兩只老虎說課稿

尊敬的各位評委老師：

下午好！我叫李麗芬，是新景學(xué)區(qū)的一名音樂老師。我今天說課的內(nèi)容是小

學(xué)二年級下學(xué)期音樂課本中的《兩只老虎》。歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。這首歌曲旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗

上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。

【設(shè)計(jì)理念】歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段學(xué)生第一次接觸的二部輪唱，本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題是引導(dǎo)學(xué)生和諧的進(jìn)行二部輪唱。所以我先在歌曲的教學(xué)中加強(qiáng)音準(zhǔn)及節(jié)奏的練習(xí)，讓學(xué)生在齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上再進(jìn)行二部輪唱，并且要求學(xué)生在二部輪唱時學(xué)習(xí)傾聽及控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

１﹑指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性和有活力的聲音演唱歌曲，通過配伴奏為歌曲設(shè)計(jì)動作培養(yǎng)學(xué)生良好的律動感。

2﹑初步接受合唱訓(xùn)練，唱好輪唱部分用多種形式鞏固歌曲，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。

3、通過對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維與同學(xué)合作的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生和諧的學(xué)習(xí)歌曲的二部輪唱，發(fā)展其豐富的想象力和創(chuàng)造力。

【教法】根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我主要采用了視覺圖像法，根據(jù)學(xué)生好奇愛動，愛展示自我的特點(diǎn)，我采用了設(shè)置疑問，啟發(fā)引導(dǎo)和評價(jià)激勵的方法，以“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，讓學(xué)生在動靜交替、熱情活潑的氛圍中增長知識，得到美的熏陶。

【學(xué)法】首先，運(yùn)用聆聽法。音樂是聲音的藝術(shù)，聽是學(xué)生感知音樂、理解音樂的基礎(chǔ)。培養(yǎng)用心聆聽音樂是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的重要手段。

其次，運(yùn)用學(xué)唱法。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)唱歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

最后，利用小組活動法。讓學(xué)生在互相交流中探索新知識，不僅培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

【教具準(zhǔn)備】電子琴，歌詞、歌譜、節(jié)奏等紙卡；老虎圖片。

【教學(xué)思路】

一、情景導(dǎo)入

通過介紹兩只可愛的小老虎比賽誰跑得快讓學(xué)生熟悉歌詞：兩只老虎，兩

只老虎，跑得快。以及老虎媽媽給它們?nèi)×朔浅Ｓ腥さ拿帧捌嫫妗保肮止帧弊寣W(xué)生根據(jù)課件圖片熟悉歌詞：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪）從而導(dǎo)入新課。

二、寓教于樂

1、學(xué)習(xí)歌詞

（1）引導(dǎo)學(xué)生用唱歌的節(jié)奏方式朗讀歌詞；

（2）學(xué)生用自己喜歡的形式讀歌詞。（可集體朗讀，可同桌間朗讀，也可分組朗讀）

２、學(xué)唱歌曲

（1）聽歌曲范唱，生用心聆聽完范唱后我用多種方式教唱歌曲并彈琴讓學(xué)生跟唱。（讓學(xué)生跟著我用“l(fā)u”來模唱旋律；再用唱“l(fā)u”的感覺唱歌詞；唱熟歌詞后我彈琴學(xué)生唱歌曲）

（2）講解難點(diǎn)

講解難點(diǎn)一：

ＸＸ | ＸＸ ||

一只沒有眼睛, 一只沒有尾巴。

講解難點(diǎn)二：

3 5 1 — | 35 1 — || ．．

真奇怪，真奇怪。

（3）（我彈琴）學(xué)生自己設(shè)計(jì)動作邊唱邊跳。

3、學(xué)唱二聲部

（1）讀歌詞，從中感受讀的樂趣

過渡語：首先我要和小朋友們做一個小小的游戲，請兩個小朋友一起來讀一下歌詞，我在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。（使學(xué)生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準(zhǔn)備）。

（2）我讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，我讀二聲部。

（3）學(xué)生分聲部讀，我指揮。

（4）我彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。

（5）分聲部唱

首先我唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部。強(qiáng)調(diào)：一會你們唱歌的時候，我可能會做一些干擾他們的事，讓他們千萬別受我的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。（給他們提前打這樣的預(yù)防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的感覺。）接著我唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，

反復(fù)練習(xí)。

三、實(shí)效評價(jià)

（1）評價(jià)：這首歌曲同學(xué)們唱的非常動聽、表演的非常棒！可不知你們想過沒有，為什么這兩只小老虎一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，它們還生活得這樣這樣快樂呢？（生：充分發(fā)揮想象，自由回答）

（2）小朋友們說得太好了，在當(dāng)今的社會里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們。希望小朋友們做一個有愛心，幫助別人的好孩子。（運(yùn)用藝術(shù)的通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造更多的美)

四、激發(fā)創(chuàng)作靈感

（1）小組合作，自由編演（我巡行檢查，指導(dǎo)）；

（2）唱一唱，演一演；

（3）比一比，評一評。(讓每個孩子都能加入到自由編演的樂趣中，通過相互評價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平)

五、歌舞表演

（1)播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，我扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。(我以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對音樂的熱愛 )

（2）拓展訓(xùn)練