-
部編人教版六年級上冊《好的故事》說課稿（二）
一、說教材《好的故事》是魯迅先生的一篇富有散文詩性質(zhì)的短文，作者通過這簡短的文字，展現(xiàn)給讀者一種美麗而深邃的意境，表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)于人生的現(xiàn)實(shí)的與哲學(xué)的深沉思考。這些深邃的人生哲學(xué)和現(xiàn)實(shí)感慨，經(jīng)過魯迅先生在非常寧靜的深夜里的深沉藝術(shù)思索，以精美的文字，新穎的聯(lián)想和獨(dú)特的構(gòu)思呈現(xiàn)出來。作者是在一種開頭和結(jié)尾互相銜接與呼應(yīng)的“圓形結(jié)構(gòu)”中展開構(gòu)思的。散文開頭寫“我”自身的現(xiàn)實(shí)處境，繼而切入昏昏欲睡的夢境：“許多美的人和美的事”在夢境的想象中，錯(cuò)綜的交織在一起，最后又由夢中醒來，回到現(xiàn)實(shí)中，書寫了一種對于美麗的夢的失落和追念。這其中，“昏沉的夜”即使做夢所處的大的環(huán)境，也是魯迅所生存的黑暗現(xiàn)實(shí)的象征；而“美的人和美的事”則是魯迅先生對黑暗現(xiàn)實(shí)絕望反抗心境之下，內(nèi)心深處對理想、美好、和平境界的向往與抒寫。
《祖國奮進(jìn)我成長-做有責(zé)任感的人》說課稿
通過觀看祖國變化的圖片，了解祖國之所以有今天偉大的成就是因?yàn)橛胸?zé)任心的中國人凝聚在一起的愛國力量，是每個(gè)有責(zé)任心的人在自己的崗位上盡心盡力，出色的完成自己的任務(wù)?；顒?dòng)一：學(xué)生觀看表現(xiàn)祖國各行各業(yè)奮進(jìn)的演示文稿?；顒?dòng)二：觀看建國六十周年國慶閱兵儀式的片斷?；顒?dòng)三：學(xué)生代表二人交流：感受到的祖國的變化?；顒?dòng)四：學(xué)生交流：自己的感受。（二）理解責(zé)任的含義，認(rèn)識不負(fù)責(zé)任的危害活動(dòng)一：知道責(zé)任的含義：責(zé)任：就是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)也是愛祖國的表現(xiàn)。責(zé)任感就是自覺地把分內(nèi)的事做好的心情?；顒?dòng)二：通過觀看我國航天領(lǐng)域的偉大成就，體驗(yàn)宇航員奮力拼搏，促進(jìn)航天技術(shù)飛速發(fā)展的成功喜悅?；顒?dòng)三：通過故事《一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇》領(lǐng)悟出責(zé)任心的重要。了解不負(fù)責(zé)任的危害。活動(dòng)四：學(xué)生講出自己身邊不負(fù)責(zé)任的事例?；顒?dòng)五：學(xué)生分享自己收獲和感受。
中班聽說《猜蓮子》說課稿
（一）游戲?qū)?。在這個(gè)活動(dòng)的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會(huì)覺得老師很親近自己，為游戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結(jié)出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個(gè)種蓮子的游戲。”良好的游戲情景自然的設(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。（二）交代游戲規(guī)則及玩法。游戲規(guī)則有以下幾點(diǎn)：1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。2、種蓮子的人會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個(gè)小朋友的外貌特征，請大家來猜。3、被猜出的小朋友必須重復(fù)說出自己的外貌特征。
人教版高中政治必修4關(guān)于世界觀的學(xué)說說課稿（一）
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘）通過總結(jié)本課的知識，簡單的用三個(gè)概念三個(gè)關(guān)系，簡明扼要的總結(jié)出本節(jié)課的知識，突出本框題的重難點(diǎn)。其中重點(diǎn)給學(xué)生梳理一下哲學(xué)的含義，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的最后對于哲學(xué)有一個(gè)全面而準(zhǔn)確的理解，強(qiáng)化學(xué)生對于哲學(xué)的認(rèn)識。4、課堂練習(xí)針對高中學(xué)生初步接觸哲學(xué)，運(yùn)用哲學(xué)思維來分析哲學(xué)問題的能力還需要今后的培養(yǎng)，我進(jìn)行了分層的方式來設(shè)計(jì)習(xí)題，這樣設(shè)計(jì)一方面符合學(xué)生認(rèn)知的能力，由簡單到困難，一步步的深入，另一方面，在練習(xí)的過程中，也可以使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，使學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)提高，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。5、板書設(shè)計(jì)為了強(qiáng)化教學(xué)效果，我會(huì)在授課的過程中適時(shí)的書寫板書，我的板書設(shè)計(jì)總的來說是以簡潔明了的形式展示，便于學(xué)生一目了然的把握本節(jié)課的重難點(diǎn)，也可以建立知識間的聯(lián)系，便于學(xué)生形成完整的知識體系。
人教版高中政治必修4關(guān)于世界觀的學(xué)說說課稿（二）
一、教材分析1、本框題在教材中的地位。本框題教材所處的地位及聯(lián)系：《關(guān)于世界觀的學(xué)說》是人教版2004年12月第一版教材高二政治必修4第一單元第二框題，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生活處處有哲學(xué)的內(nèi)容，了解了哲學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，這為過度到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題又是學(xué)生進(jìn)入哲學(xué)的入門，因而它在生活與哲學(xué)中具有不容忽視的重要地位。學(xué)好本框題，為學(xué)生從總體上對哲學(xué)的理解，為以后學(xué)好哲學(xué)做了良好的鋪墊作用。本框題是進(jìn)入哲學(xué)與生活不可缺少的部分，也學(xué)生的學(xué)習(xí)生活常常遇到的問題。2、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：（1）哲學(xué)的含義；（2）哲學(xué)與世界觀的關(guān)系；（3）哲學(xué)與具體科學(xué)知識的關(guān)系。2. 能力目標(biāo)：（1）通過對哲學(xué)與世界觀、方法論、具體知識三對關(guān)系的分析，培養(yǎng)辯證思維的能；（2）通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學(xué)家觀點(diǎn)的體悟，培養(yǎng)分析問題的能力；
人教部編版道德與法制二年級下冊小水滴的訴說說課稿
設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)生活中污染、浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，明白可以靠 法律法規(guī)的作用，切實(shí)有效地保護(hù)水資源?；顒?dòng)三：我們和小水滴 課件出示兒歌《我們和小水滴》，學(xué)生先自己誦讀，再齊讀。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，深入感受水資源的珍貴，自覺珍惜水資源。環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導(dǎo)行 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識與情感。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活 生活中，大家要自覺珍惜水資源。設(shè)計(jì)意圖： 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)， 讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容， 我將以思 維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書： 在黑板中上方的中間位置是課題 《小水滴的 訴說》，下面左邊是板畫的小水滴， 右邊從上到下依次是寶貴， 稀少， 珍惜。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 說課稿
《0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法》是《數(shù)學(xué)（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）》一年級上冊第29頁的教學(xué)內(nèi)容。數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義，有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有下：1．通過游戲、活動(dòng)，使學(xué)生理解0的含義，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序。2．使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計(jì)算。3．通過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的觀察、思考、討論、探索，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。4．培養(yǎng)學(xué)生的想像力、語言表達(dá)能力和初步的推理應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)錄與評析：一、活動(dòng)中認(rèn)識0──關(guān)于0的含義和書寫1．排排隊(duì)──復(fù)習(xí)數(shù)的順序。師：這節(jié)課，數(shù)字王國有幾位小客人要到咱們教室找朋友。他們來了。（敲門聲）
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊《乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系》說課稿
尊敬的各位評委老師： 你們好！我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元第5-6頁的內(nèi)容《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》。下面我談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)設(shè)想，不妥之處，懇請各位教師指正。一．我對教材的理解（教材分析）——參考教學(xué)參考書《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》是人教版小學(xué)四年級下冊第一單元四則運(yùn)算中第2課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生對整數(shù)乘除法有了較多的接觸，積累了豐富的感性認(rèn)識并掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象、概括，上升到理性的認(rèn)識。為后面學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算打基礎(chǔ)，也為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和關(guān)系做鋪墊。二．學(xué)情分析（根據(jù)考評要求，可不說）因?yàn)槟挲g特征決定了四年級學(xué)生活潑好奇好動(dòng)，雖具一定的抽象思維能力，但仍然以形象思維為主；就知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單整數(shù)乘除法，對整數(shù)乘除法及各部分名稱有初步的感性認(rèn)知，初步具備了理性認(rèn)知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；同時(shí)又存在個(gè)體差異，多數(shù)學(xué)生思維活躍，數(shù)學(xué)興趣濃厚，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，少數(shù)學(xué)生缺乏積極性，學(xué)習(xí)被動(dòng)。
人音版小學(xué)音樂五年級上冊雪花帶來冬天的夢說課稿
(三)實(shí)踐操作，表現(xiàn)歌曲。課標(biāo)中指出，“表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑?！痹偌由蠈τ谶@個(gè)年齡段的學(xué)生來講，他們特別喜歡表現(xiàn)自己，所以，我充分發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)“小小音樂家”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在小組中合作學(xué)習(xí)，采用不同形式演唱、用打擊樂器伴奏、歌舞表演等形式將唱、奏結(jié)合，唱、演結(jié)合，鞏固學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神和實(shí)踐能力，這也更體現(xiàn)了課標(biāo)中音樂課程價(jià)值所提出的要培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)交往價(jià)值”。(四)拓展延伸，創(chuàng)編歌曲。課標(biāo)中的“文化傳承價(jià)值”中明確提出：“要讓孩子們通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的的音樂文化，拓寬他們的審美視野，認(rèn)識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對不同文化的理解、尊重和熱愛?！?/p>
生活中的數(shù)字說課稿
1、數(shù)字找朋友——激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?！ ?、找數(shù)字——幼兒在食物上找數(shù)字，并激勵(lì)幼兒相互交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)?！ ?、生活中的數(shù)字——通過講述、猜想來激勵(lì)幼兒暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！ ?、幸運(yùn)號碼——通過游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會(huì)數(shù)字的神奇，隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合?！ ?、設(shè)計(jì)電話號碼——幼兒運(yùn)用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓沒個(gè)幼兒參與其中，從而體驗(yàn)成功感，使他們對數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
調(diào)皮的七彩光說課稿
今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個(gè)語言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？…… 通過《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
美麗的公雞說課稿
語言是人類開展思維活動(dòng)，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn)，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。 《美麗的公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。 為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。
布置理想的家居說課稿
二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡和心智的特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識目標(biāo)通過對居室設(shè)計(jì)圖的講解使學(xué)生了解居室設(shè)計(jì)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心，認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。對身邊事物觀情感目標(biāo) 對家的熱愛和對美好事物的追求三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過對教材的分析和對教學(xué)目標(biāo)的把握，為了使學(xué)生在教學(xué)過程中有明確的認(rèn)識，提高審美。我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：居室的布置設(shè)計(jì)方案。 教學(xué)難點(diǎn)為：設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識，功能意識和審美意識的完美結(jié)合。
音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿三篇
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。可讓學(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受?！ ?.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。 3.播放范唱錄音或教師范唱。 4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。 5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱?！ ?.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個(gè)聲部唱一個(gè)聲部。 7.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
感受集體的力量說課稿
A：我覺得我們經(jīng)常得不到流動(dòng)紅旗，就是因?yàn)槲覀儾粓F(tuán)結(jié)。A(搶答):對！如果我們能做到每天互相監(jiān)督不丟垃圾，我們的衛(wèi)生就不會(huì)扣那么多分了！······（四） 輔導(dǎo)員總結(jié)一個(gè)人的力量是很小的，大家只有團(tuán)結(jié)一致，力量才是最大的。大家團(tuán)結(jié)在一起，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，共同努力，才能把我們的班集體建設(shè)的更好。希望同學(xué)們能手拉手、心連心，為創(chuàng)建和諧美好的班集體貢獻(xiàn)自己的力量。五、說效果少先隊(duì)活動(dòng)課已經(jīng)結(jié)束了。從參加課本劇的學(xué)生身上，從原本矛盾不斷，到最后能完整地演出，從觀眾們的反饋：團(tuán)結(jié)起來才有最大的力量中，我知道了，孩子們懂得了團(tuán)結(jié)；從那個(gè)向我埋怨胳膊很疼卻在我問道為什么不放手的時(shí)候，不假思索地回答：放手就輸了！的女生身上，我知道了，孩子們懂得了信任，沒有人會(huì)放手；從“兩人三足”的一二一二口號聲中，我知道了，孩子們學(xué)會(huì)了配合；從最后的采訪回答：我們?nèi)绻芑ハ啾O(jiān)督不扔垃圾，我們班的衛(wèi)生就不會(huì)扣那么多分，我知道了，他們將會(huì)互相幫助。
巧手裝扮我的家說課稿
主持人帶領(lǐng)隊(duì)員一起唱兒歌：讓我們一起拍拍手，我愛少先隊(duì)，我愛我的家。我用小巧手，裝扮我的家，我是小主人，細(xì)心愛護(hù)她。輔導(dǎo)員講話：少先隊(duì)員們，少先隊(duì)是我們共同的家，我們都是隊(duì)的小主人，讓我們動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，用巧手裝扮我們自己的家。活動(dòng)課后，大家一起動(dòng)手，與你的親友團(tuán)、高年級大哥哥大姐姐一起積極準(zhǔn)備，完成任務(wù)。下節(jié)活動(dòng)課，我們就來布置中隊(duì)隊(duì)角?；顒?dòng)延伸：一節(jié)活動(dòng)課只有40分鐘，容量有限。隨著隊(duì)員年齡的增長和年級的升高，可以不斷增加和豐富中隊(duì)角的內(nèi)容，但要注意循序漸進(jìn)，如，三年級可以布置爭章園地；四年級可增加友誼角、出隊(duì)報(bào)；五年級可增加信息角；六年級可設(shè)立英雄角，并整理中隊(duì)日記等。
我愛我的家鄉(xiāng)說課稿
（2）讓學(xué)生展示收集到的幾件陶瓷，如裝酒的陶瓷瓶，這樣讓學(xué)生更加直觀的接觸安陶。（3）幻燈播放陶瓷的制作過程，讓學(xué)生對陶瓷工藝的流程有更深的了解。第二樂章結(jié)束后對各小組進(jìn)行評比加分（用時(shí)20分鐘），我引導(dǎo)學(xué)生說說這么好的學(xué)校和家鄉(xiāng)有誰不愛？那么我們應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)校和家鄉(xiāng)呢？接下來進(jìn)入第三樂章 愛家鄉(xiāng) 分為2個(gè)環(huán)節(jié) 第1環(huán)節(jié)說說議議（說說你對家鄉(xiāng)的發(fā)展有哪些合理的建議？我們應(yīng)該怎么做？） 小組討論后解答（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)隊(duì)員對家鄉(xiāng)的責(zé)任感和創(chuàng)新能力，可以說是本次隊(duì)會(huì)主題的升華。為了調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，鼓勵(lì)隊(duì)員大膽說出自己的想法，這時(shí)，老師以一個(gè)與隊(duì)員平等的活動(dòng)參與者的身份與隊(duì)員一起參加討論，共同為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。）通過交流隊(duì)員們知道原來愛護(hù)環(huán)境、講究公德、熱愛勞動(dòng)、為家鄉(xiāng)爭光等，這些一點(diǎn)一滴的小事都是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)呀。這樣隊(duì)員們明確了愛家鄉(xiāng)的具體行動(dòng)。
《青蛙寫詩》說課稿
上課的開始，我以上半年學(xué)習(xí)的《雪地里的小畫家》中的小青蛙對主人公問：當(dāng)時(shí)誰沒參加?。繉W(xué)生馬上就會(huì)想到小青蛙。進(jìn)而我接著談話激趣。春天到了，小青蛙呀，從洞里鉆出來了，它經(jīng)過一冬的修養(yǎng)啊，本領(lǐng)變大了。它今天來到了我們的課堂上和你們見面了，它還做了一首優(yōu)美的小詩《青蛙寫詩》送給你們。
《古詩三首》說課稿
廬山究竟美在哪里？是雄奇、是壯麗、是險(xiǎn)峻、還是幽秀？詩人為什么說：“不識廬山真面目”呢？（小組用書本文具搭建成山，用橡皮當(dāng)做詩人，理解角度不同觀察結(jié)果也不同的道理。）
《古詩三首》說課稿
品“萬里長征人未還”。戰(zhàn)爭有多久，思鄉(xiāng)就有多久；環(huán)境有多苦，戰(zhàn)士就有多苦。“古來征戰(zhàn)幾人回？”很多戰(zhàn)士在殘酷的戰(zhàn)爭中失去了生命，再也回不到家鄉(xiāng)，見不到親人。