流。
三、教學(xué)目標根據(jù)《錦瑟》詩的地位作用以及學(xué)生的實際情況,還有在古詩詞教學(xué)方面課程標準的相關(guān)要求,現(xiàn)確定以下“三維教學(xué)目標”:(一)知識與技能目標:感受體悟古典詩歌的意境美,發(fā)揮合理的主觀能動性進行創(chuàng)新性的閱讀鑒賞,正確認識意象在詩歌意境中的重要作用。并在上述的基礎(chǔ)上提高鑒賞能力和審美情操。(二)過程與方法目標:《錦瑟》詩的講解采用“引導(dǎo)與自我生成”的方法,從老師的引導(dǎo)開始,以學(xué)生的研討交流再加之教師的總結(jié)結(jié)束。利用教師引導(dǎo)和師生互動刺激學(xué)生的領(lǐng)悟力,提高學(xué)生的認知水平與能力。(三)情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)學(xué)生在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上熱愛祖國自己文化的態(tài)度,讓學(xué)生正確認識古典詩詞的精神美。最后在自我感悟中陶冶情操,明心啟智。
4、學(xué)習(xí)全詞:(1)背景介紹,讓學(xué)生看課文中的年代,然后讓學(xué)生回憶1925年的毛澤東的情況,老師適當提示,讓學(xué)生了解其背景。(出示幻燈片)(2)學(xué)生自由朗讀,結(jié)合注釋和背景理解詩詞。(3)師生共同理解全詞①先讓學(xué)生齊讀前三句,思考正確的語序,并用正常的語序解釋。②品味第三到第十句,這里是教學(xué)的一個重點,要讓學(xué)生先讀,再理解,在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。③分析上闕中的最后三句。④小結(jié)上闕。提出了一個問題“誰主沉浮”讓學(xué)生在文中找內(nèi)容回答,然后轉(zhuǎn)入下闕內(nèi)容的分析。⑤分析下闕內(nèi)容,回答“誰主沉浮”的問題,突出本文主旨5、描繪詩詞形象:學(xué)生用自己的語言把上闕的內(nèi)容生動地描繪出來。6、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。(根據(jù)時間具體而定,也可以作為課后作業(yè))
3、拓展延伸,啟迪心智,創(chuàng)設(shè)課堂訓(xùn)練營。三、說學(xué)法1、紙上得來終覺淺,圈點、勾畫、批注法,學(xué)好文言基本功。2、自主合作加探究,眼耳口腦手并用,破疑解難在其中。四、說課時安排《鴻門宴》篇幅較長,文言知識較豐富,文章內(nèi)涵豐厚,因此我設(shè)計用五課時教學(xué)本文。第一課時:了解作家作品,積累文言知識,感受作者隱忍發(fā)憤的著書精神(初讀)第二課時:理清故事情節(jié),概括人物形象,學(xué)習(xí)客觀地評論歷史人物,(熟讀)第三課時:進一步梳理文言知識,精讀課文,要求讀透。(精讀)第四課時:通過對人物、事件的賞析,加深學(xué)生對人物的理解,鍛煉學(xué)生的開放性思維,由學(xué)生自主認識到人物的性格,悲劇的原因等問題。(賞讀)第五課時:補充課本教學(xué)內(nèi)容:同學(xué)生一起閱讀古今關(guān)于劉邦項羽的一些篇章:讓學(xué)生投入進來,把握自己眼中的項羽。(展讀)在文言文學(xué)習(xí)的過程中,采取五步學(xué)習(xí)法:初讀-熟讀-精讀-賞讀-展讀(板書)
一.教材理解教材地位與作用:本單元“閱讀與鑒賞”部分,本單元要求學(xué)生能在了解詩歌創(chuàng)作的時代背景的情況下通過反復(fù)誦讀詩歌,把握其中豐富的意象,領(lǐng)悟詩歌獨特的意境和詩人所要表達的情感?!队晗铩肥乾F(xiàn)代派大師戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。本單元以《雨巷》為例子給學(xué)生展示了象征主義詩歌的特點,《雨巷》運用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨行者,以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境,含蓄地暗示出作者即迷惘感傷又有期待的情懷,并給人一種朦朧而又幽深的美感。富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術(shù)特色。詩中運用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此我把本課的教學(xué)重點和難點確定為:教學(xué)重點:通過反復(fù)誦讀,領(lǐng)略詩歌的音樂美以及分析其成因教學(xué)難點:分析意象以及其象征意義初步掌握鑒賞詩歌的方法
各位老師,大家好!今天我說課的題目是《記念劉和珍君》。
我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程這四個方面進行今天的說課。
一、說教材
《記念劉和珍君》是普通高中課程標準實驗教科書語文必修第一冊第三單元第七課,是一篇悼念散文。
在文中,作者魯迅熱情的贊揚了國青年臨危不懼的反抗斗爭精神,憤怒的揭露了帝國主義、反動軍閥政府的兇殘,痛斥了御用文人無恥的謊言和卑劣的行徑。
文中作者的感情憂憤,憎鮮明,具有經(jīng)典、人文的特點。
因為新課標調(diào)了語文課程的工具和人文,要求全面提升高中學(xué)生的語文素養(yǎng),初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
整個第三單元的文章都是要幫助學(xué)生增長見聞,明辨是非,領(lǐng)悟時代精神和人生意義,《紀念劉和珍君》就成為讓學(xué)生關(guān)注社會和人生,塑造靈魂和思想的重要一課。
由于高一學(xué)生已經(jīng)有一些獨立閱讀文章的能力,具備一定的感認識,但理認識不足,邏輯思辨能力不,對閱讀較復(fù)雜的文章有一定的難度。
同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀文章時,抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,明思想難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識易,遷移能力難。
所以,依此學(xué)生情況,根據(jù)新課標“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”的目標要求,結(jié)合本文的特點,確立教學(xué)目標如下:
知識目標1.掌握“寥落、桀驁、戮、喋血、洗滌、浸漬、菲薄、租賃、殞身不恤、長歌當哭”等詞語的含義。
2.學(xué)會采用勾畫、摘錄關(guān)鍵詞語的方法,抓住作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò),理清全文思路。
能力目標
1.提高理解句子含義以及表達作用的能力。
2.訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生理清文章思路的能力。
德育目標了解時代背景,領(lǐng)會寫作意圖,準確理解意義深刻的語句、斷的含義,進而把握全文的思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)劉和珍等國青年渴求真理、勇于斗爭、對祖國有高度責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點:
1.整體感知,理清文章思路,把握文章內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)文章融記敘、議論、抒情為一體的表達技巧,重點體味作者的思想情感。
3.品析文章關(guān)鍵語句的深刻含義。
教學(xué)難點:
理解本文的語言特點,學(xué)習(xí)作者的語言表達。
二、說教法:
學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩個單元的基礎(chǔ)上,掌握了鑒賞詩歌的技巧,鑒賞散文就較為容易,要深入領(lǐng)會作者的思想感情,就要學(xué)會“披文以入情”,也就是由“感”入“悟”的審美方法,所以,我將采用以下教學(xué)方法:1.朗讀法。
通過播放錄音或教師范讀使學(xué)生掌握語句的抑揚頓挫,體味文章的感情基調(diào);學(xué)生通過齊讀、默讀、速讀等整體感知課文.在閱讀中加深理解。
2.討論法。
結(jié)合具體文段,給學(xué)生設(shè)置若干個思考題,指導(dǎo)學(xué)生利用文章背景材料、課文下面的注釋發(fā)表己的看法,進一步體會魯迅先生的寫作意圖。
3.拓展延伸法。
介紹當時的一些其他進步文人對此事件的看法,讓學(xué)生多角度的去理解文章。
三、說學(xué)法
教是為了不教,良好的課堂效果源學(xué)生較好的學(xué)習(xí)方法。
1.指導(dǎo)學(xué)生主學(xué)習(xí),學(xué)生己多朗讀,體味文章的感情基調(diào)。
如“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),救災(zāi)沉默中滅亡。
”2.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),最大限度的使學(xué)生都能參與教學(xué)活動,通過討論,發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨特的個,創(chuàng)造的思維。
如思考“劉和珍”的人物特點,并用己的話評價她。
3.指點學(xué)生拓展延伸,課外閱讀名人名篇,化鑒賞能力。
四、說教具
準備多媒體ppt課件,《記念劉和珍君》朗誦錄音。
五、說教學(xué)過程
這一課我將用2課時完成。
(第一課時)
1.導(dǎo)語設(shè)計:(課前播放一段學(xué)生游行視頻資料,引起學(xué)生興趣。
上課后,老師在黑板上板書題目“紀念劉和珍君”,并在“君”字下畫著重號。)同學(xué)們,你們知道“君”在這里是什么意思嗎?”(學(xué)生思考后回答)“君”這里是對人的尊稱,多用于稱呼比己品德才能更高的人。
文中然是指魯迅的學(xué)生劉和珍。
魯迅先生是一代文豪,是偉大的思想家和革命家,卻如此恭敬地稱一位名不見經(jīng)傳的學(xué)生為“君”,這是為什么?由此,我們不得不思考這樣一個問題:劉和珍是什么人?就讓我們就從文中找出答案吧!
2.介紹作者魯迅及其主要作品。
3.介紹寫作背景
4.播放朗誦錄音,指導(dǎo)朗讀,以情燃燒情。
5.熟悉課文內(nèi)容以后,出示幻燈:字詞積累。
如“寥落、桀驁、戮、喋血、洗滌”等。
6.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。
要求:①把不理解的字詞,難懂的語句做上記號;②試把每一段的段意歸納出來;③把記敘劉和珍烈士事跡的內(nèi)容理出來,準備復(fù)述。
思考①劉和珍是怎樣一個女?(設(shè)計此問題的理論依據(jù),學(xué)生與課文之間存在著審美溝通過程,鑒賞主體在溝通階段,主要訴諸情感,而不動用理,主觀感情移入到課文中產(chǎn)生共鳴,以達到“歸真”心理過程)。
②三一八慘案死傷200余人,為什么作者要寫劉和珍?(這個問題的設(shè)計,一方面是為了表明作者選材的典型,以弱女子的剛烈反襯段祺瑞政府的殘,讓庸人覺醒;另一方面是為了突出“弱勢群體關(guān)懷”道德價值觀,以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng))。
7.學(xué)生回答剛才思考的問題。
學(xué)生講述后,教師歸納:文章中記敘劉和珍事跡主要在一、三、五段,記了三件事,雖然寫得簡略,但給我們留下了極為深刻的印象。
第一件事是“毅然預(yù)定”全年的《莽原》周刊(板書“毅然”)。
從這個“毅然”的行動里能讓我們了解到什么呢?(對進步思想的追求,對魯迅作品的熱)。
第二件事是參加女師大學(xué)斗爭,“不為勢利所屈”,對母校的前涂(同“途”)“黯然至于泣下”(板書“黯然”)。
在這里,“黯然”一詞,表現(xiàn)了什么心情?(對學(xué)校的前途,對同學(xué)的未來深深地優(yōu)傷)。
第三件事是“欣然前往”執(zhí)政府前請愿而遭殘害(板書“欣然”)。
從這個“欣然”里又能顯示出劉和珍的什么品質(zhì)?(熱情、單純、一國的熱忱)。
因此,魯迅先生把劉和珍等稱作“真的猛士”是有這些事實為依據(jù)的。
劉和珍烈士與楊德群烈士等為國為民,憎分明,見義勇為,確實是“為了中國而死的中國的青年”。
8.布置作業(yè):①理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)?、谡页鑫恼轮凶h論和抒情的語句。
(第二課時)
1.依據(jù)文章的感情脈絡(luò),理清全文的結(jié)構(gòu);先請學(xué)生講一講己歸納的段落大意,然后發(fā)動學(xué)生評議,在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。
全文共七段:第一段,面對著劉和珍烈士的追掉會,魯迅先生感到無比悲憤,要寫文章來“悼念逝者”(板書);第二段,想到烈士的斗爭已經(jīng)過去,她們已倒在血泊之中,而這似人非人的世界依舊存在,為了使人們不忘烈士的鮮血,為了喚起人們的覺醒,更感到有必要寫文章來“喚醒生者”(板書);第三段,追憶劉和珍的往事,對她奉獻悲哀和尊敬,因為她“為國而死”(板書);第四段,噩耗傳來,由不信到證實,目睹慘象,耳聞流言,憤怒地揭示我們這個衰亡民族之所以默無聲息的“慘痛根源”(板書);第五段,從慘案的經(jīng)過,展示出三個女子的驚心動魄的“崇高偉大”(板書);第六段,在血的教育下,從人類血戰(zhàn)前行的歷史中,看到劉和珍等烈士的“血痕必將擴大”(板書);第七段,與當局者的兇殘、流言家的下劣相比,中國女臨難竟如此之從容,得出了我們民族沒有消亡的明證,指出在這一慘案中,人們將看見希望,猛士更奮然前行,由此然地歸結(jié)出烈士“犧牲的意義”(板書)。
以上七段使文章構(gòu)成三大部分:第一、二段是一部分,說明寫這篇文章的目的;第三、四、五段是第二部分,頌揚劉和珍烈士的崇高品質(zhì)和斗爭精神;第三部分是六、七段,指出“三?一八”慘案的意義所在。
2.剖析文章的第一大部分。
當我們理清了文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)之后,再來理解文章的語言就比較容易一些了。
學(xué)生細讀第一、二段,讀的時候思考這樣一個問題:這一部分里有兩處提到“我也早覺得有寫一點東西的必要了”,又說“我實在無話可說”,這種矛盾的提法該怎樣理解?學(xué)生閱讀,相互討論。
教師歸納:3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二部分,學(xué)生大家仔細閱讀課文的第二大部分,把其中認為重要的一些議論、抒情的語句劃出來,想一想應(yīng)該怎樣理解這些話的含意。
學(xué)生閱讀、勾畫,教師巡視。
學(xué)生朗讀己劃出來的語句,然后共同討論。
教師歸納。
4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三部分(第六、七段):如果說第二部分的最后是贊頌之情達到了高的話,那未在第三部分就又沉靜了下來總結(jié)這次斗爭的教訓(xùn)。
這一部分主要是議論,學(xué)生小聲朗讀。
學(xué)生讀后提出問題討論。
教師歸納。
5.拓展延伸,閱讀一些名家的有關(guān)課文內(nèi)容的文章。
6.小結(jié)全文:
魯迅先生的這篇文章,內(nèi)容是較深的,要通過反復(fù)誦讀來加深領(lǐng)會。
劉和珍等烈士犧牲已經(jīng)半個多世紀了,有多少有志的青年,為了國家和民族的解放而血戰(zhàn)前行、前仆后繼,他們是永遠值得我們紀念的,他們的精神應(yīng)該擴大到我們這一代,這也是魯迅先生寫這篇文章的希望所在。
從文章的寫法來說,最主要的是把記敘、議論、抒情完美地結(jié)合在一起。
記敘是議論、抒情的基礎(chǔ),使議論、抒情不至于空泛,而議論、抒情又是記敘的深化,使記敘不顯得膚淺,三者結(jié)合到一起來運用,就能使文章的主題表達得更深刻,揭示得更真切。
這種綜合表達方式也要靠我們細心閱讀去領(lǐng)會。
7.板書設(shè)計
第一課時:
紀念劉和珍君
魯迅
“毅然”
追求思想進步,
魯迅作品劉和珍
“黯然”
關(guān)心學(xué)校前途,憂傷同學(xué)未來
“欣然”熱情單純幼稚,國熱忱烈
第二課時(略)
教學(xué)效果預(yù)測:
在新課標教育理念下,從以下幾點可見這堂課的效果
①突出了新課標以“學(xué)”為主,而不是傳統(tǒng)的以“教”為主,從復(fù)述故事到板書設(shè)計,從質(zhì)疑到評價,都突出了學(xué)生的主體地位。
②使學(xué)生掌握了主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法,以適應(yīng)新時代終身教育的需要。
使學(xué)生樹立了“以人為本”、“以天下為己任”的價值觀。
l本課的地位:作為語文老師,我們知道,閱讀的對象不單指文章,還包括社會和人生,所以,閱讀教學(xué)的實質(zhì)就是塑造學(xué)生的靈魂和思想!新課標強調(diào)了語文課程工具性和人文性,要求全面提升高中學(xué)生的語文素養(yǎng),初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;學(xué)會收集、判斷、處理信息;具有人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力。
魯迅的《記念劉和珍君》是一篇悼念性散文。感情憂憤,愛憎鮮明,具有經(jīng)典性人文性的特點。學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩個單元的基礎(chǔ)上,掌握了鑒賞詩歌的技巧,鑒賞散文就較為容易,要深入領(lǐng)會作者的思想感情,學(xué)會“披文以入情”,也就是由“感”入“悟”的審美方法就可以。
2學(xué)情分析:高一學(xué)生有獨立閱讀記敘文的能力,具備一定的感性認識,但理性認識不足,邏輯思辨能力不強,對閱讀較復(fù)雜的記敘文有一定的難度。同時學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,閱讀文章時,抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,明思想難;知局部易,觀全文難;習(xí)得知識易,遷移能力難。
3教學(xué)目標的分析及依據(jù):依此學(xué)情,根據(jù)新課標“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”的目標要求,結(jié)合本文的特點,確立教學(xué)目標如下:
①知識目標:把握文意,理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。
②能力目標:揣摩感悟語言的能力;從感性上升到理性認識的思維能力;概括整合能力;遷移應(yīng)用能力。
③德育目標:理解劉和珍追求真理、不畏強暴、勇敢果決的精神
④方法目標:動態(tài)閱讀法;從不同角度和層面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)個性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀方法;
4教學(xué)重點難點:教學(xué)過程中學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ),現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征,從而針對性的確立學(xué)習(xí)的重難點。本課的重點是理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò);難點是夾敘夾議的方法;劉和珍精神的理解。
5教法學(xué)法設(shè)計:
課堂常規(guī)練習(xí):
[今日名言]巴勒斯坦國總統(tǒng)、巴民族權(quán)力機構(gòu)主席、巴解組織執(zhí)委會主席亞西爾阿拉法特::
“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里,請不要讓橄欖枝從我手中落下?!?/p>
目的:讓學(xué)生積累語言,并讓學(xué)生進入人生需要斗爭的心理空間。
一、出示一幅足球場上的一個前仆后繼的照片
1、首先請大家給這幅畫定個標題
目的:輕松入課。
2、請大家說說自己從這幅畫聯(lián)想到的人和事
目的:第一次試著讓學(xué)生說出課文中的那個前仆后繼的場面,并學(xué)會用“前仆后繼”這個詞語概括課文的經(jīng)典場面。
二、“三一八”慘案中前仆后繼的一個場面
1、齊讀課文第五部分第二段
目的:理解課文的核心材料。
2、再請大家說說自己從這段文字聯(lián)想到的人和事(如劉蘭芝等,還有許多勇敢地面對那些即將破產(chǎn)的企業(yè)的企業(yè)家們。)
目的:學(xué)會聯(lián)想
3、老師的聯(lián)想
關(guān)于家庭:
藏羚羊,天敵追趕時飛身做橋讓孩子逃命。
唐山地震中的父子,讓孩子吮咬破的手指頭上的血;
貴州纜車中的父母,雙手舉起孩子以防孩子被震。
劉蘭芝及《氓》的主人公,勇敢地選擇離開。
關(guān)于個人前途:
史鐵生,雙腳殘廢后終究活下來,而且成為著名作家;林沖,不用自己超人武藝逃避,忍差人折磨和草料場的風(fēng)雪;
項羽,失敗而不偷生,“不肯過江東”。
關(guān)于社會責(zé)任:
譚嗣同,中國倘要流血,就從我開始。/我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。
夏明翰,《就義詩》—“砍頭不要緊,只要主義真?!?/p>
目的:從生活的方方面面理解人生需要勇毅精神的意義。突出人文教育。
4、簡介時代背景/集會/游行/請愿/紀念/遺物,出示幻燈片。
目的:更深地進入課文,理解課文。
5、劉和珍小傳(請同學(xué)們看課本彩圖《北師大周報》)
目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會借助課本資源學(xué)習(xí)。
6、解釋詞語:勇毅。勇:有膽量,敢干,如勇敢、沉勇。毅:果決,志向堅定而不動搖,如剛毅、堅毅、毅然
目的:提出劉和珍精神的本質(zhì),理解課文的組織材料實際就是以“勇毅”兩個字為中心的。
7、劉和珍生前的點點滴滴
“然而在這樣的生活艱難中,毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她”。然后和學(xué)生共同分析:“然而”是一個重轉(zhuǎn),強調(diào)“銷行寥落”中她“預(yù)定全年”的與眾不同;“生活艱難”,說明她“預(yù)定全年”需要決心;“毅然”則進一步強調(diào)需要勇氣。從這一事實中,我們可以看到她對革命的向往和對真理的渴求。
“不為勢利所屈,反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生”,此校長是楊蔭榆,是依附于軍閥政府勢力鎮(zhèn)壓學(xué)生運動的罪魁禍首,劉和珍勇于反抗,表現(xiàn)了她嫉惡如仇、勇于斗爭的精神;和“我”見面,“始終微笑著,態(tài)度很溫和”,表現(xiàn)了劉和珍的善良與和藹;“她慮及母校前途,黯然至于泣下”,表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和責(zé)任感。
目的:理解課文的具體敘述,明確課文敘述與議論結(jié)合的具體做法,理解文章的總體結(jié)構(gòu)。
8、句子分析:
“這一回在彈雨中互相救助,雖殞身不恤的事實,則更足為中國女子的勇毅,雖遭陰謀秘計,壓抑至數(shù)千年,而終于沒有消亡的明證?!本渲械闹?、謂、賓語依次為 、 、 。
答:事實、為、明證。
目的:從人文教學(xué)開始進入深入細致的語言教學(xué)。
9、對聯(lián):赴國難時代危難淬火======
答:悼芳魂勇毅精神閃光
目的:在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語言運用。醞釀感情,為深入學(xué)習(xí)課文語言作準備。
10、出示幻燈片(紀念劉和珍的靈堂設(shè)計)
目的:制造氛圍,為悼詞寫作的語言學(xué)習(xí)和運用作準備。
11、請同學(xué)們自己評點課文,每人對劉和珍說一句話。
目的:深入細致地學(xué)習(xí)課文的語言。
12、評點課文的重要語句
目的:貫徹語文學(xué)習(xí)的工具性任務(wù)。
13、說話活動。
目的:實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的能力過渡。
14、老師出示悼詞范例。
你是真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。
你為人民的苦難感到哀痛,你勇于面對黑暗的現(xiàn)實,激發(fā)起變革現(xiàn)實的斗志,并以參加這樣的斗爭作為自己最大的幸福,你永遠值得后世的人們贊頌!
你不是一個普通的學(xué)生,你是為了中國而死的中國的青年!
雖然你已經(jīng)踏著淡紅的血泊走向了濃黑的悲涼,但你的精神給一代又一代熱愛真理的人們一個光明的希望,激勵更多的猛士奮然前行!
你讓我們看清了一個時代的嘴臉,反動派的兇殘,流言家的下劣,還有平庸者的無聊,更讓我們看清了自己的茍且偷生!
你讓我們陷入深沉的思索,讓我們詛咒一個默無聲息的民族,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。
你是一代女性勇毅精神的代表,干練堅決,百折不回,遇事從容,殞身不恤,不畏強暴,追求真理,你是一枝美麗而帶刺的薔薇!
你是一個民族血戰(zhàn)前行的歷史中普通的一員,你用自己的生命,像木材凝結(jié)成煤塊一樣,留給后人一種精神,讓我們堅信:勇毅精神不滅,正義和真理永存!
劉和珍,你雖死猶生!“死去何所道,托體同山阿。”雖然青山掩埋了你的忠骨,但你的微笑的和藹的舊影卻將一直陪伴我們走向未來!
目的:吸出課文語文言的精髓。
15、作業(yè)
(1)請同學(xué)們下課后想法下載一個課文朗讀的資料。
目的:與時俱進,做新時代的中學(xué)生。
(2)請以“選擇”為話題寫300字左右的短文。
目的:學(xué)以致用。從全文的角度提高學(xué)生的語文能力。
(2)設(shè)計說明書:為劉和珍塑像。200字左右。
目的:強化劉和珍在我們心目中的形象。
轉(zhuǎn)載請注明出處!本文地址:
http://17025calibrations.com/worddetails_96480645.html1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學(xué)生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會有學(xué)習(xí)的動機,所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當作一個平等的朋友來對待,對于學(xué)生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊耍瑧岩活w中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學(xué)生們增強了對自身的認識,很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導(dǎo)隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學(xué)生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠銘記在心。七、引導(dǎo)要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標。