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《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》教案

  • 風(fēng)中的我們課件教案

    風(fēng)中的我們課件教案

    活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹(shù)等。3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉活動(dòng)目標(biāo):1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)活動(dòng)過(guò)程:一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹(shù)、衣服等)三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

  • 美麗的封面課件教案

    美麗的封面課件教案

    2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫,掌握版畫的基本方法,能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 各色顏料;幼兒繪畫毛筆;吹塑紙;鉛筆;幼兒自己的花卉日記;等。活動(dòng)重點(diǎn): 感受不同材料進(jìn)行作畫的樂(lè)趣。活動(dòng)難點(diǎn): 掌握版畫的基本方法。 設(shè)計(jì)思路: 隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開(kāi)展,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后,幼兒都制作了一本花卉日記本,在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開(kāi)始了思考。在國(guó)外,版畫是藝術(shù)類的必修課,近些年我國(guó)各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn),這是非??少F的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感,何不讓我們的幼兒也來(lái)嘗試嘗試,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這次的版畫活動(dòng)。活動(dòng)流程:情景感知→交流討論→過(guò)程運(yùn)用

  • 好好玩的蠶豆課件教案

    好好玩的蠶豆課件教案

    2.能積極參與多種形式的活動(dòng)鞏固新知識(shí)。3.在活動(dòng)中能細(xì)心作業(yè),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 ?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備]  蠶豆種子人手6粒;兩種難度的作業(yè)卡,蠟筆;數(shù)卡每人一張;含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張,投影儀一臺(tái);事先和幼兒一起種植一些蠶豆?! 。刍顒?dòng)過(guò)程]  一、合作猜豆  過(guò)渡語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些小蠶豆,想和小朋友一起玩一個(gè)猜豆的游戲?! ∮螒蛞?guī)則:幼兒兩人一組,每人從盤子里拿5粒蠶豆,分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手,請(qǐng)另一幼兒選擇一只手,猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次,看誰(shuí)猜得對(duì)?! ≡u(píng)析:用“猜豆”的游戲開(kāi)始本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性,還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力,互當(dāng)老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心,孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。

  • 勇敢的奧特曼課件教案

    勇敢的奧特曼課件教案

    活動(dòng)活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備:拳擊手套人手一套,沙袋,錄音機(jī),磁帶,獎(jiǎng)?wù)?,怪獸服裝。 俗話說(shuō):“興趣是最好的老師?!庇變河辛伺d趣就能主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí),高高興興的去玩,但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動(dòng)作規(guī)范,只是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法,減少攻擊性行為。游戲開(kāi)始我請(qǐng)幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士,苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂(lè),把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動(dòng)起來(lái)了,有躍躍欲試,一顯身手的沖動(dòng)。林林說(shuō):“我要用鉤拳打怪獸?!便戙懻f(shuō):“我會(huì)用直拳?!闭f(shuō)完他們就到沙袋上打了起來(lái)。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時(shí),也以他們?yōu)榘駱?,練的更帶勁?;顒?dòng)中我注重幼兒的個(gè)體差異,對(duì)能力強(qiáng)、動(dòng)作好的幼兒不僅要求上肢動(dòng)作到位,進(jìn)一步要求腳下靈活,移動(dòng)迅速,對(duì)能力差的幼兒,引導(dǎo)他們掌握出拳動(dòng)作即可。本領(lǐng)練好了,奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了,開(kāi)車出發(fā)。這時(shí)由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了,奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝他,打中要害怪獸就發(fā)出叫聲,規(guī)則是:1、怪獸退回老穴,戰(zhàn)士必須回來(lái)補(bǔ)充能量。

  • 《冬天的秘密》主題活動(dòng)教案

    《冬天的秘密》主題活動(dòng)教案

    一:活動(dòng)背景:  隨著天氣的變冷及幼兒外出活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的落葉,使幼兒對(duì)冬天的到來(lái)有了初步的感知,對(duì)他們來(lái)說(shuō)寒冷的冬天太奇妙、太神奇了,他們想揭開(kāi)冬天的面紗,他們對(duì)冬天渴望探索更多的知識(shí)。如:他們會(huì)問(wèn):為什么樹(shù)葉會(huì)在冬天落下來(lái)、冬天為什么會(huì)很冷、冬天為什么會(huì)下雪、門窗上為什么有冰花,還有的幼兒說(shuō):冬天冷水會(huì)結(jié)冰,我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會(huì)有蚊子不會(huì)被蚊子咬了等等。結(jié)合幼兒對(duì)冬天所產(chǎn)生的神秘感和已了解的知識(shí)內(nèi)容,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——冬天的秘密,借此,讓幼兒對(duì)冬天有更全面的認(rèn)識(shí),揭開(kāi)冬天的秘密?! ∈紫?,我們?cè)谟變褐虚_(kāi)展調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)冬天的冷都感到可怕,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能對(duì)四季交替不夠了解,這需要我們的引導(dǎo)講解,通過(guò)調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)冬天的萬(wàn)物變化非常感興趣,特別是:下雪、動(dòng)物的冬眠,從幼兒的好奇心出發(fā),我們決定以冬天的變化為著眼點(diǎn),進(jìn)行主題活動(dòng)的開(kāi)展。  二:活動(dòng)的目的:  1. 活動(dòng)中,讓幼兒了解冬天的各種變化、動(dòng)植物的過(guò)冬方式及不同地方的不同過(guò)冬方式。  2. 冬天的活動(dòng)及冬天的節(jié)日,使幼兒對(duì)冬天由更進(jìn)一步的了解,從而對(duì)冬天有更深的認(rèn)識(shí)?! ∪?主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:  晝長(zhǎng)夜短 寒冷 雪花、冰雹  變化 的冬季 冬眠、南遷、躲  天氣 現(xiàn)象 不同地方 儲(chǔ)備食物、冬眠、  圣誕節(jié)、元旦、春節(jié) 冬天的景色  過(guò)冬方式  冬天的節(jié)日 冬天的秘密 動(dòng)物  動(dòng)物趣聞  冬天的活動(dòng) 植物人類的變化 衣服的變化  蔬菜、莊稼  跳繩、堆雪人 制作漂亮 樹(shù)、花 食物 疾病 取暖 天冷我不怕  踢毽子 的冬裝  常綠樹(shù)、落葉樹(shù) 預(yù)防感冒  樹(shù)葉找家  注: 為教師預(yù)設(shè)內(nèi)容、 師生共同生成、 為幼兒生成

  • 《感恩的心》主題班會(huì)教案(2)

    《感恩的心》主題班會(huì)教案(2)

    服刑的兒子接過(guò)這堆葵花子仁,手開(kāi)始抖。母親亦無(wú)言無(wú)語(yǔ),撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子,賣掉了雞蛋和小豬崽,還要節(jié)省多少開(kāi)支才湊足路費(fèi)。來(lái)前,在白天的勞碌后,晚上再在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起,看它們像小山一點(diǎn)點(diǎn)增多,沒(méi)有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。服刑的兒子垂著頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子,正應(yīng)是奉養(yǎng)母親的時(shí)候,他卻不能。在所有探監(jiān)的人當(dāng)中,他母親的衣著是最襤褸的。母親一口一口嗑的瓜子,包含千言萬(wàn)語(yǔ)。兒子“撲通”給母親跪下,他懺悔了。一次,同齡的朋友對(duì)我抱怨起母親,說(shuō)她沒(méi)文化思想不開(kāi)通,說(shuō)她什么也干不了還愛(ài)嘮叨。于是,我就把這兩個(gè)故事講給他聽(tīng)。聽(tīng)畢,他淚眼朦朧,半晌無(wú)語(yǔ)。

  • 《感恩的心》主題班會(huì)教案(1)

    《感恩的心》主題班會(huì)教案(1)

    主持人:然而我們又是怎樣對(duì)待我們的父母的呢?下面我們來(lái)做個(gè)調(diào)查?你是否了解你的媽媽?1、你媽媽的生日是_________。2、你媽媽的體重是_________。3、你媽媽的身高是________。4、你媽媽穿_______碼鞋。5、你媽媽喜歡顏色是________。6、你媽媽喜歡水果是________。7、你媽媽喜歡的花是________。8、你媽媽喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。請(qǐng)你如實(shí)回答。把你的答案寫在一張紙寄給你媽媽評(píng)分答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與媽媽溝通。主持人:其實(shí)值得感恩的不僅僅我們的母親,我們對(duì)父親、師長(zhǎng)、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源,都應(yīng)該在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道:“春天來(lái)了,而我卻看不到她?!蔽覀兣c這位盲人相比,進(jìn)一步說(shuō)與那些失去生命和自由的人相比,目前能這樣快快樂(lè)樂(lè)地活在世界上,誰(shuí)說(shuō)不是一種命運(yùn)的恩賜,我們還會(huì)時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎?

  • 北師大初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系1教案

    北師大初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系1教案

    方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.綜上所述,m=3.易錯(cuò)提醒:本題由根與系數(shù)的關(guān)系求出字母m的值,但一定要代入判別式驗(yàn)算,字母m的取值必須使判別式大于0,這一點(diǎn)很容易被忽略.三、板書設(shè)計(jì)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系關(guān)系:如果方程ax2+bx+c=0(a≠0) 有兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1,x2,那么x1+x2 =-ba,x1x2=ca應(yīng)用利用根與系數(shù)的關(guān)系求代數(shù)式的值已知方程一根,利用根與系數(shù)的關(guān)系求方程的另一根判別式及根與系數(shù)的關(guān)系的綜合應(yīng)用讓學(xué)生經(jīng)歷探索,嘗試發(fā)現(xiàn)韋達(dá)定理,感受不完全的歸納驗(yàn)證以及演繹證明.通過(guò)觀察、實(shí)踐、討論等活動(dòng),經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)關(guān)系的過(guò)程,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和綜合判斷的能力,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的積極性,激勵(lì)學(xué)生勇于探索的精神.通過(guò)交流互動(dòng),逐步養(yǎng)成合作的意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神.

  • 北師大初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系2教案

    北師大初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系2教案

    3、一般地,對(duì)于關(guān)于 方程 為已知常數(shù), ,試用求根公式求出它的兩個(gè)解x1、x2,算一算x1+x2、x1?x2的值,你能得出什么結(jié)果?與上面發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是否一致?!局R(shí)應(yīng)用】 1、(1)不解方程,求方程兩根的和兩根的積:① ② (2)已知方程 的一個(gè)根是2,求它的另一個(gè)根及 的值。(3)不解方程,求一 元二次方程 兩個(gè)根的①平方和;②倒數(shù)和。(4)求一元二次方程,使它的兩個(gè)根是 ?!練w納小結(jié)】【作業(yè)】1、已知方程 的一個(gè)根是1,求它的另一個(gè)根及 的值。2、設(shè) 是方程 的兩個(gè)根,不解方程,求下列各式的值。① ;② 3、求一個(gè)一元次方程,使它的兩 個(gè)根分別為:① ;② 4、下列方程兩根的和與兩根的積各是多少 ?① ; ② ; ③ ; ④ ;

  • 北師大初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系2教案

    北師大初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系2教案

    2、猜想 一元二次方程的兩個(gè)根 的和與積和原來(lái)的方程有什么聯(lián)系?小組交流。3、一般地,對(duì)于關(guān)于 方程 為已知常數(shù), ,試用求根公式求出它的兩個(gè)解x1、x2,算一算x1+x2、x1?x2的值,你能得出什么結(jié)果?與上面發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是否一致。【知識(shí)應(yīng)用】 1、(1)不解方程,求方程兩根的和兩根的積:① ② (2)已知方程 的一個(gè)根是2,求它的另一個(gè)根及 的值。(3)不解方程,求一 元二次方程 兩個(gè)根的①平方和;②倒數(shù)和。(4)求一元二次方程,使它的兩個(gè)根是 ?!練w納小結(jié)】【作業(yè)】1、已知方程 的一個(gè)根是1,求它的另一個(gè)根及 的值。2、設(shè) 是方程 的兩個(gè)根,不解方程,求下列各式的值。① ;② 3、求一個(gè)一元次方程,使它的兩 個(gè)根分別為:① ;② 4、下列方程兩根的和與兩根的積各是多少 ?① ; ② ; ③ ; ④ ;

  • 《端午粽》教案

    《端午粽》教案

    1.生認(rèn)真傾聽(tīng)老師范讀,邊聽(tīng)邊思考:課文有幾個(gè)自然段,寫了有關(guān)粽子哪些方面的內(nèi)容呢? 2.生回答老師提出的問(wèn)題。3.生讀第一自然段,并思考這一段的主要內(nèi)容?!?.全班交流第一自然段的內(nèi)容。5.觀察田字格中生字“午”、“節(jié)”的筆順和所占的位置,邊描紅,小組內(nèi)討論該注意的問(wèn)題。6.展示并交流書寫作品。7.生自讀第2自然段,邊讀邊完成老師提出的任務(wù),組內(nèi)討論交流。8.全班交流:第2自然段主要寫了端午粽哪些方面的內(nèi)容呢?9.生朗讀以下詞語(yǔ):箬竹葉糯米棗清香又黏又甜10.朗讀第2自然段,在老師的引導(dǎo)下,準(zhǔn)確找出相關(guān)句子:(1)外婆的粽子是用這些材料包成的:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。(2)煮熟的粽子,清香撲鼻:外婆……一股清香。(3)外婆包的粽子味道美極了:剝開(kāi)粽葉,……又黏又甜

  • 《古對(duì)今》教案

    《古對(duì)今》教案

    初讀課文,自主識(shí)字1.學(xué)生自由讀課文。師:同學(xué)們,課文中描寫了大自然的美麗景色,你們想不想讀?在讀之前老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家,在讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(借助拼音,問(wèn)同學(xué)或者老師)學(xué)生自己試著讀課文。2.教師指名輪流讀課文。教師指名以開(kāi)“小火車”的形式讀課文,每人讀一小節(jié)。其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),充當(dāng)小評(píng)委。3.教師用多媒體課件出示課文,其中生字用紅色標(biāo)記。教師組織學(xué)生齊讀課文。師:讀完課文后你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:這些紅色的字就是我們這節(jié)課的生字。4.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。

  • 課程教案表

    課程教案表

    授課老師 授課時(shí)間 年 級(jí) 科 目 教 材 教學(xué)教具 課 題

  • 《車輪跳》教案

    《車輪跳》教案

    1、  通過(guò)教學(xué)使學(xué)生基本掌握車輪跳的動(dòng)作方法?! ?、  通過(guò)練習(xí)鍛煉學(xué)生節(jié)奏跳躍和身體協(xié)調(diào)性。  3、  培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高學(xué)生練習(xí)車輪跳的興趣?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  兩人搖繩與跳起協(xié)調(diào)配合能力?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  搖繩與跳起時(shí)節(jié)奏相同,繩體飽滿。

  • 《江南春》 教案

    《江南春》 教案

    二、讀古詩(shī)  1、自由讀古詩(shī),你能讀懂什么?  (作者杜牧他是晚唐的著名詩(shī)人,與另外一位晚唐杰出詩(shī)人李商隱并稱“小李杜”。)  (我還知道了南朝一共有四個(gè)朝代,是宋齊梁陳。)  2、學(xué)生讀《江南春》  3、教師讀詩(shī)。學(xué)生找出自己和老師讀故事的不同(學(xué)生交流)  4、小結(jié):  A、讀古詩(shī)要注意停頓(板書)。我們可以怎么停呢?介紹最簡(jiǎn)單的讀古詩(shī)方法2、2、2、1(板書)這樣來(lái)停?! 、詩(shī)里包含著情感,所以你要跟著詩(shī)人的這種情感有輕有重地讀。

  • 《日出》教案

    《日出》教案

    1、用中國(guó)唐代白居易的詩(shī)詞中的一句話,和法國(guó)印象派畫家——莫奈的作品《日出》作為導(dǎo)入新課的。(能吸引不同愛(ài)好的同學(xué)的關(guān)注,集中學(xué)生的注意力。)2、出于學(xué)生對(duì)日出的了解,我將出示一幅圖片。讓他們談?wù)劊绻麄兪窃谶@個(gè)地方欣賞日出的時(shí)候,會(huì)是一種怎樣的情景。(讓他們?cè)诖藭r(shí)就進(jìn)入想象,說(shuō)出假設(shè)自己在這看日出的景色,為欣賞下面的樂(lè)曲做鋪墊)學(xué)生自由發(fā)言。老師指出此張圖片的地點(diǎn)——科羅拉多大峽谷(景觀宏偉雄壯、氣勢(shì)磅礴),它的地貌特點(diǎn)——峽谷深一千多米,各巖層由于不同日照的時(shí)間,會(huì)產(chǎn)生赤、橙 、黃 、綠 、青 、藍(lán) 、紫這七種美麗的顏色。3、有位音樂(lè)家看到了這里的日出和壯麗的景象,于是在內(nèi)心決定將這一景觀用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。他創(chuàng)作了這部作品——《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》。今天我們就先來(lái)欣賞它的第一樂(lè)章——《日出》。(不想在欣賞前作太多的作品介紹,我覺(jué)得會(huì)破壞學(xué)生對(duì)于作品的期待。)同時(shí),在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,提醒學(xué)生隨著音樂(lè)旋律想象一下日出的景觀,看看是否能感受到作者當(dāng)時(shí)的情景。

  • 《斑鳩調(diào)》教案

    《斑鳩調(diào)》教案

    教學(xué)理念及設(shè)計(jì)思路:歌曲《斑鳩調(diào)》是江西安遠(yuǎn)的民間小調(diào),也是當(dāng)?shù)毓?jié)日歌舞活動(dòng)中的一種傳統(tǒng)“燈歌”。將“燈歌”這種載歌載舞的形式作為本課的知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)點(diǎn)貫穿于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、全身的動(dòng)。使學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn),在動(dòng)中愉悅,從而真正了解江西燈歌的音樂(lè)與舞蹈特征。教學(xué)方法:采用情境教學(xué)法、對(duì)比欣賞法、視覺(jué)圖像法、參與體驗(yàn)法等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡的特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過(guò)“聽(tīng)”、“唱”、“看”、“做”等要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式,使學(xué)生通過(guò)直觀感受、親身體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)到理解接受。本課我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)生互相交流討論問(wèn)題,采用交流重于傳授式教學(xué)。并將難點(diǎn)教學(xué)融入興趣中,與學(xué)生在反復(fù)對(duì)答演唱中,師生互動(dòng)既提高了學(xué)習(xí)興趣,又在不知不覺(jué)中解決了難點(diǎn)。

  • 《小放驢》教案

    《小放驢》教案

    一、聆聽(tīng)《小放驢》 (1)導(dǎo)入 師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)河北民間樂(lè)曲,看看河北的音樂(lè)給我們什么感受? (2)初聽(tīng)樂(lè)曲 師:歌曲給你什么感覺(jué)?有什么特點(diǎn)? (3)理解河北吹歌 師:河北吹歌——流行于河北民間的吹打音樂(lè)。河北吹歌以管子、嗩吶作為主奏樂(lè)器,吹奏的大多是民歌和戲曲唱腔,因而得“吹歌”之名。(4)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 師:再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)嗩吶和管子的音色分別是怎樣的?(5)演唱主題音樂(lè) (6)再聽(tīng)樂(lè)曲 師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)音樂(lè)給你的印象是怎樣的?二、組織下課 小結(jié):你還知道哪些關(guān)于河北的音樂(lè)?

  • 《小放驢》教案

    《小放驢》教案

    《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂(lè)曲。其音樂(lè)體裁屬于河北吹歌。可以說(shuō),這首樂(lè)曲首先是源于農(nóng)民們放驢的勞動(dòng)生活。農(nóng)民們對(duì)影響其耕種、運(yùn)輸?shù)葎趧?dòng)、生活需要的驢子十分珍愛(ài),對(duì)驢子的各種動(dòng)態(tài)、叫聲也由衷地產(chǎn)生喜悅之情。其次,這首樂(lè)曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因?yàn)闃?lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容與節(jié)目中民間表演“跑驢”的內(nèi)容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷,洋溢著一派喜慶的景象。同時(shí),樂(lè)曲的律動(dòng)又與“跑驢”的舞蹈動(dòng)作十分吻合。根據(jù)以上所說(shuō),可以看出這首樂(lè)曲有著很深厚的生活基礎(chǔ)。樂(lè)曲開(kāi)始是用管子吹奏的一個(gè)長(zhǎng)音。它既可讓人想象為“跑驢”開(kāi)場(chǎng)時(shí)演員的呼喚聲,又可想象為農(nóng)民放牧?xí)r驢子的嘶叫聲。這種啟始方法,從一開(kāi)頭就表現(xiàn)出一種風(fēng)趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂(lè)情緒,也給人們留下了廣闊的想象空間。 從演奏形式上看,它采用了一問(wèn)一答的對(duì)仗形式,從而使音樂(lè)情緒益發(fā)地顯得濃烈、熾熱,感情色彩頗濃。在民間,人們把這種一問(wèn)一答、一領(lǐng)眾和的演奏形式叫作“學(xué)舌”。

  • 《姑蘇行》教案

    《姑蘇行》教案

    一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。(同學(xué)們今天的狀態(tài)真精神,希望你們表現(xiàn)的也會(huì)同樣精彩。)二、導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你們知道什么叫昆曲嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于根據(jù)昆曲和江南民歌為素材創(chuàng)作的歌曲。師:你們聽(tīng)出了這是什么樂(lè)器演奏的嗎? 師:這是一首笛子獨(dú)奏的歌曲。三、新課教學(xué):1、聆聽(tīng)歌曲: 師:同學(xué)們,我們一同來(lái)聽(tīng),這首歌曲描繪了什么樣的印象? 生:在我們眼前描繪了一幅美麗的江南風(fēng)光畫卷。師:在這首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)上大家有什么發(fā)現(xiàn)呢?生:樂(lè)曲好像有3段組成。 師:小結(jié),進(jìn)行評(píng)價(jià)。 師:讓我們?cè)俅务雎?tīng),同學(xué)們可以仔細(xì)聆聽(tīng)這首歌曲的表演特色?

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