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大班音樂(lè)欣賞《搖籃曲》說(shuō)課稿
音樂(lè)教育是審美教育中的重要組成部分，根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的意義中所提到的：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)活動(dòng)的意義決不應(yīng)局限于音樂(lè)本身，它同時(shí)也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品格，形成幼兒活潑開(kāi)朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的成長(zhǎng)。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，1、在欣賞過(guò)程中感受到濃濃的母愛(ài)、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)理解力、想象力及表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn)，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)形象是通過(guò)各種表現(xiàn)手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來(lái)的。而音樂(lè)又是一門時(shí)間藝術(shù)，是在時(shí)間中流動(dòng)的，稍不注意就會(huì)流失過(guò)去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來(lái)理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會(huì)神地傾聽(tīng)正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：欣賞音樂(lè)是一個(gè)由淺入深、由表及里、由感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過(guò)理性的特點(diǎn)。因此在音樂(lè)感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的深入理解，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)及具挑戰(zhàn)性，就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí)，借助于教師的引導(dǎo)幫助，幼兒通過(guò)努力是可以完成的。
大班音樂(lè)《歌曲拉拉鉤》說(shuō)課稿
根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過(guò)唱歌教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開(kāi)朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的成長(zhǎng)的要求。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)體驗(yàn)。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂(lè)記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作理解歌曲。重點(diǎn)是：理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會(huì)演唱，唱好切分音、休止符。幼兒園音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)指出：音樂(lè)教學(xué)是通過(guò)具體的音樂(lè)教材進(jìn)行的，教師要引導(dǎo)幼兒感受、理解音樂(lè)作品，教他們掌握若干最初步的、與教材相適應(yīng)的知識(shí)技能，并啟發(fā)幼兒運(yùn)用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學(xué)中，會(huì)唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展，能較好的掌握切分音和休止符。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱，唱好切分音、休止符作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是：運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳?lè)是一門表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂(lè)以其獨(dú)特的語(yǔ)言形式作用與人們的感官，通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。二、教學(xué)方法針對(duì)教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個(gè)別節(jié)奏如切分音和休止符的學(xué)習(xí)，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些，在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。
大班語(yǔ)言《聰明的阿凡提》說(shuō)課稿
教材所含的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)阿凡提這一人物特點(diǎn)的理解和掌握。通常情況下，語(yǔ)言活動(dòng)不太容易確立知識(shí)點(diǎn)。這一知識(shí)點(diǎn)的確立是依據(jù)了幼兒品德形成過(guò)程具有具體形象性的特點(diǎn)。為什么這樣說(shuō)？因?yàn)槊總€(gè)小朋友隨著年齡的增加，欣賞文學(xué)作品的數(shù)量越多，他對(duì)其中一些重要的或是主要人物的形象特點(diǎn)、性格特點(diǎn)了解的就越多，那么，對(duì)他一生的發(fā)展、性格的幼稚就越有協(xié)助。通過(guò)欣賞這個(gè)故事我們可以協(xié)助小朋友在頭腦中構(gòu)建一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象，從而，為小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基礎(chǔ)。依據(jù)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)所包括的若干方面以和素質(zhì)教育中大班年齡階段的課程規(guī)范，從四個(gè)方面制定了教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣，在參與扮演中體驗(yàn)故事角色的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的。3、發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，協(xié)助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。4、豐富詞匯：渾身發(fā)抖。教材的重點(diǎn)是：協(xié)助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容，記住故事的精彩片斷。這是依據(jù)了故事教材的要求之一：“教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。”也就是說(shuō)，任何一個(gè)文學(xué)作品，教師首先都應(yīng)協(xié)助幼兒理解作品，這是關(guān)鍵。教材的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險(xiǎn)。那么，什么是智慧？對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，智慧是看不見(jiàn)、摸不著、也感受不到的。只有在危險(xiǎn)和困難面前，一個(gè)人的智慧才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。智慧能協(xié)助人們脫離險(xiǎn)情。那么，智慧從哪里來(lái)呢？一個(gè)人知識(shí)面越廣，閱歷越豐富，才會(huì)越有智慧。這些都需要教師引導(dǎo)幼兒去理解。二、說(shuō)教學(xué)方法針對(duì)這一個(gè)故事的特點(diǎn)，我主要采用講述問(wèn)答法和視聽(tīng)欣賞法。講述問(wèn)答法。是將教師生動(dòng)形象地講述故事和提問(wèn)題幼兒考慮回答結(jié)合起來(lái)。在教師向幼兒講述故事時(shí)，為了能使故事內(nèi)容吸引幼兒，就要做到有感情。感情就是一種投入的程度，就象我現(xiàn)在站在這里為大家進(jìn)行說(shuō)課，我會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用一些語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化，面部表情以和手勢(shì)、動(dòng)作的變化來(lái)吸引聽(tīng)者的注意，激發(fā)對(duì)方傾聽(tīng)的愿望和興趣。這和講故事一樣，你只要做到將自身置身于故事的情景當(dāng)中，引起幼兒的想象，使故事內(nèi)容在幼兒頭腦中出現(xiàn)出一幅幅圖畫來(lái)，從而留下深刻的印象就可以了。所以說(shuō)最大限度地發(fā)揮教師生動(dòng)講述的作用，對(duì)于幼兒喜愛(ài)和理解作品的程度將起到至關(guān)重要的作用。故事欣賞自然離不開(kāi)提問(wèn)，提問(wèn)可以在前，可以在后，也可以在故事中交叉，目的都是協(xié)助幼兒理解和掌握故事內(nèi)容。視聽(tīng)欣賞法。是利用實(shí)物投影儀和錄音機(jī)兩種電教儀器的配合使用，協(xié)助幼兒再一次把故事內(nèi)容在頭腦中構(gòu)建一個(gè)完整的畫面印象，刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，加深對(duì)故事前后連貫性的理解。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，聲畫同步的電教手段無(wú)疑是一種生動(dòng)形象的信息傳達(dá)途徑，它可以把幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)引向主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，同時(shí)對(duì)于引導(dǎo)幼兒積極地欣賞也起到了促進(jìn)作用。
大班藝術(shù)《漂亮的手提袋》說(shuō)課稿
二、說(shuō)目標(biāo)。本節(jié)活動(dòng)共有四個(gè)目標(biāo)：1、讓幼兒在創(chuàng)意制作的過(guò)程中體驗(yàn)成就感，從而愛(ài)上手工制作活動(dòng)。2、讓幼兒用不同的材料裝飾自己的手提包，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。3、再就是材料的選擇讓幼兒變廢為寶，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、包是為媽媽做得謝謝她的愛(ài)，使幼兒懂得感恩。三、說(shuō)重難點(diǎn)。活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒創(chuàng)意制作與眾不同的包，重點(diǎn)是不能讓幼兒做出千篇一律的包，讓幼兒能夠獨(dú)立思維。
大班英語(yǔ)《廚房交響曲》說(shuō)課稿
二、幼兒情況大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)與自信。2、復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲：《松餅先生》《快樂(lè)拍手歌》3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹。學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師。四、活動(dòng)準(zhǔn)備碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套神秘箱音樂(lè)磁帶五、教學(xué)方法1、游戲法孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹Ｓ螒蚧虒W(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語(yǔ)與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單英語(yǔ)思維以及表達(dá)習(xí)慣。3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象，強(qiáng)化鞏固記憶。4、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹(shù)立信心。六、活動(dòng)過(guò)程1、問(wèn)候2、句子：我是一個(gè)廚師把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個(gè)廚師。熱身歌曲：《松餅先生》3、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。（教師示范奏樂(lè)）4、游戲——找、找、找。播放音樂(lè)，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂(lè)。
大班藝術(shù)《歡樂(lè)中國(guó)年》說(shuō)課稿
同時(shí)春節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日，孩子們都喜歡過(guò)年那種歡快、祥和的熱鬧氣氛，他們盼望著過(guò)年，期待著早日拿到壓歲錢，可以盡情的放鞭炮。盡情的玩了，這時(shí)的情感體驗(yàn)尤為明顯，我們?cè)谂R近春節(jié)前后，可以開(kāi)展主題活動(dòng)“中國(guó)娃”主題活動(dòng)，這一活動(dòng)的開(kāi)展除了讓幼兒感受節(jié)日的氛圍，還可以通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的祖國(guó)，感受節(jié)日的氛圍，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。在這一主題活動(dòng)中我們根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況（班中一些幼兒對(duì)于在電視里看到、聽(tīng)到的歌曲較喜歡模仿，并且很容易記憶）所以選擇了這首《歡樂(lè)中國(guó)年》為活動(dòng)內(nèi)容，并不是讓幼兒來(lái)學(xué)唱歌曲，而是通過(guò)這種歡樂(lè)鼓舞的音樂(lè)讓幼兒感受過(guò)年的氣氛。大班幼兒他們?cè)谀芰Α⑶楦猩隙汲尸F(xiàn)了個(gè)性化，較為喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)有的情緒情感，在日?；顒?dòng)中往往一放音樂(lè)他們就自發(fā)的在那里扭扭腰、跳跳舞，很喜歡聽(tīng)著音樂(lè)表達(dá)自己的情感。這也是我要選擇這個(gè)活動(dòng)的理由。1、體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)、喜慶之情，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈。2、學(xué)習(xí)舞彩帶和燈籠的一些基本動(dòng)作。3、初步練習(xí)創(chuàng)編不同方位，不同幅度的舞彩帶和燈籠動(dòng)作。
大班體育《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿
活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在開(kāi)始部分我設(shè)計(jì)了在音樂(lè)的伴奏下玩木頭人的游戲，一開(kāi)始老師和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)四散做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，音樂(lè)一停，老師問(wèn)：誰(shuí)是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng)，老師檢查。第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛(ài)運(yùn)動(dòng)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，重點(diǎn)是通過(guò)讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)造型，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動(dòng)性并訓(xùn)練他們?cè)谛羞M(jìn)間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)難點(diǎn)呢？我們?cè)谏钪谐３？梢钥吹胶⒆觽冊(cè)谟瓮娴臅r(shí)候拼命往前沖，好象整個(gè)操場(chǎng)只有他一個(gè)人，這樣是非常危險(xiǎn)的，教會(huì)孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。新綱要告訴我們：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強(qiáng)幼兒參與的積極性及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，于是我想到“競(jìng)賽”。大家請(qǐng)看，這是教室場(chǎng)地的示意圖，中間的五個(gè)小圓圈是競(jìng)賽點(diǎn)，里面分別寫上“我、最、愛(ài)、運(yùn)、動(dòng)”五個(gè)字，外圈是準(zhǔn)備區(qū)。游戲開(kāi)始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽(tīng)音樂(lè)逆時(shí)針向前跑，音樂(lè)一停，教師問(wèn)：誰(shuí)最愛(ài)運(yùn)動(dòng)，幼兒一邊回答：我最愛(ài)運(yùn)動(dòng)，一邊去搶占五個(gè)圈，每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進(jìn)行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進(jìn)行決賽。
大班科學(xué)教案：會(huì)說(shuō)話的標(biāo)記
2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備； 1，各種常見(jiàn)的標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)各種標(biāo)志。 2，背景圖二幅。 3，紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義。 活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。 活動(dòng)流程：理解各種標(biāo)志——學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程： 一，理解各種標(biāo)志 1，出示標(biāo)志背景圖，觀察： 1）這里有什么？從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志） 2）小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
小班科學(xué)活動(dòng)教案 3篇
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征?！ √釂?wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲? 蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)? 三、游戲：給蛋寶寶送紅花 提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
中班科學(xué)活動(dòng)《比較厚薄》
2、能從3——5個(gè)厚薄不同的物體中，找出等量的物體。3、能對(duì)3——5個(gè)物體進(jìn)行正逆排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。 活動(dòng)過(guò)程：1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請(qǐng)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)，哪本厚？哪本?。?、通過(guò)游戲“比一比”感知物體的厚薄。（1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。（2）找一找：請(qǐng)幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。
大班科學(xué)教案：通感
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等） 2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒 3、樂(lè)曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段 活動(dòng)過(guò)程： 一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。 教師請(qǐng)客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。 教師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來(lái)。
人教版高中政治必修1科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)說(shuō)課稿
一、對(duì)教材分析1、地位和作用課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的基本要求是：闡明科學(xué)發(fā)展觀的涵義和說(shuō)明全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，最根本的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。這一課在新教材中有著重要地位，且對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)生活具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義和教育意義。同時(shí)對(duì)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀有著重要的導(dǎo)向作用，對(duì)學(xué)生樹(shù)立共同理想和遠(yuǎn)大理想有著重大的影響作用。因此，本課書是新教材的教育目的和歸宿。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：了解總體小康水平的特征和全面建設(shè)小康社會(huì)的要求；理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；運(yùn)用促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施的基本要求。（2）能力目標(biāo) ：能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解能力；可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)總體小康社會(huì)的建設(shè)增強(qiáng)民族自豪感；牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀；增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)；增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自覺(jué)性。
大班科學(xué)教案：大班常識(shí)：汽車城
2、喜歡與同伴交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意在集體面前大膽說(shuō)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：《汽車城》活動(dòng)課件一個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣孩子們和老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車”，創(chuàng)設(shè)“紅綠燈”的游戲情境。二、游戲汽車城，了解車輛給生活帶來(lái)的便捷1、汽車城里有些什么車？2、互動(dòng)游戲——各種各樣的車（一）（1）猜一猜，這是一輛什么車？ （2）卡車可以幫助我們干什么呢？ （3）情景：秋天到了，果園里的蘋果都熟了，我們?cè)撛趺催\(yùn)回幼兒園呢？小結(jié)：原來(lái)卡車可以幫助我們運(yùn)輸各種各樣的貨物，真方便。
北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)科學(xué)記數(shù)法教案1
解析：水是生命之源，節(jié)約水資源是我們每個(gè)居民都應(yīng)有的意識(shí).題中給出假如每人浪費(fèi)一點(diǎn)水，當(dāng)人數(shù)增多時(shí)，將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字，100萬(wàn)人每天浪費(fèi)的水資源為1000000×0.32＝320000（升）.所以320000＝3.2×105.故選B.方法總結(jié)：從實(shí)際問(wèn)題入手讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)記數(shù)法的實(shí)際應(yīng)用.題中沒(méi)有直接給出數(shù)據(jù)，應(yīng)先計(jì)算，再表示.探究點(diǎn)二：將用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)轉(zhuǎn)換為原數(shù)已知下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，寫出原來(lái)的數(shù)：（1）2.01×104；（2）6.070×105.解析：（1）將2.01的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)4位即可；（2）將6.070的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)5位即可.解：（1）2.01×104＝20100；（2）6.070×105＝607000.方法總結(jié)：將科學(xué)記數(shù)法a×10n表示的數(shù)，“還原”成通常表示的數(shù)，就是把a(bǔ)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)n位所得到的數(shù).三、板書設(shè)計(jì)借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感、空間感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.
北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)科學(xué)記數(shù)法教案2
光年是表示較大距離的一個(gè)單位, 而納米(nanometer)則是表示微小距離的單位。1納米= 米，即1米= 納米。我們通常使用的尺上的一小格是一毫米(mm)，1毫米= 米。可見(jiàn)，1毫米= 納米，容易算出，1納米相當(dāng)于1毫米的一百萬(wàn)分之一。可想而知，1納米是多么的小。超微粒子的大小一般在1～100 納米范圍內(nèi)，故又稱納米粒子。納米粒子的尺寸小，表面積大，具有高度的活性。因此，利用納米粒子可制備活性極高的催化劑，在火箭固體燃料中摻入鋁的納米微粒，可提高燃燒效率若干倍。利用鐵磁納米材料具有很高矯頑力的特點(diǎn)，可制成磁性信用卡、磁性鑰匙，以及高性能錄像帶等 。利用納米材料等離子共振頻率的可調(diào)性可制成隱形飛機(jī)的涂料。納米材料的表面積大，對(duì)外界環(huán)境(物理的和化學(xué)的)十分敏感，在制造傳感器方面是有前途的材料，目前已開(kāi)發(fā)出測(cè)量溫度、熱輻射和檢測(cè)各種特定氣體的傳感器。在生物和醫(yī)學(xué)中也有重要應(yīng)用。納米材料科學(xué)是20世紀(jì)80年代末誕生并正在崛起的科技新領(lǐng)域，它將成為跨世紀(jì)的科技熱點(diǎn)之一。
中班科學(xué)課件教案：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
1. 在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。2. 在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。準(zhǔn)備： 1韭菜 .大蒜 .蔥。2筐若干個(gè)（三只以上）。3小花盆若干。
中班科學(xué)課件教案：會(huì)發(fā)出聲音的扣子
［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 棉線、扣子、取掉尖的牙簽(與幼兒人數(shù)一樣多)?！ 。刍顒?dòng)過(guò)程］ 解決的問(wèn)題：怎樣才能讓一根棉線穿過(guò)扣子的兩個(gè)孔，使扣子穿在線上?！ ∮變河懻摗?1)把線穿在扣子的小孔里，再?gòu)牧硪粋€(gè)小孔中穿出來(lái)。(2)把線的一頭穿在一個(gè)小孔中，把線的另一頭穿在另一個(gè)小孔中?！ ∽鲆蛔觥?1)把線穿在扣子的小孔里，再?gòu)牧硪粋€(gè)小孔中穿出來(lái)。(2)幼兒把穿好的扣子兩頭打上結(jié)。
中班科學(xué)課件教案：會(huì)唱歌的旺仔寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：1、 在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。3、 充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、 制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后4、 材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）
中班科學(xué)課件教案：千姿百態(tài)的睡姿
活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物； 2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面 讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。 3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿； 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。 3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼； 4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。
中班科學(xué)課件教案：扇子創(chuàng)意制作坊
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、信息資源的準(zhǔn)備1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類。2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)（見(jiàn)圖一）。3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。二、工具與材料的準(zhǔn)備1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。2、趣味廢紙箱（見(jiàn)圖三）。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。3、制作材料及方法（見(jiàn)圖四）。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。