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讓我自己來整理 說課稿
一、依據(jù)教材，說課標《課程標準》對于學生的整理能力的培養(yǎng)有明確要求。本課依據(jù)《課 程標準》“健康、安全地生活”中的第4條“愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生”; “負責任、有愛心地生活”中的第2 條“愛父母長輩 , 體貼家人,主動分擔 力所能及的家務勞動” 而編寫 , 旨在通過四個板塊的教學活動以及繪本材料的補充拓展,提高學生的生活自理能力,養(yǎng)成自己能做的事情自己做的習慣, 這是達成單元目標的重要內容。二、依標扣本，說教材《讓我自己來整理》是本單元的第三課。教材以“整理”為抓手,旨在培養(yǎng)學生具有良好的日常生活習慣和生活能力,培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感，本課所顯現(xiàn)的勞動帶給生活的改變和美好。本課教學內容共有四個話題，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙 伴”了、送“小伙伴”回家、養(yǎng)成整理好習慣。第一課時主要是完成前兩 個話題。三、以人為本，說學情經過前期調研發(fā)現(xiàn)，我班的學生家庭條件都比較好，而且獨生子女居 多，家長對于孩子們照顧得都很周到，學生的生活自理能力相對較弱。因此基于課標與教材的解讀以及學情分析，我制定以下教學目標
快樂過新年 說課稿
一 、教材分析《大家一起過春節(jié)》是義務教育課程標準人教版教科書《道德與法制》第一冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》第三課《快樂過新年》中的內容。本單元的前面兩課都在講述冬季到來時生活的變化，這一課話鋒一轉，向學生展示了冬天的節(jié)日習俗，本課主要指導學生了解傳統(tǒng)的家歷新年了解不同習俗，如親人團聚，貼春聯(lián)，包餃子，走親訪友等。借助繪本故事〈〈團圓〉〉，講述了農村兒童的新年故事，其中暗含了很多傳統(tǒng)習俗。繪本中濃濃的團聚親情和淡淡的離別思緒。給學生帶來了獨特的春節(jié)感受。本課不僅有節(jié)日文化的學習，還培養(yǎng)學生與小伙伴交流、合作、分享的能力。感受寒冷冬季里家庭節(jié)日生活的溫暖?？梢娺@一課在本單元中地位舉足輕重。二、設計理念，《道德與法制》是引導學生向生活學習，在活動中領情悟，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。教材以學生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點，表達了人們對美好生活的向往，對幸福明天的追求。 這節(jié)活動課，我努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。
我的環(huán)保小搭檔 說課稿
一、依標扣本，說教材本課是統(tǒng)編教材道德與法治二年級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課，通過“我的環(huán)保小搭檔”主題活動，旨在引導學生了解環(huán)境保護的重要性，樹立保護環(huán)境、低碳生活的意識，培養(yǎng)學生在生活中養(yǎng)成保護環(huán)境、低碳生活的習慣。本課主要有“環(huán)保有搭檔”和“展示我的環(huán)保搭檔”兩個部分，計劃分兩個課時完成。本節(jié)課為第二課時，完成第二個部分“展示我的環(huán)保搭檔”。二、以人為本，說學情二年級學生生活經驗有限，知識面較窄，對環(huán)保的意識多停留在形式上、口號上，對綠色生活方式也了解不多。對于如何在生活踐行環(huán)保并沒有清晰的認識，甚至還有認識上的偏差。在本課教學中，根據(jù)二年級學生的心理和認知特點，結合學生的生活實際創(chuàng)設情景，用展示生活場景的方式幫助學生拓寬思維，豐富環(huán)保知識，在活動中促使其從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的低碳生活方式。
大班語言《猴子學樣》說課稿
【說活動目標】活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。2、能表演故事中夸張、幽默的動作。3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。【說活動準備】為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：（1）《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W樣》的音樂。（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干?！菊f教學流程】音樂導入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結束我一開始用音樂《猴?！穼?，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣；教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法；之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椋唤酉聛斫處熤鸱鍪緬靾D，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演；教師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望；幼兒分組表演，人人參與活動；幼兒表演結束后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。【說活動延伸】我將在班內表演區(qū)投放道具進行表演，作為活動延伸。對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家！活動方案：【活動目標】1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。2、能表演故事中夸張、幽默的動作。3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。
大班語言《漂流屋》說課稿
而我選擇的《漂流屋》這個故事中一開頭就描寫了青蛙看到一座神奇的小屋子，調動了幼兒的興趣“房子是誰的呢”？接著描寫青蛙并沒有想把它占為己有，而是去尋找屋子的主人，但沒有找到主人，他就想到了請螃蟹和自己一起分享這座房子，并邀請了小鳥和烏龜來跟他們一起玩。最后，故事又承前啟后地回到了開頭的疑問：漂流屋飄到了它的小主人跟前，小兄妹并不想將自己制作的小屋子留著自己玩，而是希望它找到自己的主人。該故事雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現(xiàn)，故事的主題就是-----分享快樂。那故事中又是如何突破這個重點的呢：這則故事中再三描寫了青蛙看到房子不占為己有的無私精神，后又描寫了青蛙與小動物們一同分享快樂，繼而描寫了小兄妹樂于幫助別人。步步深入主題，而又在小青蛙與同伴分享住在漂流屋的快樂達到高潮。故事鮮明突出的人物形象，使幼兒受到很好的教育，生動淺顯的語言，又便于幼兒理解、記憶和模仿。（二）幼兒情況分析大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢，因此，他們對文學作品，特別是童話故事較感興趣，也能接受和理解內容較豐富、表現(xiàn)手法較復雜的故事，并具有一定的傾聽和語言表達能力。上學期，我們以班級主題《童話谷》為切入口，發(fā)展幼兒的語言表達能力。我班的幼兒也積累了不少的童話故事知識、童話作家知識和豐富的詞匯，培養(yǎng)了他們活潑大方、富有觀察力、好奇心，探究欲望強，有豐富的想象力，并喜歡把自己對故事的理解通過各種形式表現(xiàn)出來。但是，由于幼兒成長環(huán)境的影響，幼兒經常出現(xiàn)自私、以自我為中心的現(xiàn)象，導致這些行為成為幼兒交往中的障礙。而故事是運用兒童文學作品向幼兒進行教育的一種重要形式?；谝陨蟽牲c分析，我選擇了故事主題明確、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出、語言生動淺顯而富有教育意義的故事《漂流屋》。二、目標確定發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關。因此，根據(jù)綱要中語言領域的目標和知道要點提示以及本班幼兒的實際情況，我將本次活動的目標定位于：1、理解故事內容，抓住故事中心，有感情地講述自己的看法或評價別人的發(fā)言；2、感受作品中比喻手法的運用，發(fā)展幼兒想象力。3、通過活動，體驗與同伴分享帶來的快樂。這三個目標中蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經驗的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。我們將本次活動的重點放在“體驗與同伴分享帶來的快樂”，從第一、第四環(huán)節(jié)的逐步深入，到最后互換禮物的情感體驗，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破。當然，培養(yǎng)幼兒懂得分享是需要一個漫長的累積過程的，因此，本次活動是先讓幼兒獲得情感體驗，是一個累積良好體驗的好機會，對幼兒有一定的教育意義?；顒訉㈦y點定在“抓住故事中心，有感情地講述自己的看法或評價別人的發(fā)言”從以下幾點來突破：1、問題設計富有啟發(fā)性，如：如果是你，你會怎么做？你覺得他這樣做好嗎？你有不同的看法嗎？；2、集體與個別討論、回答相結合?；顒訙蕚?/p>
四通八達的交通 說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《四通八達的交通》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課作具體闡述。1、說教材《四通八達的交通》是教育部審定2018義務教育教科書/人民教育出版社三年級下冊，第四單元“多樣的交通與通信”中第一課的內容?！敖煌ǖ陌l(fā)展與生活的關系”在本單元貫穿始終。本課第一課時的重點是認識不同交通工具的特點。難點在于借助情境選擇合適的交通工具。學情分析 本課內容貼近學生生活，學生能夠從中提高認知，獲得發(fā)展。作為現(xiàn)代生活中重大的公共基礎設施，交通的發(fā)展對人們生活有著根本性的影響。學生可以從自己的出行體驗和了解的交通工具出發(fā)，認識多種交通工具和特點。關于“借助情境選擇合適的交通方式”，需要教師進一步指導。學生的生活空間在不斷擴大，新式交通悄然改變著人們的出行方式，也擴大了人們活動半徑。學生對常見的交通方式有一定的了解，現(xiàn)存的傳統(tǒng)交通方式容易被忽略，需要老師的引導來豐富學生的社會知識，對交通有整體而深入的認識。根據(jù)新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關系。2.認識各種交通工具的特點，學會根據(jù)不同情況選擇合適的交通方式，有節(jié)能環(huán)保、綠色出行的意識。
我們當?shù)氐娘L俗 說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是部編版《道德與法治》四年級下冊第四單元第10課。這一單元主要從家鄉(xiāng)的習俗和風俗出發(fā)，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己家鄉(xiāng)的風俗和民間藝術，通過對傳統(tǒng)風俗和藝術的了解，教會學生保護傳統(tǒng)的重要性。（二）教學目標1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。3.提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。（三）教學重難點教學重點：了解家鄉(xiāng)民風民俗的來歷以及民俗活動。教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響，激發(fā)學生的民族自豪感。二、說學情分析：中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國，有做立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會的發(fā)展，物質基礎的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經和正在受到來自世界各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。
我們不亂扔 說課稿
尊敬的各位評委、老師，大家好,今天我說課的題目是《我們不亂扔》（板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課作具體闡述。一、說教材《我們不亂扔》這一課共設計了四個活動主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的……”，旨在告訴學生要自覺保持公共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個人的責任。學情分析小學生對學校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受，且對公共場所的公共衛(wèi)生已經直接接觸過。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對現(xiàn)實情況，教育小學生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習慣顯得十分必要。根據(jù)新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標：1.知識與能力(1)知道應當保持公共衛(wèi)生。(2)比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說明應當保持公共衛(wèi)生。2．情感與態(tài)度(1)喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境，對破壞公共衛(wèi)生的行為反感。(2)愿意保持公共衛(wèi)生，做到“以保持公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥”。
我們都是少先隊員 說課稿
一、說教材《我們都是少先隊》是《道德與法治》一年級下冊第四單元17課。這一教育主題無論是在本單元還是全冊，都有其重要地位和作用。因為少先隊是學校的重要組成部分，少先隊的活動又將伴隨我們渡過整個小學階段的生活，激勵著學生健康快樂地成長。本課共有兩個教學內容：“我們入隊了”和“在隊旗下前進”。根據(jù)教學內容的安排，分成兩課時進行教學。第一課時主要內容為“我們入隊了”。本課以“我們入隊了”為話題，指導學生在已有的生活經驗的基礎上，讓學生分享入隊后的喜悅和光榮的同時，增強作為一名少先隊員的責任感，使命感。教科書首先以圖片的方式展現(xiàn)兒童加入少先隊的儀式。每一個場景，是兒童真實生活的體現(xiàn)，與兒童生活實際有機地聯(lián)系在一起。然后，以通頁的方式引導發(fā)現(xiàn)“還可以在什么時候、什么地方行隊禮?！倍?、說學情小學一年級下學期，入隊，對學生來說，是跨入小學大門后最值得驕傲和興奮的事情。但一年級小學生對紅領巾意義的認識和少先隊員的責任仍然停留在對榜樣的崇拜和模仿上。因此，通過這節(jié)課的學習，可以讓他們感知以少先隊是光榮的組織，加入少先隊是一件快樂又光榮的事。通過感受入隊儀式的莊嚴，意識到自己的作為也需要成長和進步。激發(fā)學生對少先隊組織的熱愛之情和作為一名少先隊員的自豪感，激勵學生不斷進取、積極向上。
大班語言《朋友船》說課稿
在活動設計時我注意遵循了以下原則：1、注意兒童獲得經驗的原則。設計時，我先考慮到幼兒已經獲得的經驗。前幾個星期，幼兒學過了律動《小木匠》，對木工工具及勞動有了初步的了解。還有一次美工區(qū)中，一幼兒畫了一只有帆的船，引起了幼兒的興趣，我作過簡單的介紹。通過活動，豐富詞匯，拓展幼兒作帆的材料等知識，這些都是建立在幼兒已經獲得經驗的基礎上。原有經驗和新的內容會引發(fā)幼兒較強烈的學習興趣。2、不同發(fā)展領域活動因素相互滲透的原則。在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關的其他信息材料。新大綱中指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會、交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關。所以在設計活動時，除了語言，還有音樂、動作、科學等不同發(fā)展領域活動的因素存在，也將幼兒的多方面發(fā)展要求揉合于本次語言活動中，如思維、情感、常識等。3、教師與兒童相互作用的原則。我們知道，教師參與活動必須幫助幼兒更積極、主動地學習為目的，在此基礎上發(fā)揮教師的主導作用?；顒又校簧侪h(huán)節(jié)組織幼兒討論、與教師交流，所以教師的語言設計上注重啟發(fā)性，并給予積極的應答，旨在師生互動、生生互動中，讓幼兒學得主動，真正成為學習的主人。根據(jù)大班上學期幼兒的發(fā)展制訂了如下二條發(fā)展目標：1、通過創(chuàng)設豐富的教學情境，學會在已有經驗的基礎上大膽表達自己的見解和想法，發(fā)展思維能力。2、體驗團結協(xié)作，戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。為了使幼兒身臨其境，主動觀察畫面內容，切身體會到故事中角色的情感、心理，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，我和其他老師一起設計制作了多媒體課件，使造船、上船、海上遇險等呈動態(tài)化，更加迎合幼兒具體形象思維的特點?；谝陨系哪繕伺c設計原則，我精心設計本次活動的過程。
我想和你們一起玩 說課稿
一、依標扣本，說教材《我想和你們一起玩》是人教版道德與法制一年級下冊第四單元《我們在一起》中的第一課。本課重點引導學生體會學校生活的快樂，培養(yǎng)學生的樂群意識，喜歡和同齡人一起玩，學會結交新伙伴，大膽嘗試融入伙伴的游戲。為了更好地培養(yǎng)學生道德與法治的核心素養(yǎng)，結交新伙伴，融入游戲的教學素材，彰顯了繪本的教學助力功能。很好地實現(xiàn)了學習溝通方法，培養(yǎng)樂群情感的教學目標。二、以人為本，說學情同伴交往對學生的成長非常重要，交往能力的獲得是在交往活動中實現(xiàn)的。學生在學校生活一年后，要重新面對很多的新同學，有的同學非?；钴S，各個小群體都會與他有交集，而有的同學則不同，只和幾個小朋友玩，很不易融入其他群體。為此引導一年級學生的群體交往行為，及時對他們進行樂群習慣的引導，培養(yǎng)學生的交往技能。教學時教學方法應靈活多樣，引導學生之間合作學習，從而使得學生們輕松愉快地完成教學任務。教學目標：1. 讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。2. 培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，了解與人交往的方式、方法。3. 主動參與到其他同學的活動中，能夠積極的融入到集體生活中去。
我們小點兒聲說課稿
說學情課前教師組織本班學生，針對“大聲說話是不文明的行為嗎？在很吵的地方，你也會大聲說話嗎？大聲的小組討論是吵鬧嗎？以及你關注過公共場所的警示標志嗎？這四個問題進行了問卷調查和座談。通過分析統(tǒng)計，數(shù)據(jù)顯示，認為大聲說話是不文明的行為的占28.7%，在很吵的地方自己也會大聲說話占73.2%，認為大聲的小組討論不是吵鬧占41.1%，不關注公共場所的警示標志的學生占57.2%。由此看出，二年級學生他們對公共空間要講文明已有一定的認識基礎，但是對于公共場合聲音過大，無意制造出來的噪音，往往被孩子們忽略。他們知道在教室、學校以及公共場所不能大聲喧嘩。但在日常生活中，由于孩子們年齡小，自控能力較差，容易不知不覺地大聲講話而打擾他人，而自己卻毫無所知。尤其是在人多、熱鬧的地方，很多學生會用自己的更大聲來解決。所以，本課首先讓學生們尋找教室、學校、公共場所的吵鬧聲，引發(fā)學生關注，同時引導學生學會如何在教室、學校以及公共場所保持安靜、不打擾別人。
小水滴的訴說 說課稿
本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié) 。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，激趣導入學生閱讀教材第 34 頁的繪本《爺爺家的洗臉水》，讀完之后交 流感受，教師引導到水很珍貴的話題，由此導入新課，板書課題：小水滴的訴說。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課要學習的內容， 為接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流 這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。 活動一：我很寶貴首先，課件出示教材第 35頁的小詩《小水滴的自我介紹》，并 播放畫外音，學生說一說對水的認識。然后，學生閱讀教材第 34 頁和第 35 頁的圖文，結合課前查找收集到的有關水資源的資料，說說發(fā)現(xiàn)了什么？教師相機引導，板書：寶貴稀少。設計意圖：了解水與人們生活的關系，感受水資源的珍貴。 活動二：我遭遇了不幸學生閱讀教材第 36頁的圖文，找一找小水滴遭遇了哪些不幸。 小組內交流，生活中見到的小水滴遭遇的不幸，全班交流匯報，教 師相機引導，板書：珍惜。設計意圖：發(fā)現(xiàn)生活中污染、浪費水資源的現(xiàn)象，明白可以靠 法律法規(guī)的作用，切實有效地保護水資源。
大班語言《古塔上的鳥》說課稿
二、教學目標。根據(jù)大班幼兒早期閱讀的特點，以及大班幼兒在閱讀學習方面的實際情況，我從知識、情感、能力三方面提出了本次活動的目標：1、有序觀察閱讀單頁多幅畫面，感知故事內容。（大班幼兒閱讀的內容，一般是以單頁多幅畫面出現(xiàn)的，具有按順序閱讀的要求。但是個別幼兒思維過程中常呈現(xiàn)一種無序狀態(tài)，思維具有跳躍性，因此，掌握閱讀技巧也是本次活動的重點。）2、積極參加討論活動，通過觀察新舊城市的變化，喜歡上綠色新城市，產生綠化城市的愿望。（大班的孩子喜歡交流，他們的交流欲望較中班有了更大的提高，所以這個目標不僅滿足了大班孩子的這一欲望，而且在交流中升華了他們的情感。）3、能與同伴合作用剪貼的方式創(chuàng)建新城市，增強合作剪貼能力。（這是本次活動的能力目標。）三、教學方法。根據(jù)綱要精神：要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣，所以我在本次活動中采用了討論交流法，討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而交流是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。我在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎上，讓他們討論交流，進一步感受故事的意義所在，不僅充分發(fā)揮了教育中的幼兒同伴資源，更讓幼兒體驗到了與他人交談、交流語言的樂趣。綱要指出：教育不是讓幼兒重復經驗，而是把幼兒的已有經驗重組和改建，所以教師要了解幼兒的現(xiàn)有經驗，然后幫助他們整理、遷移、提升經驗。在本次活動中，我就運用了經驗遷移法，在了解幼兒喜歡綠色以及知道綠色對人類的好處的基礎上我把這些已有經驗遷移到故事中，讓幼兒明白小鳥孤獨的原因，揭示為什么最后人們會給自己的城市綠色美化的背后含義。
正確認識廣告 說課稿
一、依標扣本，說教材本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第三課?！缎畔⑷f花筒》是信息技術主題，本單元涉及的電視、網絡、廣告都是四年級學生感興趣的話題。本課重點是通過正確認識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學會識別廣告，做聰明、理性的消費者。本課共三個話題話題一“無處不在的廣告”，引導學生感受在我們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導學生通過生活經驗的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學會識別廣告”，引導學生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，學會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。二、以人為本，說學情四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對網絡等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力。
大班藝術《小樹苗》說課稿
二、說活動目標目標是圍繞整個活動而服務的，本次活動我把目標定位為：1、講述、回憶植樹節(jié)種樹時的情景及趣事。2、學習用對稱的方法表現(xiàn)小樹苗長大后的樣子。本次活動的重難點是：重點：學習表現(xiàn)長大的小樹苗難點：用對稱的方法制作三、說活動準備為了更好的開展這一活動，我為幼兒準備了一些物質材料：幼兒用書《小樹苗》、剪刀、漿糊、植樹當天的照片等四、說教法與學法1、教法本次活動我運用了直觀法、提問法等教學方法。特別是直觀法，讓孩子直接感知并領會小樹苗的外形特征，用對稱的手法加以表現(xiàn)。
大班語言《動物的傘》說課稿
二、說教材：（一）教學目標《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動的目標；1、理解詩歌內容，感受語言的美。2、引導幼兒仿編詩歌。（二）重點和難點：我將本次活動的重點放在“理解詩歌內容，感受語言的美。”上，難點是：引導幼兒仿編詩歌。三、教法和學法整個活動我遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中學習。其中，我還運用了課件演示法、啟發(fā)提問法、游戲法等教學方法。四、教學過程與方式：這堂課我共安排了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)我用傘舞的形式導入新課，激發(fā)幼兒的學習興趣。（演示傘舞）欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答，并及時加以表揚和肯定。第二環(huán)節(jié)我安排的是學習詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題：第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙??！
學習有方法 說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!我說課的題目是小學道德與法治二年級下冊《學習有方法》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。一、教材分析《學習有方法》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》二年級下冊第四單元的第14課，共有四個話題，本節(jié)課學習的是前兩個話題《有方法，算得快》和《誰能學得好》，主要是引導學生了解學習有方法的重要性，發(fā)現(xiàn)學習的好方法，旨在引導學生感受會學習才能學得好。二、學情分析二年級的學生經過兩年的學習，基本知識、技能方面初具雛形，但是缺乏總結和引領，找不到適合的學習方法，一些學生面對學習中的困難慢慢產生了畏懼、厭學、逃避等不良心理，導致學生的學習差異化。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生學會學習，找到適合自己的方法。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1. 明白學習的過程中方法的重要性。2.了解更多的學習好方法。3. 不畏懼學習上的困難，感受學習有苦也有樂。重點是：在總結分享交流中，了解更多的學習好方法。難點是：不畏懼學習上的困難，感受學習有苦也有樂。
知法守法,依法維權說課稿
一、教材分析《知法守法，依法維權》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》六年級上冊第四單元第9 課，共有三個話題，本節(jié)課學習的是第三個話題《依法維權有途徑》，主要是引導學生掌握維權的方法，尋求家庭、學校和社會的保護，知道維權要自護，維權靠證據(jù)，旨在培養(yǎng)學生的法治思維。二、學情分析六年級的學生，年齡小，保護自我的意識比較淡薄，面對生活中發(fā)生的一些侵權行為，不能進行正確判斷，也不能進行堅決的斗爭，即使斗爭，也不知道怎樣保護自己。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生在維護自身權利時，學會保護自己，注意收集證據(jù)。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié) 課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1. 知道依法維權，主動、積極尋求專業(yè)人員和有關部門的幫助。2. 在維護自身權利時，學會保護自己。3. 知道依法維權要靠證據(jù)。 教學重點是：知道依法維權的途徑，學會在維權時保護自己。其中，學會在維權時保護自己又是教學的難點。四、教法與學法為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要 組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
大班語言《七彩蝦》說課稿
說教學目標：我的教學目標有2點（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。（二）能大膽地運用動作、語言進行表現(xiàn)故事內容。幼兒在理解內容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實。小青魚因為幫助了別人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。新《綱要》指出：“藝術是實施美育教育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進行表現(xiàn)則是難點。