2、目標定位:《綱要》指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,我制定了以下三個方面的目標:(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色透明的、無味的,是會流動的,具有浮力和溶解性的特點。(2)通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。(3)教育幼兒要節(jié)約用水。
二、說設計意圖在孩子們的世界里,燕子、柳條、落葉、雪花。。。都是他們身邊常見的景色,但是對于幼兒來講他們是不能準確的將這些景色與四季明確對應?!毒V要》指出,在幼兒生后經(jīng)驗基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,讓幼兒從身邊入手,培養(yǎng)初步的認識和行為。為此,我設計本次活動具有一定的生活價值。旨在通過活動讓幼兒認知四季。幼兒的科學活動是從觀察生活的點滴開始的,因為他們的思維都具有直觀形象性,作為老師就要引導幼兒在生活中、游戲中去挖掘大自然,并指導孩子進行針對性的觀察、比較、認知、創(chuàng)造,這就是最好的教育素材。由此,也就生成了本次科學活動的設計理念。三、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況,將本次活動的目標定位于:(1)認知:從自然景色的變化,了解四季的特征(2)技能:培養(yǎng)幼兒根據(jù)四季穿衣的能力(3)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷第一條目標是主導目標。目的是讓幼兒在游戲中認知四季,第二條目標是輔助目標,包括能力目標和感情目標。我想通過孩子們在游戲中的操作代替說教,讓孩子獲取知識,獲取愉快的體驗。
(二)活動準備:1、材料:水缸、面巾紙、木塊、金屬、石頭、海綿、塑料瓶、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。2、記錄材料:標有上下標記的記錄卡、記號筆。(三)活動過程:1、利用豐富的活動材料引起幼兒興趣并進行探索,請幼兒觀察哪些物體浮在水面,哪些物體下沉。2、通過游戲請幼兒說出哪些物體下沉,哪些物體浮在水面。教師總結(jié):小朋友說的很好,面積大而且輕的物體容易浮在水面,體積小而且實心的物體沉的快。3、利用記錄材料進行紀錄(四)引伸活動:請幼兒在活動區(qū)想一想,利用各種材料有什么辦法可以讓浮在水面的東西沉到水底,沉在水底的東西浮到水面說課稿一、說教材:設計意圖:水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,每個人離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,可以說,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象?!端某粮 愤@個活動選擇與幼兒息息相關(guān)的物質(zhì)為實驗材料,增強幼兒的活動興趣,通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
新《綱要》要求幼兒應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作,交流問題和合作能力。本節(jié)活動中,為幼兒提供操作材料,讓幼兒通過自身的探索,操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗,同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結(jié)合起來。二、說活動目標:根據(jù)我對活動內(nèi)容的理解,結(jié)合《指南》中對5—6歲幼兒數(shù)學認知活動的相關(guān)要求,我將本節(jié)活動目標定位為:1、樂于探索,能積極參加游戲活動。(情感目標)2、探索7的組成,知道7有6種分法。(知識目標)3、能與同伴友好合作,能用自己喜歡的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。(能力目標)其中活動的重點為探索7的組成,知道7有6種分法?;顒拥碾y點為
二、說目標活動目標:1.水和油的不相溶性2.培養(yǎng)幼兒動手操作的技能。3..通過引導幼兒積極參加小組討論,探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。三、說教學重、難點重點:初步了解水和油的不相溶性難點:不同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的原因四、說活動準備水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品:牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水五、說教學流程1、故事《包公審石頭》2、操作實驗一:水和油的不相溶性。3、操作實驗二:去手帕上的油污六、說教法學法根據(jù)大班幼兒的心理機能,我運用了觀察法,操作法、故事導入,讓幼兒學會分享經(jīng)驗與合作的樂趣。七、說活動過程課前韻律:我的小手拍一拍,彈一彈,捏一捏,握一握(引起幼兒的注意力,暗示幼兒該上課了)1、故事《包公審石頭》引出主題。師:你們表現(xiàn)這么棒,獎勵你們一個硬幣吧。今天,老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事?!栋珜徥^》(激發(fā)幼兒興趣,引起幼兒注意,為下面的實驗做鋪墊)師:包公是怎么斷案的呢?為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢?幼:賣油條的手上有油,他摸過的銅錢有油,銅錢放入水里就會漂起一層油花
二、說活動目標幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動目標:1、學習5的分解和組成,引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。三、說重點難點大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點:讓幼兒學習5的分解和組成,難點:在此基礎(chǔ)上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。四、說教法和學法
二、說教材《大鼓和小鼓》選自教材《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中班上冊,是一首強弱明顯的音樂活動。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子,旋律活潑歡快、強弱明顯,節(jié)奏簡單清楚明了,可以用強弱對比的拍手手法來邊唱邊演奏歌曲。中班幼兒能夠控制自己聲音,理解強不代表喊唱,弱不代表沒有聲音。歌詞內(nèi)容源于日本兒歌,源于表演區(qū)常見樂器。三、說活動目標認知:在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,感知表現(xiàn)歌曲中的強弱對比。能力:嘗試用嗓音和樂器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強弱對比。情感:體驗控制聲音強弱的樂趣。(嗓音和樂器的聲音)能夠積極的參與到活動中,在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。四、說重點難點重點:體驗控制聲音強弱的樂趣。(嗓音和樂器的聲音)能夠積極的參與到活動中,在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。難點:嘗試用嗓音和樂器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強弱對比。
二、說教材 教育活動內(nèi)容的選擇首先要貼近于幼兒的生活?!毒V要》中指出,幼兒在共同的生活和活動中,以多種方式認識、體驗、理解基本的社會行為規(guī)則。設計本節(jié)教育活動也鼓勵幼兒及家人綠色出行。三、說活動目標 根據(jù)大班幼兒的年齡特點,《綱要》中指出幼兒能理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則?!吨改稀分刑岬?5-6 歲幼兒要懂得節(jié)約資源,建立環(huán)保意識。因此,我將本節(jié)教育活動目標定為: (1)了解地鐵的特點,初步建立綠色出行的意識。 (2)能夠遵守乘車秩序四、說重點難點 根據(jù)活動的目標,確定本次活動的重點是了解地鐵的特點,初步建立綠色出行的意識。難點是能夠遵守乘車秩序。
我先說一下我這節(jié)課的活動目標:1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。2、通過積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。3、學習小組合作探索,體驗與同伴合作學習、互相交流的樂趣?;顒恿鞒蹋嚎凑n件導入→用石子實驗探索→沙子實驗探索→比較實驗結(jié)果有什么不同→得出結(jié)論活動過程:(一)觀察《烏鴉喝水》的課件,導入活動?!笆遣皇怯兴钠孔又屑尤胧佣伎梢院鹊剿??這個問題為實驗提出了明確的操作要求,這里,我還明確了兩個人一組合作做。這對幼兒的實驗活動起到了指導作用,讓幼兒懂得必須兩兩合作進行。要求不能掉在桌上,可以讓幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習慣。(二)用石子和沙子進行實驗,并記錄。在這二個環(huán)節(jié)里,我用了3種不同顏色的瓶子,使幼兒更方便的找到相應顏色的格子作記錄。在比較兩次實驗結(jié)果的不同點時,我盡量讓幼兒表達自己的想法,發(fā)現(xiàn)其中的秘密,因為讓幼兒充分地表述活動經(jīng)驗能幫助幼兒建構(gòu)一定的科學概念,使他們對事物的理解更加深刻。這個問題只有一位小朋友龍龍表達的比較完整,大多數(shù)的孩子都是講石子大、沙子小,所以水少了加石子后烏鴉是喝不到水的,加入沙子就可以了。他們已經(jīng)觀察到事物的表面現(xiàn)象,對于蘊藏的科學原理還需要老師的提升。
(二)活動目標:今天的幼兒是21世紀的主人,21世紀是個競爭激烈的時代,需要的是高素質(zhì)的人才。時代對幼兒提出了很高的要求,從“學會”到“會學”,即通過學習,不僅僅只局限于學到某些知識,記住某些東西,而是更應該通過自身努力掌握解決問題的方法,養(yǎng)成主動探索、動手操作的習慣等。根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探索欲望。創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動”要求,結(jié)合本班幼兒對測量的認識特點,尚不能準確而又清楚的將第一次測量的終點,作為第二次測量的起點。因此,我提出了本次活動的目標:1、初步選擇和使用材料與工具,在實驗中積極思考。從而掌握正確的測量方法。2、喜歡動手操作,萌發(fā)探索周圍事物的興趣。(三)教材重點難點幼兒主動參與自然測量的過程是重點,討論發(fā)現(xiàn)正確的自然測量方法是難點,因為只有強調(diào)幼兒的積極參與,才能使幼兒在活動中獲益,在學習的過程中,讓幼兒用多種感官去聽、去思考,參與討論,動手操作,最終獲取知識經(jīng)驗,這是本次活動的重點。由于測量技能本身的要求大班的幼兒對測量的方法技巧,還較難掌握,幼兒獨立、正確地完成測量任務還有困難,因此幼兒討論發(fā)現(xiàn)正確的測量方法是本次活動的難點。二、說活動準備根據(jù)本次活動的目標與內(nèi)容,我做了以下活動的準備工作:1、在活動區(qū)里準備:木棍、毛線、礦泉水瓶、筆等。為幼兒創(chuàng)設探索操作的條件,為突破活動的重點難點服務。2、教師操作的教具一套:為幫助幼兒突破難點準備的。
[活動目標]1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲ABAB’…反復的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。2、引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。3、在表演中愉快地進行表情交流。[活動準備]教學圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮??;教具大牙膏一個;音樂磁帶。[活動重點、難點]重點:感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。難點:初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。
說目標:幼兒學習音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受,體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達。因此我頂?shù)哪芰δ繕?是根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。技能目標:是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的快樂。情感目標:是在活動中體驗表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。說重點:分析人物特點是本次活動的重點。說難點:聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動作,是本次活動的難點。說準備:為了吸引孩子們的注意力,并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣,我在活動前進行了多方面的準備。1、森林的情景創(chuàng)設。2、課件(小紅帽的故事)3、代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)
1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。3.大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地與同伴交往。重點難點定位在第二個目標,通過多種組織形式,雙主體互動模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗,引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學會分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使他們能“學中有玩,玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。
為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂,我根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配了情境游戲情節(jié):扮演電腦及打電腦的人,幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏進行創(chuàng)編動作表演。為此,我設定了以下三條教學目標:1.通過擺放圖譜和動作表演幫助幼兒熟悉樂曲,初步學會表現(xiàn)音樂。2.在情境游戲中培養(yǎng)幼兒音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作能力。3.體驗雙人合作游戲的樂趣。根據(jù)目標我把活動的重點放在了培養(yǎng)幼兒仔細傾聽音樂的習慣,讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂。難點是在游戲中讓幼兒聽音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn),體驗音樂游戲的樂趣。為了引起幼兒的興趣,調(diào)動幼兒對活動的積極性,以及幫助幼兒熟悉音樂,我準備了以下材料:剪輯樂曲、自制大圖譜一張,自制幼兒人手一份小圖譜。在整個活動組織過程中,以完整欣賞--動作表演這一主線索展開,每一步都預設了不同的目標,層次感很明了。教師先通過談話導入,讓幼兒了解鼠標、鍵盤,讓幼兒完整傾聽音樂,然后幫助幼兒熟悉音樂,重點去掌握音樂中點鼠標的“叮”的聲音,這個過程是通過以下方面來完成。
幼兒對于節(jié)奏的接觸,往往通過老師的正規(guī)的教學活動來學習和了解。本班幼兒在幾個節(jié)奏活動后,已能初步看懂教師寫的節(jié)奏譜,能初步掌握了四分和八分音符,但自編自創(chuàng)節(jié)奏的能力還不夠,可能是真正感受節(jié)奏還不夠。其實,自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏,如下雨的嘩啦聲,動物的叫聲,走路的篤聲,拍球的咚咚聲等。我從讓幼兒來感知自然界和日常生活中的節(jié)奏這一點作為突破口,讓幼兒來發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏,同時教師還準備了許多生活中幼兒常見的物品,如杯子,筷子,飲料瓶等,讓幼兒運用手中的工具輔助,來表現(xiàn)節(jié)奏,使學習活動更讓幼兒感到親切和有趣,真實,可行,更讓幼兒有參與的興趣,表現(xiàn)的欲望。整個活動過程的設計可以從感受節(jié)奏----表現(xiàn)節(jié)奏------運用節(jié)奏三個大版塊來區(qū)分。1、感受節(jié)奏過程其實也是活動的重點,目的在于讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。在感受節(jié)奏的過程中,教師用錄音和道具的輔助,讓幼兒來充分運用感官感知幾種常見的節(jié)奏(四分和八分及休止符相結(jié)合),如狗汪汪汪,腳步踢踏踢踏聲,母雞咯咯咯咯噠的叫聲,并鼓勵他們用肢體動作和口語表達的方式將感知的節(jié)奏表現(xiàn)出來。教師還加了了個小游戲,讓幾個幼兒自由結(jié)合,幾個人合作來創(chuàng)造新節(jié)奏,同時也讓臺下的幼兒鞏固對節(jié)奏的理解和掌握。充分調(diào)動幼兒的積極性,也增進了幼兒間的合作能力。這里,教師用集體學習的教學方式,以集中大家的智慧,共同積累經(jīng)驗,取長補短,在同伴的提示和幫助下,讓自己取得進步。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:教師對幼兒進行藝術(shù)教育的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使他們體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。整個活動中我努力營造了一個童話般的意境。我所選用的音樂《森林狂想曲》是由一大群熱愛大自然的音樂人,費時5年,走遍整個臺灣的山林,實地錄音的。音樂中的動物和蛙蟲互相爭鳴都是取自于自然的真實的聲音。這首可稱得上是天籟之音的樂曲,深深地吸引了我和孩子們。在音樂中我們仿佛與山水花草相伴,與鳥獸魚蟲為伍,猶如置身大自然的仙境,體味著清新愉悅的大自然氣息。在整個欣賞活動中,我均采用了整首欣賞的方法,從而保留了樂曲中原汁原味的意境美?;顒又校⒆觽儶q如天生的藝術(shù)家,他們用充滿稚氣的話語、拙趣的圖畫、夸張的動作,表達他們對樂曲的理解和感受,無不充溢著童真之美。情情就是注重幼兒的情感體驗。美國著名兒童音樂教育心理學學者詹姆斯·慕塞爾,在其名著《學校音樂教育的心理學》一書中反復強調(diào):音樂教育就是欣賞教育,就是為欣賞而進行的教育。她所說的欣賞即為:懷著由衷的欣喜熱愛之情,自主追求從音樂中獲得自我滿足和自我實踐的過程。我在活動開始時,伴隨著一聲聲森林中動物的鳴叫聲,將孩子帶入游戲中,喚醒了幼兒的情緒。接著讓幼兒畫出自己喜歡的小精靈跳舞的姿態(tài),展現(xiàn)在黑板上。我對小朋友的舞姿給予了充分的肯定,并讓大家一起來模仿他(她)的動作,幼兒的成功感和自信感油然而生。最后的集體舞蹈師生同臺表演,將幼兒的情緒推向高潮,小朋友的臉上無不洋溢著快樂、興奮與滿足。趣近代學習心理學理論認為:冗余度(也就是熟悉程度)的高低決定人們探究和操作的熱情。對于大多數(shù)缺乏音樂經(jīng)驗的幼小兒童來說,音樂信息對他們總是冗余度極低的,要求幼兒安靜傾聽他們所不熟悉的音樂時,大多數(shù)小朋友往往很快會感到厭倦。而我選的這首樂曲小朋友們雖然是第一次聽到,但它本身所蘊含的“趣味”——大自然中各種動物的叫聲,是小朋友所熟悉和喜愛的,樂曲的內(nèi)容本身就能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。再加上我所創(chuàng)設的童話人物“小精靈”,又給音樂帶來神秘感,激發(fā)了幼兒的好奇與想象、創(chuàng)造與表現(xiàn)的愿望?;顒又形彝ㄟ^打開幼兒視、聽、肢體動作等多種通道,整體欣賞樂曲8遍,每一遍欣賞都有不同的表達方式,孩子們用自己喜歡的游戲、繪畫、舞蹈來表現(xiàn)對這段樂曲的理解與感受,體驗到自主創(chuàng)造、自由表現(xiàn)、與老師同伴共同表演的樂趣。這一節(jié)音樂欣賞活動,在大班多次進行試教,每次的教學活動都能打動孩子的心。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足?;顒又?,我們所追求的尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。大班社會活動一一去圖書館胡靜活動目標1.了解圖書館的功能,知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,培養(yǎng)愛看書、愛護書的好習慣。3.了解借閱圖書的流程,體驗借閱圖書游戲的樂趣。活動準備1.圖書館ppt、錄像、投影儀、教學圖示記錄卡。2.“愛護圖書”操作卡、勾線筆人手一份。3.“圖書館”場景布置。
二、說目標:1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu),理解音樂形象。2、學習根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。三、說重點難點:從活動目標可以看出,本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,感知樂曲所表達的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。四、說教學準備:樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。五、|說精選教法,引發(fā)興趣。“興趣是最好的老師”,教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效的掌握學習對象?!币虼耍竟?jié)活動,我主要采用了以下兩個教法:1、把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動,引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。六、說學法,讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我設計了以下學法:1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。
一、分析教材,把握重點。1、教材分析:本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學期《音樂》上的一節(jié)活動,《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲,段式為ABA三段式,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標。2、目標:(1)通過欣賞,引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點。(2)培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。3、重點難點:從活動目標可以看出,本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑,充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。4、教學準備:電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器二、精選教法,引發(fā)興趣?!芭d趣是最好的老師”,教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效的掌握學習對象。”因此,本節(jié)活動,我主要采用了以下兩個教法:1、把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動,使幼兒主動參與音樂欣賞,并表達獨特感受與見解。三、暗授學法,讓幼兒主動欣賞。物理學家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,音樂欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班幼兒注意力時間短,愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我設計了以下學法:1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實現(xiàn)“因勢利導、因人施教”。
二、本次活動的目標為:1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。2、學習創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。三、在整個音樂活動中,我始終以問題情境的設置者,體驗活動的鼓勵者、欣賞者,體驗過程觀察者的身份組織活動,讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu),在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美,獲得對音樂作品的更深的理解,體驗全身心參與的美,體驗與人合作、交流的美,體驗成功的喜悅。活動目標:1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。2、學習創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。活動準備:1、音樂錄音。2、幼兒已學過歌曲的歌表演。3、紙、筆若干?;顒舆^程:一、導入:上一次我們學會了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天我們就來玩“小貨郎”的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準備好了嗎?我們來仔細地聽音樂。(音樂響起,師生邊表演唱邊入室)二、欣賞活動:(我們坐下來休息會兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神氣,表演得真好。)1、今天,我們是小貨郎,那你們準備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)蒽,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢??墒俏覀兪掷餂]有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣?在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰最先回到老師身邊。(老師指導:哦,你要賣**呀,……)2、我們都已經(jīng)準備好了要賣的東西,有**,有**,有**……,那怎樣才能讓很遠的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好辦法?(幼兒自由講述)好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告訴大家自己要賣什么?,F(xiàn)在你準備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講述)3、你們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天,我正在家里做家務,就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰愿意來學一學?4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很響亮,音拖得很長,他喊的叫賣詞簡單、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠的人也聽得見。
1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地與同伴交往。重難點定位在第二個目標。通過多種組織形式,雙主體互動模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗,引起聯(lián)想并嘗試用動作來表達自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學會分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使他們能“學中有玩,玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。整個教學流程設計為五個部分:第一部分 激趣引題,啟動情感。1、謎語導入,集體猜謎語。2、看動畫,初聽曲子。設計意圖:好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動一開始,我就用謎語來吸引幼兒的注意力,通過提問激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過生動形象的動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自然而然地投入到活動中。第二部分 初步欣賞,動畫結(jié)合。1、幼兒自由表述聽這首《化蝶》感覺到了什么?2、邀請個別幼兒講述樂曲中蝴蝶在干什么?3、播放動畫讓幼兒說說聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事。4.、幼兒自由討論,表達自己的感受。設計意圖:倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在音樂欣賞,活動中發(fā)揮孩子的主體性,讓抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣,是我們常常遇到的問題。為此,我播放了動畫,在欣賞——設問——再欣賞——再設問——動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中,使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中,主動地去感受,去體驗,去接納,去欣賞音樂《化蝶》的美。
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