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人教版高中語(yǔ)文《荷塘月色》教案
一、自讀感知要求學(xué)生自讀課文，整體感知整篇課文，了解作品的基本內(nèi)容，初步把握作品的基本結(jié)構(gòu)框架和作者的感情。首先自讀課文，疏通文句，借助注解和詞典，弄清以下詞語(yǔ)的讀音和意思：幽僻、蓊蓊郁郁、彌望、裊娜、宛然、凝碧、斑駁、峭楞楞借助注解和詞典讀懂《采蓮賦》。其次給文章八個(gè)小段標(biāo)上序號(hào)，找出文章主要寫(xiě)景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的語(yǔ)句。明確：文章主要寫(xiě)景的段落是第四段、第五段、第六段。文章主要抒情的段落是第三段。文章抒情的語(yǔ)句主要有：第一段：這幾天心里頗不寧?kù)o。第二段：沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。第三段：我也像超出了平常的自己，我愛(ài)熱鬧，……也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處?！阌X(jué)是一個(gè)自由的人?！仪沂苡眠@無(wú)邊的荷香月色好了。第六段：但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。第七段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。
共青團(tuán)“人才服務(wù)月”活動(dòng)工作總結(jié)
X月期間，團(tuán)市委人才服務(wù)專(zhuān)班走訪慰問(wèn)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)XXX傳承人XXX、XX省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者XXX、XX影業(yè)有限公司總經(jīng)理XX等優(yōu)秀青年，傾聽(tīng)青年訴求，解決青年問(wèn)題。三、發(fā)揮團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，打出人才“特色牌”一是評(píng)優(yōu)評(píng)先育骨干。推報(bào)我市青年導(dǎo)演XX、電競(jìng)選手XX為團(tuán)中央“千聯(lián)萬(wàn)聚常引”青年人才庫(kù)后備人才，XX成功評(píng)為XX省“鄉(xiāng)村振興青年先鋒”，進(jìn)一步激發(fā)廣大青年人才的工作積極性和創(chuàng)造性。二是聯(lián)誼交友促牽手。依托XX相親網(wǎng)“青年之家”，開(kāi)展“XXXX才聚XX”系列青年聯(lián)誼交友、免費(fèi)觀影活動(dòng)X場(chǎng)，為我市企事業(yè)單位青年、青年教師群體提供展示自我、交友聯(lián)誼的平臺(tái)，累計(jì)XX余人次參與。三是人才沙龍?jiān)捫穆?。舉辦“XXXX青聽(tīng)你心”青年人才沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)XX名各領(lǐng)域青年人才代表暢談心中所想，就創(chuàng)業(yè)政策支持、校企融合育人、技能人才培養(yǎng)等青年發(fā)展問(wèn)題建言獻(xiàn)策，為XX高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春智慧。
關(guān)于保密宣傳月活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
三、煉就火眼金睛，為保護(hù)秘密撐起保護(hù)傘。一是畫(huà)好思想“同心圓”。通過(guò)保密教育培訓(xùn)、掌握保密知識(shí)技能、簽訂保密承諾書(shū)、嚴(yán)格遵守保密規(guī)章制度、涉密人員參加保密培訓(xùn)情況作為年度考核的內(nèi)容留存等方式保守國(guó)家秘密、保守工作機(jī)密。二是織密治理“一張網(wǎng)”。為切實(shí)提升干群風(fēng)險(xiǎn)防范能力，筑牢密不透風(fēng)、堅(jiān)實(shí)有力的“思想堤壩”。全區(qū)通過(guò)打好“組合拳”，引導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)保密安全知識(shí)，提高防范意識(shí)，在宣傳的方式上推動(dòng)創(chuàng)新，在宣傳的內(nèi)容上更加豐富多彩，激發(fā)群眾共同維護(hù)精神家園的熱情和自覺(jué)行動(dòng)，凝聚思想共識(shí)，凝聚行動(dòng)合力。三是激發(fā)技術(shù)“新動(dòng)能”。為謹(jǐn)防微信、 、郵箱等網(wǎng)絡(luò)途徑泄密，筑牢防護(hù)網(wǎng)。管理區(qū)通過(guò)以要求涉密工作人員參與“保密觀”P(pán)P的2024年保密教育線上培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)考試的形式，分別獲得保密教育培訓(xùn)優(yōu)秀證書(shū)，進(jìn)一步加強(qiáng)了涉密人員的保密意識(shí)，筑牢保密防線。
保密宣傳月活動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào)
二是利用機(jī)關(guān)、站所干部周一至周五晨讀時(shí)間，組織學(xué)習(xí)《保密工作》雜志，并要求每名干部做好筆記。三是5月23日(周五)利用機(jī)關(guān)/站所干部下午活動(dòng)時(shí)間，組織了一次保密知識(shí)測(cè)試，共完成試卷二十余份。三、大力宣傳，全面推廣。我們把宣傳教育作為保密工作的開(kāi)路先鋒，以涉密人員為重點(diǎn)，在全鎮(zhèn)大張旗鼓地開(kāi)展保密知識(shí)競(jìng)賽和法律法規(guī)的宣傳教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們堅(jiān)持兩張嘴：一是嘮叨嘴。利用文件、會(huì)議等載體，開(kāi)展保密知識(shí)學(xué)習(xí)，反復(fù)宣講保密工作的相關(guān)知識(shí)及其重要性，大力宣傳《保密法》和各項(xiàng)保密規(guī)章制度，強(qiáng)化干部職工的保密意識(shí)。二是鸚鵡嘴。把繁雜難記的法律法規(guī)改編成順口溜，變成老百姓熟悉的話，使之瑯瑯上口，簡(jiǎn)單易記，真正使保密教育入心、入腦、入行，做到了思想上共鳴，行動(dòng)上同步。利用5月23日集市日有利時(shí)機(jī)，大力宣傳《保密法》相關(guān)知識(shí)，并發(fā)放宣傳資料100余份。
202X年信訪宣傳月活動(dòng)總結(jié)2篇
二是進(jìn)行科學(xué)分級(jí),實(shí)行動(dòng)態(tài)預(yù)警,妥善處置群體性信訪事件。針對(duì)群體性信訪事件,以“發(fā)現(xiàn)得早、控制得住、處置得好”為目標(biāo),對(duì)信訪件根據(jù)信訪風(fēng)險(xiǎn)程度,科學(xué)界定信訪件等級(jí),不同等級(jí)采取不同對(duì)策,調(diào)動(dòng)有限力量做好信訪評(píng)估預(yù)警工作。三是規(guī)范信訪工作辦理和轉(zhuǎn)辦機(jī)制。為保證群眾信訪反映的問(wèn)題能夠“事事有著落,件件有回音”,確保信訪工作落到實(shí)處,臺(tái)辦公室為總牽頭部門(mén),對(duì)群眾信訪件統(tǒng)一填寫(xiě)來(lái)信來(lái)訪處理登記表,由領(lǐng)導(dǎo)作出批示后,臺(tái)辦公室按科室職責(zé)負(fù)責(zé)信訪件的轉(zhuǎn)辦和信訪件處理結(jié)果落實(shí)反饋。機(jī)關(guān)各科室對(duì)群眾的來(lái)訪,嚴(yán)格執(zhí)行首問(wèn)責(zé)任制,將信訪人及時(shí)帶到臺(tái)信訪接待室,做到熱情接待,并做好信訪登記。屬于本科室職責(zé)范圍內(nèi)的,能現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)辦理的就立即答復(fù)辦理;不能現(xiàn)場(chǎng)回復(fù)辦理的,向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),研究答復(fù)辦理意見(jiàn);不屬于本科室職責(zé)范圍內(nèi)的,將信訪登記表交給臺(tái)辦公室,由臺(tái)辦公室轉(zhuǎn)交辦理。
XX鎮(zhèn)4月消防安全大檢查工作總結(jié)
二、壓實(shí)責(zé)任，全面真抓實(shí)干根據(jù)XX鎮(zhèn)實(shí)際情況，4月重點(diǎn)檢查文廟、老街等重點(diǎn)場(chǎng)所，加強(qiáng)老舊建筑的消防安全隱患排查，地毯式排查尤其是老舊建筑電氣消防安全隱患，先后出動(dòng)人員45余人次進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，排查出安全隱患共計(jì)2處，現(xiàn)已整改完畢。4月4日XX鎮(zhèn)各村村組干部、志愿者對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)林區(qū)進(jìn)行巡查，嚴(yán)防清明節(jié)踏青野炊人員引發(fā)森林火災(zāi)。4月6日，楊從興率鎮(zhèn)安辦一行深入轄區(qū)內(nèi)各村以及居民小區(qū)開(kāi)展了消防安全大檢查工作，重點(diǎn)檢查轄區(qū)內(nèi)老街土木結(jié)構(gòu)房屋的消防安全。檢查組向相關(guān)責(zé)任人詢問(wèn)消防安全責(zé)任落實(shí)情況和消防安全知識(shí)宣傳情況，認(rèn)真巡查各項(xiàng)消防設(shè)施，安全生產(chǎn)制度是否齊全，向單位負(fù)責(zé)人詢問(wèn)了企業(yè)消防安全日常管理制度、防火檢查落實(shí)情況，隨后對(duì)各單位場(chǎng)所的安全出口、疏散通道是否暢通，滅火器、應(yīng)急照明燈是否完好有效，用火、用電管理制度是否規(guī)范等常規(guī)內(nèi)容，作了詳細(xì)督導(dǎo)檢查。
鄉(xiāng)“網(wǎng)格員大走訪活動(dòng)月”工作總結(jié)
（二）團(tuán)隊(duì)服務(wù)質(zhì)量還有待提高。每一個(gè)網(wǎng)格都承載著一個(gè)村所有的工作，包括計(jì)生、社保、綜治等多項(xiàng)工作內(nèi)容，這就要求網(wǎng)格員要具備多方面、多層次的知識(shí)，熟悉掌握各類(lèi)政策法規(guī)，目前來(lái)看還有待加強(qiáng)。（三）村民小組長(zhǎng)工作積極性還需調(diào)動(dòng)。村民小組長(zhǎng)作為網(wǎng)格內(nèi)的重要成員，在社會(huì)管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，雖然他們熱心于村委會(huì)工作，但其主動(dòng)性還有待提升，作用的發(fā)揮和調(diào)動(dòng)還需要一定的資金和物質(zhì)支持。（四）房屋空置率高，人員重復(fù)率高。黃羊?yàn)┺r(nóng)場(chǎng)實(shí)際情況特殊，人員流動(dòng)性大，房屋空置率高，有些人常年不住，有些人夏天住，冬天不住，給網(wǎng)格員入戶摸排信息造成困難。各連隊(duì)內(nèi)居住的居民，夏天在連隊(duì)居住種地，冬天到金灘家園小區(qū)內(nèi)居住，造成了人員上的數(shù)據(jù)重復(fù)。四、下一步工作計(jì)劃
鎮(zhèn)4月消防安全大檢查工作總結(jié)
檢查組向相關(guān)責(zé)任人詢問(wèn)消防安全責(zé)任落實(shí)情況和消防安全知識(shí)宣傳情況，認(rèn)真巡查各項(xiàng)消防設(shè)施，安全生產(chǎn)制度是否齊全，向單位負(fù)責(zé)人詢問(wèn)了企業(yè)消防安全日常管理制度、防火檢查落實(shí)情況，隨后對(duì)各單位場(chǎng)所的安全出口、疏散通道是否暢通，滅火器、應(yīng)急照明燈是否完好有效，用火、用電管理制度是否規(guī)范等常規(guī)內(nèi)容，作了詳細(xì)督導(dǎo)檢查。4月6日，XX鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)祝博組織值班人員到泥巴山開(kāi)展巡查工作，及時(shí)處置踏青人員野外用火5起，有效預(yù)防轄區(qū)重點(diǎn)時(shí)段森林火災(zāi)發(fā)生。4月14日入戶檢查轄區(qū)居民用電安全，排查隱患2處，現(xiàn)已完成整改。4月27日XX鎮(zhèn)開(kāi)展了節(jié)前消防安全大檢查，確保“五一”期間消防安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。三、大力宣傳，促群眾知曉采取“傳統(tǒng)＋創(chuàng)新”的方式，全面宣傳消防安全知識(shí)宣傳，綜合利用宣傳欄、拉橫幅、群、朋友圈等載體，廣泛開(kāi)展消防安全知識(shí)宣傳；同時(shí)利用趕集日組織開(kāi)展宣傳活動(dòng)，發(fā)放消防知識(shí)宣傳單600余份，主要宣傳消防安全、用氣用電、城鎮(zhèn)燃?xì)馐褂?、?yīng)急自救等消防安全常識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)消防安全意識(shí)，營(yíng)造“人人學(xué)習(xí)消防、人人關(guān)注消防”的良好氛圍。
關(guān)于獨(dú)立國(guó)旗下講話稿：獨(dú)立個(gè)性對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！我是來(lái)自xx班的。今天我國(guó)旗下講話的題目是：獨(dú)立個(gè)性對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。不知道大家對(duì)獨(dú)立個(gè)性這個(gè)詞語(yǔ)有怎么樣的理解，我的第一反應(yīng)是不依賴父母，自己的事情自己做。的確這是獨(dú)立的基本大意，但獨(dú)立個(gè)性好像不單單只是這樣。對(duì)于一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的人來(lái)說(shuō)，對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可至關(guān)重要。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每一個(gè)人的個(gè)性都有獨(dú)特的一面。具有獨(dú)立個(gè)性的人不僅是行動(dòng)上的獨(dú)立，更有思維上的獨(dú)立；具有獨(dú)立個(gè)性的人不會(huì)為自己的利益去做駕馭他人的事，不以自己的意志去束縛任何人，雖然以自我為中心，但卻能尊重他人的意志和思想。擁有獨(dú)立個(gè)性對(duì)自身來(lái)說(shuō)也是終生受益。在我們的生活中，你是不是常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣的同學(xué)。老師分享了一種學(xué)習(xí)方法，他就原樣照搬，不顧自己的實(shí)際情況盲目實(shí)行，最后浪費(fèi)了時(shí)間、精力，卻收不到成效。
供電所日常管理規(guī)章制度匯編
二、供電所人員因事請(qǐng)假，須經(jīng)供電所所長(zhǎng)同意，供電所所長(zhǎng)因事請(qǐng)假，須經(jīng)縣級(jí)供電公司同意?！ ∪?、供電所人員應(yīng)實(shí)行掛牌上崗制度，必須堅(jiān)守崗位，不得擅自離崗、串崗、溜崗，不得干私活;不得酒后上班;必須服從工作安排，主動(dòng)完成工作任務(wù)?！ ∷摹?duì)遲到、早退的供電所人員，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)思想教育;對(duì)經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)屢教不改者，可視情節(jié)嚴(yán)重，按有關(guān)規(guī)定給予必要的處分。
供電所日常管理規(guī)章制度匯編
二、供電所人員因事請(qǐng)假，須經(jīng)供電所所長(zhǎng)同意，供電所所長(zhǎng)因事請(qǐng)假，須經(jīng)縣級(jí)供電公司同意?！ ∪?、供電所人員應(yīng)實(shí)行掛牌上崗制度，必須堅(jiān)守崗位，不得擅自離崗、串崗、溜崗，不得干私活;不得酒后上班;必須服從工作安排，主動(dòng)完成工作任務(wù)?！ ∷?、對(duì)遲到、早退的供電所人員，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)思想教育;對(duì)經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)屢教不改者，可視情節(jié)嚴(yán)重，按有關(guān)規(guī)定給予必要的處分。
學(xué)校百日誓師大會(huì)心得體會(huì)多篇
也許，與長(zhǎng)郡同步的六次月考的起起伏伏，讓一些同學(xué)懷疑自己的能力，甚至動(dòng)搖最初的夢(mèng)想，讓我們覺(jué)得彷徨，迷惘以及無(wú)助?？墒牵晒膩?lái)都不是輕易獲得的，輕易獲得的成功，不是有含金量的成功。在高三，每一個(gè)人都會(huì)受到挫折與磨礪，高三以一種殘酷的方式讓我們成長(zhǎng)，有一種只屬于勇敢與堅(jiān)毅的喜悅與成功。所以，請(qǐng)咬緊牙關(guān)，決不放棄，征服自我，成為！讓命運(yùn)有理由使我們成功，讓對(duì)手有理由被我們打敗！所以這一百天，不能動(dòng)搖自己的目標(biāo)，有膽量才有能量！能成為灌木，就絕不成為小草！能成為大樹(shù)，就絕不做灌木！能成為月亮，就絕不做星星！能成為太陽(yáng)，就絕不做月亮，堅(jiān)持到底，你就是王者，堅(jiān)持不懈，你就是傳說(shuō)中的黑馬。
學(xué)校百日誓師大會(huì)心得體會(huì)多篇
也許，與長(zhǎng)郡同步的六次月考的起起伏伏，讓一些同學(xué)懷疑自己的能力，甚至動(dòng)搖最初的夢(mèng)想，讓我們覺(jué)得彷徨，迷惘以及無(wú)助。可是，成功從來(lái)都不是輕易獲得的，輕易獲得的成功，不是有含金量的成功。在高三，每一個(gè)人都會(huì)受到挫折與磨礪，高三以一種殘酷的方式讓我們成長(zhǎng)，有一種只屬于勇敢與堅(jiān)毅的喜悅與成功。所以，請(qǐng)咬緊牙關(guān)，決不放棄，征服自我，成為！讓命運(yùn)有理由使我們成功，讓對(duì)手有理由被我們打??！所以這一百天，不能動(dòng)搖自己的目標(biāo)，有膽量才有能量！能成為灌木，就絕不成為小草！能成為大樹(shù)，就絕不做灌木！能成為月亮，就絕不做星星！能成為太陽(yáng)，就絕不做月亮，堅(jiān)持到底，你就是王者，堅(jiān)持不懈，你就是傳說(shuō)中的黑馬。
中班社會(huì)《我是值日生》說(shuō)課稿
教材的內(nèi)容及其地位現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動(dòng)都不會(huì)。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，這對(duì)于轉(zhuǎn)變孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過(guò)討論、學(xué)習(xí)，知道了值日生的一些具體職責(zé)，及做值日生的必要性，懂得了要學(xué)會(huì)為大家、為他人服務(wù)。通過(guò)干值日生，幼兒體驗(yàn)了為大家服務(wù)的樂(lè)趣，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。
幼兒園小班說(shuō)課稿 狗寶寶的生日
現(xiàn)在的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦比較多，小孩子獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)相對(duì)不多。同時(shí)小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此當(dāng)幼兒遇到各種各樣困難時(shí)，他們不知如何去解決，有的甚至用哭來(lái)表示?！ ≡谖覀儼辔医?jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)遇到剝不開(kāi)食品包裝的情況，他們不知道如何去解決。針對(duì)此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《狗寶寶的生日》這一活動(dòng)。 通過(guò)情景表演，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題；討論分析，解決問(wèn)題；自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)；游戲比賽，體驗(yàn)升華四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)孩子們獨(dú)立動(dòng)手解決困難的欲望，在不斷地嘗試中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而使孩子們感受到自己是最棒的。
大班美術(shù)欣賞《向日葵》說(shuō)課稿
《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家凡高的作品。觀者在觀看此畫(huà)時(shí)。無(wú)不為其中激動(dòng)人心的畫(huà)面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，激情也噴發(fā)而出．無(wú)不躍躍欲試，共同融人到凡高豐富的主觀感情中去?？傊?，凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。然而對(duì)于城市的大班幼兒來(lái)說(shuō)，孩子缺乏對(duì)“向日葵”這種植物的真實(shí)的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。而這些恰恰正是欣賞《向日葵》這幅作品的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。”
大班綜合《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)課稿
設(shè)計(jì)思路：在當(dāng)今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實(shí)的良好生活狀態(tài)下，幫助幼兒了解在當(dāng)今社會(huì)上，還有生活困難，需要?jiǎng)e人幫助去關(guān)愛(ài)，關(guān)心一個(gè)特別社會(huì)弱勢(shì)群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂(lè)時(shí)不要忘記需要關(guān)愛(ài)和幫助的人們。并在老師的指導(dǎo)下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日，并通過(guò)音樂(lè)、舞蹈等手段真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛，在同時(shí)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的民俗民風(fēng).我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應(yīng)于家庭社會(huì)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件?；顒?dòng)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向做用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感認(rèn)知等方面的目標(biāo)。
幼兒園大班健康教案：健康日
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備制作宣傳專(zhuān)欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料?！ ?、師生與健康日有關(guān)的一些資料?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象， 1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)， 2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象?！ 《⒂懻撐骞俚闹匾?，引出健康日?！ ?、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？ 2、教師：五官太重要了，沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周?chē)囊磺?，成了瞎子；沒(méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)囊磺?，成了聾子；沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？
大班社會(huì)教案：兔奶奶的生日會(huì)
一、 閱讀來(lái)信和禮物券 1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰(shuí)寫(xiě)給我們的？ 2、猜謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖/長(zhǎng)耳朵，真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳 3、喲，是寫(xiě)給我們的呀！咦，會(huì)是誰(shuí)給我們寫(xiě)的信呢？ 4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等） 5、兔奶奶寫(xiě)信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？ 6、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖） a、（蛋糕）這是什么呀？什么時(shí)候要吃蛋糕？ B、原來(lái)，兔奶奶要生日了，她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁?？那你們誰(shuí)想去？
大班語(yǔ)言教案：編故事生日禮物
2、讓幼兒變出一個(gè)有趣的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)編構(gòu)故事的方法，發(fā)展幼兒的文學(xué)藝術(shù)想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)畫(huà)面“生日禮物”。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師廚師動(dòng)物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。 告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來(lái)編故事要變得有趣。 2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽(tīng)，給幼兒一些提示。 3、請(qǐng)2——3名幼兒上來(lái)講述他們編的故事，評(píng)價(jià)。 4、請(qǐng)其他幼兒?jiǎn)为?dú)講述他們編的故事中有趣的情節(jié)，即興分析，引導(dǎo)幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計(jì)。 5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。