我的環(huán)保小搭檔說課稿

尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《我的環(huán)保小搭檔》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個(gè)方面對本課進(jìn)行具體研說,懇請大家批評指正。

一、依標(biāo)扣本，說教材

本課是統(tǒng)編教材道德與法治二年級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課，通過“我的環(huán)保小搭檔”主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境、低碳生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、低碳生活的習(xí)慣。本課主要有“環(huán)保有搭檔”和“展示我的環(huán)保搭檔”兩個(gè)部分，計(jì)劃分兩個(gè)課時(shí)完成。本節(jié)課為第二課時(shí)，完成第二個(gè)部分“展示我的環(huán)保搭檔”。

二、以人為本，說學(xué)情

二年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，知識面較窄，對環(huán)保的意識多停留在形式上、口號上，對綠色生活方式也了解不多。對于如何在生活踐行環(huán)保并沒有清晰的認(rèn)識，甚至還有認(rèn)識上的偏差。在本課教學(xué)中，根據(jù)二年級學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，用展示生活場景的方式幫助學(xué)生拓寬思維，豐富環(huán)保知識，在活動(dòng)中促使其從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的低碳生活方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解環(huán)保的重要性，能在生活中主動(dòng)地過綠色生活，并養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會美化、凈化生活環(huán)境，嘗試?yán)酶鞣N環(huán)保小搭檔，過有創(chuàng)意的綠色生活。

3.從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，樹立關(guān)注環(huán)保的責(zé)任與意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，嘗試?yán)蒙磉叺沫h(huán)保小搭檔，過有創(chuàng)意的綠色生活。

難點(diǎn)：爭做環(huán)保小衛(wèi)士，樹立關(guān)注環(huán)保的責(zé)任與意識。

三、緊扣重點(diǎn)，說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法 指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法 、練習(xí)法 、 體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：展示班級環(huán)保小搭檔

1.過渡：這節(jié)課讓我們跟著“低碳貝貝”來一次環(huán)保之旅。環(huán)保之旅第一站“我們的校園”。聽說二年級的好多班級在“綠色中隊(duì)”的評比活動(dòng)中，想到了很多小妙招，找到了很多環(huán)保小搭檔，咱們一起看看吧！

2.圖片展示，找找他們的環(huán)保的小搭檔

環(huán)保小抹布

自制收納盒

拖把的家

隨手關(guān)燈

3.師生交流，說說大家的環(huán)保小搭檔

看來環(huán)保小搭檔不僅是環(huán)保綠色用品，還包括環(huán)保行為，讓我們多使用綠色用品，積極做到環(huán)保行為，都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

從孩子們最熟悉的學(xué)校場景入手，發(fā)現(xiàn)身邊的“環(huán)保小搭檔”。

活動(dòng)二：制作“我的環(huán)保小搭檔”

1.環(huán)保之旅第二站——“巧手屋”

2.動(dòng)手做一做，“制作小筆帽”

3.小筆帽不僅可以套在我們的小鉛筆頭上，還能套在老師的粉筆上，瞧，動(dòng)動(dòng)手就能讓舊畫報(bào)再利用，舊畫報(bào)就是我們的環(huán)保小搭檔。

動(dòng)手制作“環(huán)保小搭檔”旨在讓學(xué)生明白，通過動(dòng)手努力，才能過有創(chuàng)意的綠色生活。

活動(dòng)三：展示家庭環(huán)保小搭檔

1.我們不僅找到了環(huán)保小搭檔，還動(dòng)手制作了環(huán)保小搭檔，要做環(huán)保小衛(wèi)士不能只在學(xué)校里，還要在我們?nèi)粘５纳钪?，繼續(xù)我們的環(huán)保之旅第三站——“環(huán)保搭檔秀”

2.在我們?nèi)粘５纳钪杏謺心男┉h(huán)保搭檔呢？請同學(xué)們拿出調(diào)查表，我們一起交流下。

3.大家說了這么多的家庭環(huán)保小搭檔，生活中家人們都是怎么使用這些環(huán)保搭檔，環(huán)保搭檔又有什么好處呢？看看大家的做法吧。

4.展示圖片

芳芳的環(huán)保布袋和澤涵的環(huán)保小搭檔

琪琪家的奶粉桶和希希的布娃娃

節(jié)約用電的陽陽

東東爸爸的山地車

洛陽免費(fèi)公交

垃圾分類裝

5.師生交流垃圾分類

關(guān)于垃圾分類可是門大學(xué)問，都說世界沒有絕對的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源，我們一起看段視頻。

6.試一試，連一連，垃圾分分類

小結(jié)：相信隨著科技的進(jìn)步，會有更多的垃圾變寶貝，看來只要用心發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手創(chuàng)造，我們可以利用的環(huán)保小搭檔可真不少。

展示“家庭環(huán)保小搭檔”環(huán)節(jié)，從學(xué)校生活過渡到家庭生活，以填表的形式降低學(xué)生交流難度。

口頭的交流不足以讓學(xué)生有清晰的認(rèn)識，課前已讓學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容，通過圖片、視頻等內(nèi)容展示分享，讓學(xué)生對“環(huán)保小搭檔”有更清晰的認(rèn)識，在交流分享過程中，努力讓學(xué)生意識到過有創(chuàng)意的綠色生活的重要性、必要性。

活動(dòng)四：“環(huán)保”知多少

我們?yōu)榄h(huán)保助力的行為既是大家倡導(dǎo)的，也是受到法律保護(hù)的，開啟環(huán)保之旅第四站——科普館

1.出示與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的節(jié)日

2.了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

拓展補(bǔ)充有關(guān)中國及世界上有關(guān)環(huán)保的節(jié)日，同時(shí)了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。