二、活動背景條件: 幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物,將動物視為朋友。一天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具,而在悄悄地說著什么,一臉不開心的樣子,便上前問道:“你們怎么啦?”蔣夢帆小朋友生氣地說:“我最喜歡大象了,昨天我看‘大風車’,看到好多非洲大象被壞人殺死了,偷走了象牙!”這時,孩子們停止了游戲,七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說:“這些人真壞,讓警察叔叔把它們抓起來?!敝齑厩逯钡卣f:“他們不會殺其它小動物吧!”王奕人搶著說:“還有很多大人吃小白兔呢!”孩子們個個非常生氣,王博洋大聲地說:“我們應(yīng)該保護小動物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng),可見孩子們已有了強烈的責任感,這是讓孩子們從小樹立保護動物,增強環(huán)保意識的好機會,何不抓住這一契機,充分挖掘其中的教育價值呢?由此我們開展了一系列關(guān)于動物的主題活動,讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友,它們和人一樣需要一個祥和的環(huán)境。 “森林里的聚會”是保護小動物項目活動中的一個子主題,小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動,已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活,于是產(chǎn)生了這樣的愿望:把自己喜歡的小動物表現(xiàn)出來,在森林里快樂地一起聚會,活動由此展開。
活動目標:1、體驗穿大鞋游戲的快樂。2、感受大鞋踏出的不同聲音,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,發(fā)展幼兒的想像力?;顒訙蕚洌?. 室外環(huán)境 2. 報紙、掛歷紙、 硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等3. 音樂磁帶一盒、小鼓一面活動過程: 一、充分感受1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。教師:今天你穿誰的鞋子?幼兒:(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……) 2、教師:我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺?幼兒:(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當;人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)
活動目的:1、通過游戲讓幼兒認識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。4、讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。 活動準備:1、音符頭飾。2、五線譜圖示。3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動目標:1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂?;顒訙蕚洌憾嗝襟w課件若干活動過程:1、幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動作。2、節(jié)奏練習(xí)。A、教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。B、教師出示課件,請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
重點領(lǐng)域:語言 科學(xué) 美術(shù) 活動方式:集體 小組 幼兒情況分析: 我們大班11月份的新的主題《童話世界》又開始了,主題里的分題——巨人先生搬家記,讓小朋友領(lǐng)略了童話世界里和船上巨人的家,也讓我們感受到這里的居住環(huán)境,小朋友非常有興趣,為了讓他們了解世界上更多民族人們的居住環(huán)境及房屋的建構(gòu)特點,為此,我設(shè)計了這次愛朗主題活動。 活動目標: 1、讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑,知道不同的文化、氣候與房屋的關(guān)系;讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同; 2、培養(yǎng)幼兒觀察的細致的能力; 3、培養(yǎng)幼兒對不同民族房屋的濃厚興趣; 活動重點: 讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑,知道不同的文化、氣候與房屋的關(guān)系;
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼,體驗成功的樂趣?;顒訙蕚洌?收集家庭電話號碼,幼兒操作材料,小動物圖片?;顒舆^程:一、觀察家庭號碼 1、你們都知道自己家的電話號碼吧,請小朋友來寫下這些電話號碼? (幼兒寫在白紙上,一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。) 2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎? (幼兒:為什么有的是8位數(shù),有的是11位數(shù)。) 教師小結(jié):8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼,11位數(shù)的是移動電話號碼。
活動準備: 多媒體課件 活動過程: 一. 播放幾種急救車的警報聲,請幼兒分辨,并說出這些急救車是干什么用的。 師:小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。 救護車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的? 聽說是一個小朋友的家里發(fā)生火災(zāi)了,你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的習(xí)慣,以及初步掌握安全小常識,從而學(xué)會自保的能力。 活動準備 :幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個。 活動過程: 1、出示交通安全圖畫,引出課題:“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈,并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停,綠燈走,黃燈停一停”。 2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當汽車行人看見紅燈時都必須停下,當看見綠燈才能行走……)
活動目標: 1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法,并在相互的交流中學(xué)會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。 2、通過看VCD、討論等活動,了解一些自我保護的知識,知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應(yīng)該具有的警惕性行為。 3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應(yīng)對的勇敢精神。 活動準備: 《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈 T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干 活動過程: 一、引入 如果你一個人在家的時候遇到了陌生人,怎么辦? (幼兒都知道要警惕,不給陌生人開門等,給幼兒心理上作好的鋪墊) 教師根據(jù)幼兒的講述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的,而你又是一個人,那會有什么危險?你會怎么辦? (出現(xiàn)問題情境) 二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊” 1、導(dǎo)語:有一只紅袋鼠,他一個人乘坐電梯時,在電梯里碰到了一個陌生人,他會怎么辦呢? 2、欣賞動畫片 3、理解故事
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。 準備 1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。 2、繞障礙騎車:在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等),幼兒排好隊,一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。
材料準備:設(shè)置運動障礙:小河(寬30-40厘米的平行線),海綿墊,小屏風,小猴、小兔頭飾若干,桃子,蘑菇若干;紅五角星若干。一、準備活動:活動身體的各個部分1、幼兒玩機器人的游戲:分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動。2、追逐跑(聽音樂,教師追,幼兒躲閃跑)二、幼兒第一遍游戲1、 教師介紹游戲規(guī)則:第一跑到小河邊,雙腳并攏立定跳遠跳過小河;第二爬過草地;第三繞過樹林原路返回;第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接著玩;完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。2、 幼兒按規(guī)則游戲,教師記錄結(jié)果。3、 給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
美術(shù):與“神五”同游活動目標:1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場面。2、鼓勵幼兒大膽合作,大膽構(gòu)圖和用色。3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功?;顒訙蕚洌河彤嫲簟⑺怨P、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖活動過程:一、談話:你們知道“神州五號”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號”的事?(直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感,為下一步活動做準備。)
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛?! ?3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動?! ?活動準備: 人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。 活動過程: 一、 念兒歌玩猜測游戲,引發(fā)幼兒的興趣?! ?教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測游戲?! ?二、 觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。 教師:這是什么?小雞是樣子的? 教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如: 小小雞。嘰嘰嘰, 尖嘴巴,圓身體, 身上穿著絨毛衣, 愛吃小蟲愛吃米。
活動準備: 1、畫有太陽公公圖案的白紙若干張,太陽公公胸卡一個,糖葫蘆一串?! ? 2、幼兒用油畫棒每人一盒?! ?活動重點:嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。 活動難點:能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色?! ?活動過程: 1、出示“太陽公公”和糖葫蘆,引起幼兒的興趣?! ?(1)教師(以太陽公公的口吻):小朋友們好,我是每天都在天上看著小朋友做游戲的太陽公公,我一直有個愿望,我想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西,小朋友知道它是什么樣子的嗎? (2)教師出示糖葫蘆,讓幼兒仔細觀察?! ? 教師:“看,老師這有個糖葫蘆,請你們看看是什么樣的?”(幼兒回答)
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。 3、在活動中體驗成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。 活動準備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案 活動過程: 一、導(dǎo)人活動,引起幼兒的興趣。 (聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。) 師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。 二、欣賞雪花,教師講解。 (通過看課件,讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。
2 .能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象, 感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。 準備: 繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、) 過程: 一、導(dǎo)入 今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,我們一起來看故事。 二、看課件,講故事 1.封面上有誰?小蛇餓了,它會找什么吃呢? 究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情? 2.出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎么吃呢 3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指 4. 翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會怎么吃?
小熊說:“風把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?” 小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當點心,我們邊走邊找吧?!弊甙∽甙?,他們遇見了小松鼠。 小熊說:“風把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎? 小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。 雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會著涼的。 小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。 活動目標: 1、 通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是一件快樂的事情。 2、 能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。評價: 第一條目標定位單獨看比較的合理,既有故事情節(jié)的認知也有情感態(tài)度,比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學(xué)習(xí)和講述表演的能力,那還需要上下調(diào)整。 第二條目標中“能正確的翻閱圖書”在過程中涉及的不多,因為以大圖書閱讀為主,而且“正確”是指什么,不太明確。 調(diào)整:1、學(xué)習(xí)有序翻閱圖書,了解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)。2、愿意在集體面前大膽的扮演角色,表演情節(jié)感知幫助別人是一件快樂的事情。 活動準備:大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充足,也都是能為目標達成服務(wù)的。 錄音:在孩子還沒有能比較熟練的有序翻閱期老師可以調(diào)整為教師當場講述故事,根據(jù)孩子的行為來調(diào)整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了,那么可以用錄音來統(tǒng)一翻閱速度,這是個別的能力弱的孩子老師可以正對性的幫助了。 活動現(xiàn)場記錄:
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電,不能用手觸摸。 3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識?! ?活動準備 1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊 2、指偶:灰太狼、小老鼠 3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張?! ?活動過程: 1、欣賞故事,并根據(jù)故事進行簡單提問: (1)故事里有誰? (2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板) (3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎? (4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、學(xué)會閱讀用繪畫的形式表達小貓和小狗的信,了解寫信的格式,理解信的內(nèi)容?! ?3、樂意參與識字游戲活動,體驗游戲的快樂。 活動準備:1、教學(xué)掛圖:小貓的信、小狗的信共三封。2、漢字卡片:早上、中午、晚上。 活動過程: 一、欣賞故事《小貓和小狗的信》初步了解閱讀內(nèi)容?! ?1、教師講述故事的第一、二段至小狗說:“我知道小貓要說什么?” (出示小貓給小狗的信)師:小朋友,你知道小貓子信里說了些什么? 大家閱讀小貓的信,請個別幼兒上來說說:小貓給小狗的信里說了什么?
【重難點】 重點:了解動物主要是通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。 難點:了解動物運用氣味的聯(lián)絡(luò)方式?!净顒訙蕚洹俊 ≈R:課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識?! ∥镔|(zhì):各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等?!净顒舆^程】(一)導(dǎo)入:激發(fā)興趣,引出主題?! ?.教師口技表演(小鳥叫聲),激發(fā)興趣?! ∵^渡語:小鳥雖然不會說話,但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴,那你們想知道其他動物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯(lián)絡(luò)時的錄像,讓我們一起看一看?! ?.觀看兩種動物的聯(lián)絡(luò)方式,引出主題。 提問:蜘蛛遇到危險時,是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的? 蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)。(搖擺舞,八字舞) 你知道其它動物是怎樣聯(lián)絡(luò)的? 過渡語:動物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多,下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論:其它動物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們,請到這邊來?。ǘ┱归_:了解動物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。 1.幼兒自由觀看討論動物圖片,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?! ?.引導(dǎo)幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式?! 。?)幼兒交流自己知道的動物的聯(lián)絡(luò)方式?! 。?)幼兒在充分說的基礎(chǔ)上,教師進行動物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。
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