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設 備 維 修 合 同 書
經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，由乙方承攬甲方3臺搪瓷釜修理工作，雙方本著平等互利、真誠合作原則，結合本工程具體情況，依據(jù)《中華人民共和國合同法》有關規(guī)定，簽訂本合同，具體條款如下：一、合同內容1.1、乙方承接甲方3臺搪瓷釜修理工作。并按本合同規(guī)定的要求，經(jīng)驗收合格后交付甲方。1.2、項目內容見技術協(xié)議書。1.3、項目施工地點：山東魯新化工有限公司1.4、交貨期：合同簽訂后乙方開始準備工作，乙方須在規(guī)定工作日內安裝、調試完畢，并交付甲方使用。 二、合同價格合同總價為人民幣（大寫）金額為：壹萬元整，￥10000元，在雙方未簽訂新的協(xié)議之前，任何一方不得修改此費用。三、結算方式 設備維修、維護完畢，甲方檢定并驗收后，乙方出具全額增值稅發(fā)票，甲方在收到發(fā)票后一個周內支付給乙方合同總價的100％，人民幣（大寫）壹萬元整，￥10000元。四、技術要求和技術標準4.1、詳見雙方技術協(xié)議書（合同附件）。4.2、要求設備維修、維護完畢后質量穩(wěn)定可靠，操作方便。性能、精度應完全符合技術協(xié)議中的技術質量標準和相關行業(yè)標準。五、甲方承擔的義務和責任向乙方提供設備改造所必須的技術資料。甲方負責管道的蒸、吹、洗等管線的置換，以及物料管線內的物料退返、隔離工作。以防拆除過程中生產(chǎn)物料的跑、冒、滴、漏的發(fā)生，或可能因物料的跑、冒、滴、漏的發(fā)生造成危險。有必要提供維修時的環(huán)境因素。
養(yǎng)護合同書
根據(jù)《中華人民共和國合同法》規(guī)定，遵循平等自愿、互利公平和誠實合作的原則,明確雙方權利義務關系，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商達成如下協(xié)議：一、 甲方委托乙方負責甲方新，舊辦公院內外所有花草樹木的養(yǎng)護和管理。二、 期限：養(yǎng)護期為一年，自 年 月 日起至 年 月 日止。三、 養(yǎng)護費用為人民幣 元，大寫： 。四、 付款方法：合同到期后經(jīng)驗收一次性付清。 五、 甲方負責養(yǎng)護范圍內所有苗木的安全管理，如人為損壞由甲方全部負責。甲方提供水源、電源、工具臨時安放點（水、電費由甲方負擔）。如因水、電源不暢而造成養(yǎng)護范圍內的植物死亡，造成的損失由甲方負責。六、 乙方在接管養(yǎng)護前應清點甲方現(xiàn)有的苗木，如有死亡和無法補救的苗木，要向甲方提出并記錄在案，乙方在養(yǎng)護期間如有花木自然死亡，乙方要及時報知甲方，協(xié)商補種。
翻 譯 服 務 協(xié) 議 書
一條：翻譯內容1． 乙方將甲方提供的 文件中的 英文 翻譯為 中文 ；具體文件以甲方給乙方的紙質文件或者電子版文件為準。2． 乙方應保證翻譯人員的專業(yè)性和翻譯稿件的準確性，認真做好翻譯校對工作；3． 乙方按照甲方的文件格式進行排版，最終翻譯稿以電子文件的方式提供給甲方。4． 乙方應保證其翻譯稿件質量：忠實原文、譯文準確。第二條：翻譯期限及費用1． 計價方式：按照翻譯完成的中文（字符數(shù)不計空格）進行計價。2． 本次翻譯單價為 ，翻譯費總金額為： 元整。 3． 翻譯文件的交稿期限為： 年 月 日 。4． 甲方在簽訂合同當日支付翻譯預付款 元。5． 交稿時付清其余所有款項即 元。甲方向乙方開具正式發(fā)票。第三條：責任條款1. 如因甲方原因推遲提供給乙方翻譯稿件或翻譯的相關資料時間，受到的損失甲方承擔。2. 甲方如對乙方譯稿有異議，甲方有權在取稿之日起30日內，向乙方提出書面修改意見，乙方應按甲方要求在規(guī)定的時間內免費進行修改，直至甲方滿意為止。
翻 譯 服 務 協(xié) 議 書
依據(jù)《中華人民共和國合同法》規(guī)定，本著誠實信用、平等互利的原則，甲乙雙方就甲方資料翻譯服務一事，達成協(xié)議如下: 第一條：翻譯內容 1． 乙方翻譯甲方提供所需要翻譯的相關文件。2． 乙方提供會談口語翻譯工作，及會議紀要的翻譯工作。3． 乙方應保證翻譯人員的專業(yè)性和翻譯稿件的準確性，認真做好翻譯校對工作；4． 乙方按照甲方的文件格式進行排版，最終翻譯稿以電子文件的方式提供給甲方。5． 乙方應保證其翻譯稿件質量：忠實原文、譯文準確。二 第二條：翻譯費用及支付方式翻譯費用：1． 文字翻譯收費標準：漢譯俄 元/千中文字，俄譯漢 元/千中文字；出境翻譯服務 元/日（出境的其它費用甲方承擔）；臨時口語翻譯根據(jù)工作量另行商議。支付方式：2． 翻譯費的支付次結， 每次按翻譯成果結算，可以現(xiàn)金支付，也可以轉賬支付。乙方向甲方開具正式發(fā)票。
APP開發(fā) 合 同 書
甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)議，就甲方委托乙方開發(fā)《 》（以下簡稱“本軟件”）的事宜達成一致并同意訂本合同。除非有特別的說明，本合同中“委托方”與“甲方”指同一主體；“受托方”與“乙方”系指同一主體。一、項目內容1. 甲方委托乙方開發(fā)的軟件《 》（以下簡稱“本軟件”） 可以在□AppleiOS(OS9.0+) □Android(OS5.0+) 環(huán)境下運行的軟件，軟件需求（以下簡稱“需求”）雙方協(xié)商確定。2. 本合同APP應用開發(fā)的欄目架構及相關功能開發(fā)細節(jié)由《APP開發(fā)需求表》載明。（APP需求表見附件一）二、合同價款和付款方式1. 本合同總價款包括乙方相關的稅費及軟件開發(fā)期間辦理相關手續(xù)的所有費用。該價款為固定包干價，除上述款項外，甲方無需支付任何其它款項。2. 付款方式： 本次APP軟件的開發(fā)總費用為￥ 元（大寫：人民幣 元整），軟件開發(fā)之前甲方需要向乙方預付總金額的20%作為保證金，即￥ 元（大寫：人民幣 元整），軟件驗收合格后三日內支付總費用的70%，即￥ 元（大寫：人民幣 元整），剩余的費用作為本項目質保金，即￥ 元（大寫：人民幣 元整），在缺陷責任期滿后一個星期內支付。
印刷協(xié)議書
根據(jù)《中華人民共和國合同法》及有關法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方遵循平等自愿、協(xié)商一致和誠實信須知的原則，現(xiàn)就 印刷事宜達成以下協(xié)議：第一條 委托事項根據(jù)甲方要求，乙方為甲方提供 印刷及相關服務。第二條 具體委托內容（產(chǎn)品數(shù)量、質量要求、服務等）張/數(shù)： 張， 樣單 張。尺寸：設計制作： 未盡事宜雙方協(xié)商解決。版式： 未盡事宜雙方協(xié)商解決。紙張：書刊紙70g乙方根據(jù)具體印刷內容進行委托，印刷品必須符合國家及有關部門的技術標準和規(guī)定，滿足用戶要求，內容無誤，材質無誤、紙張平滑，墨色均勻，頁碼正確，尺寸劃一，裝訂整齊，包裝結實，標簽準確。未經(jīng)甲方同意，乙方應用自己的技術和設備獨立完成印刷工作，不得轉讓或再委托第三方印刷。第三條 委托期限委托期限2016年 月 日起至2016年 月 日止。第四條 委托費用1、委托費用的計算方式：單價： 本，按實際發(fā)生量結算。2、委托費用的支付方式：乙方開具發(fā)票后10個工作日內甲方以轉賬或其他方式支付。
養(yǎng)護合同書
根據(jù)《中華人民共和國合同法》規(guī)定，遵循平等自愿、互利公平和誠實合作的原則,明確雙方權利義務關系，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商達成如下協(xié)議：一、 甲方委托乙方負責甲方新，舊辦公院內外所有花草樹木的養(yǎng)護和管理。二、 期限：養(yǎng)護期為一年，自 年 月 日起至 年 月 日止。三、 養(yǎng)護費用為人民幣 元，大寫： 。四、 付款方法：合同到期后經(jīng)驗收一次性付清。 五、 甲方負責養(yǎng)護范圍內所有苗木的安全管理，如人為損壞由甲方全部負責。甲方提供水源、電源、工具臨時安放點（水、電費由甲方負擔）。如因水、電源不暢而造成養(yǎng)護范圍內的植物死亡，造成的損失由甲方負責。六、 乙方在接管養(yǎng)護前應清點甲方現(xiàn)有的苗木，如有死亡和無法補救的苗木，要向甲方提出并記錄在案，乙方在養(yǎng)護期間如有花木自然死亡，乙方要及時報知甲方，協(xié)商補種。七、 乙方在養(yǎng)護期間，嚴格按《太原市綠化養(yǎng)護條例》標準養(yǎng)護管理。如乙方未按條例養(yǎng)護，造成損失，甲方有權要求乙方承擔相應的賠償責任。
合伙協(xié)議書
一、甲方出資建設養(yǎng)殖場地、購買種苗資金、所有成本費用，以及負責贛州市章貢區(qū)及周邊的宣傳銷售。乙方負責養(yǎng)殖場全部事宜，包括種苗的購進和培育、養(yǎng)殖等全部事項。 二、養(yǎng)殖場設立地點為 ，養(yǎng)殖場對外以甲方或者甲方同意的名義進行經(jīng)營管理。 三、甲、乙雙方合伙經(jīng)營期限：從 年 月 日至 年 月 日止。期間如有意退出合伙經(jīng)營，需協(xié)商雙方（合同簽訂人）達成共識后方可退出了，到期后可另行協(xié)商，經(jīng)協(xié)商一致可延長經(jīng)營期限。 四、雙方約定由甲方負責贛州市章貢區(qū)及周邊的銷售合伙經(jīng)營養(yǎng)殖的成品禽類，乙方負責大余縣周邊的銷售合伙經(jīng)營養(yǎng)殖的成品禽類。五、乙方必須保證種苗到成品銷售之間存活率為95%，并且全部能完全通過綠色食品出口檢驗。 六、具體養(yǎng)殖操作由乙方執(zhí)行，養(yǎng)殖種苗購入及成活率養(yǎng)殖等養(yǎng)殖過程中存在的問題均由乙方單獨承擔，甲方概不負責。 七、養(yǎng)殖場每三個月結算一次，純利潤部分（除去一切成本費用），雙方按簽訂人數(shù)，每人30%比例分成，剩余10%的利潤，通過雙方協(xié)商分配。
法制宣傳日國旗下講話稿：做一個遵紀守法的實中人
同學們、老師們，大家早上好！世上本沒有路，走的人多了，也便成了路；世上本沒有交通規(guī)則，路上的車輛多了，也便出臺了交通規(guī)則。從人的本性上來說，沒有人喜歡被規(guī)則約束，人們更多的是對自由的渴望，對無拘無束的生活的向往；但是，沒有規(guī)則約束的自由不是真正的自由，而是災難。黃河因為有了堤岸的約束，才能展現(xiàn)它一瀉千里、波瀾壯闊的奔騰氣勢，成為哺育中華民族的母親河，如果沒有堤岸或堤岸決口，則會帶來致命的洪災?，F(xiàn)代交通，有了合理的交通規(guī)則，且能嚴格遵守的話，才有高速行駛的暢快，才能給人類帶來巨大的便利，反之，將引發(fā)巨大的災難。所以，堤岸是河流的保護神，交通規(guī)則是駕駛員的保護神，校紀校規(guī)是學生的保護神，法律法規(guī)是我們所有社會人的共同的保護神。
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊求比一個數(shù)少幾的數(shù)教案
課堂教學設計說明求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題是低年級教學的一個難點．為了分散難點，在復習準備階段做了孕伏．如：圓比三角形多2個，也可以說三角形比圓少2個．為了突破難點，讓學生動手擺、動口說、動筆寫，全方位地調動學生的各種感官參與教學全過程，使學生在參與學習的活動中領悟出“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題仍然是把較大數(shù)看作兩部分組成的，從大數(shù)中去掉大數(shù)比小數(shù)多的部分，就是小數(shù)與大數(shù)同樣多的部分，也就是小數(shù)的數(shù)值．也可以通過“假設同樣多”去透徹地理解比一個數(shù)少幾的實際意義．確實使學生理解和掌握了這類應用題用減法計算的道理和解答方法．為了讓學生進一步加深理解和掌握“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的應用題的數(shù)量關系和解答方法，在鞏固練習的最后設計了一組對比題目．
小學數(shù)學人教版五年級上冊《一個數(shù)乘小數(shù)》說課稿
一、說教材今天我說課的課題是《一個數(shù)乘小數(shù)》。它是人教版小學五年級上冊第一單元第二課時的教學內容。本課時內容是在學生學習了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，以及前一節(jié)課《小數(shù)乘整數(shù)》的基礎上進行教學的，它既是小數(shù)除法學習的基礎，也是小數(shù)四則混合運算學習的基礎。本節(jié)課的教學目標為：1、讓學生進一步鞏固掌握一個數(shù)乘小數(shù)的意義和計算方法，通過學生的積極思考、全班交流和教師引導，得出確定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠要用“0”補足的方法。并能正確進行筆算和口算。2、讓學生體驗學習過程是一個不斷遇到問題、不斷探究解決問題方法的過程，感受探索成功的愉悅，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。3、在探索過程中，培養(yǎng)學生的推理能力、歸納能力和語言表達能力。
小學數(shù)學人教版五年級上冊《一個數(shù)除以小數(shù)》說課稿
一、說教材《一個數(shù)除以小數(shù)》是人教版數(shù)學五年級上冊第三單元的第二個內容。小數(shù)除法是繼整數(shù)除法、分數(shù)除法之后數(shù)的除法的又一次擴展，分為一個數(shù)除以整數(shù)和一個數(shù)除以小數(shù)兩種情況?！俺龜?shù)是小數(shù)的除法”是小學數(shù)學教學中的一個重點，又是難點，它在計算教學中處于關鍵地位。它是綜合性最強的計算，包含了商不變的性質、小數(shù)的基本性質、試商的方法，還有商中間有零的除法、商末尾有零的除法，為以后的小數(shù)四則運算的學習打下堅實的基礎。教材通過設置生活情境，引出問題，學生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學習興趣。教材在編排時重點突出運用商不變性質把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法，將新知轉化為舊知。本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法。教學難點是讓學生理解“被除數(shù)的小數(shù)點位置的移動要隨著除數(shù)的變化而變化”。
小學數(shù)學人教版六年級上冊《一個數(shù)除以分數(shù)》說課稿
二、說教法、學法：根據(jù)本節(jié)課的教學目標。重點、難點設置，我確定本節(jié)課的教法與學法： 我國教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教師教任何功課，‘講’都是為了達到用不著‘講’，‘教’都是為了達到用不著‘教’”，這一精辟結論強調了教師要教會學生如何學習，讓學生一輩子受用。為突出重點，分散難點，始終使學生參與知識形成的過程。引導學生將“圖”與“式”對照起來，進行分析和說理。從而在發(fā)揮直觀形象思維對于抽象邏輯思維支持作用的同時，讓學生逐漸感受數(shù)形結合的優(yōu)勢。根據(jù)高年級學生已具有處理信息和自主學習的能力，我設計了4個教學環(huán)節(jié)。教學中通過學生觀察、分析、討論、合作等方式，引導學生尋找計算方法，并通過發(fā)現(xiàn)、總結、運用法則調動學生的積極性。
（新）部編人教版四年級上冊《一個豆莢里的五粒豆》說課稿
一、說教材 這是安徒生的一篇童話故事，講述了五顆一起長大的豌豆，各自奔向自己理想的未來，其中一顆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；給一位身體虛弱長期臥病在床的小姑娘帶來生機，給她信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔的故事。二、說教學目標 1.認識生字，會寫正字，正確讀寫生詞。 2.了解小姑娘好起來的原因，體會小豌豆美好的心靈。3.敢于提出自己的疑問，根據(jù)不同目的提出不同方面問題。 4.感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生三、說教學重難點1.了解小姑娘好起來的原因，體會小豌豆美好的心靈是重點。2.敢于提出自己的疑問，根據(jù)不同目的提出不同方面問題是難點。四、說教學方法： 學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。
部編人教版六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》說課稿（二）
一、說教材分析《真理誕生于一百個問號之后》是第五單元的一篇精讀課文，也是一篇議論文。文題“真理誕生于一百個問號之后”也是課文的主要觀點。全文結構清晰：第1自然段開門見山，提出觀點，明確指出：“真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。主體部分（2—8自然段）引用科學發(fā)展史上的三個有代表性的事例（謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；德國地質學家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸與海洋的形成；奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢），論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。第三部分（9、10自然段）總結全文，重申觀點。指出科學并不神秘，也不遙遠，關鍵在于“知微見著”，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。
部編人教版六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》說課稿（一）
一、說教材《真理誕生于一百個問號之后》是統(tǒng)編語文小學六年級下冊第五單元中的一篇精讀課文，屬于議論文。課文的題目也是課文的主要觀點。課文用三個具體確鑿的事例論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。 選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解科學家發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律——真理誕生于一百個問號之后，從中感受到，領悟到：見微知著，獨立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學精神。二是學習課文用具體典型的事例說明觀點的寫作方法了解議論文的形式。二、說教學目標1.會寫“域、慣”等12個字，會寫“真理、領域”等詞語。 2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。 3.理解三個關于科學發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。
人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊幾個和第幾 說課稿
為了讓學生靈活地掌握知識，在這我設計了一個“擺花片“的活動，讓學生拿出1個黃色花片和7個紅色花片，學生任意擺成一行，擺好后說一說是怎樣擺的，黃花片擺在第幾，并鼓勵學生向同桌介紹一下自已的擺法。（通過這一活動，培養(yǎng)費了學生的動手能力，語言表達能力和思維能力）四、鞏固練習1、基礎練習：課本23頁練一練第1題，“共有（）朵花，從左數(shù)分別把第2朵和第6朵涂上不同的顏色，讓學生進一步鞏固幾個和第幾的含義。2、針對性練習：右以讓學生說說各位車手的名次，再連線，這道題的側重點是比賽地順序。有針對性的鞏固第幾的含義。3、綜合應用練習：最后組織學生做游戲，從左數(shù)第3排的同學站起來；對著老師這排的前4個同學丫起來，對著老師這排的第5個同學舉一下手等等。通過游戲讓學生鞏固幾個和第幾的含義，同時讓學生感受愛到數(shù)學就在身邊。五、全課小結：通過這節(jié)課的學心，你有什么收獲？總之，這節(jié)課我讓學生動口、動腦、動手，在精心設計的數(shù)學活動中學習數(shù)學。
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊求一個數(shù)的幾倍是多少 說課稿
1、教學內容：人教版實驗教材二年級（上冊）77頁的例4。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。教材在注重讓學生通過活動探索、理解乘法計算的含義和方法的同時，滲透用乘法解決問題的教學。在教學過7的乘法口訣之后，安排了有關“倍”概念的教學，以及如何用乘法解決有關倍的實際問題。2、教材的重點和難點：教材的重點是理解“求一個數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個幾是多少”。教材的難點是用乘法計算的解題思路。3、教學目標：1.進一步加深對“倍”的含義的理解。2.學會運用“求一個數(shù)的幾倍是多少”的方法解決實際問題，構建解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題的思維模式。3.初步學會分析數(shù)學信息與所求問題之間的聯(lián)系，學會看線段圖。
人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊一個因數(shù)中間有0的乘法說課稿
8、小結：不管因數(shù)中間是否有0，都要用這個一位數(shù)去乘多位數(shù)里每一個數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。這就是今天我們學習的新知識，因數(shù)中間有0的乘法。（板題：因數(shù)中間有0的乘法）[設計意圖：通過學生的自主探索，獲得對“0和一個數(shù)相乘得0”的理性認識的基礎上，進一步運用估算、口算以及學過的筆算方法上算法上進行探索，中間有0的三位數(shù)都是接近整百的數(shù)，這為學生運用估算提供了很好的機會。通過估算，能使學生對筆算結果有一個大致的把握，從而可以在很大程度上減少筆算中錯誤的發(fā)生，通過教學，努力使學生感受到：把估算和筆算結合起來，可以提高計算的正確率。逐步培養(yǎng)學生在筆算時自覺進行估算的意識。]三．鞏固練習談話：現(xiàn)在正是小朋友們長身體的時候，所以我們一定要參加體育鍛煉呦！今天，我們一起去參加一個智力長跑，好嗎？
人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊一個因數(shù)末尾有0的乘法說課稿
一、說教材1、教學內容小學義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第86—87的內容。2、教材分析這節(jié)課是教學多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，主要是解決筆算過程中從哪一位乘起，怎么進位和豎式的書寫格式問題。這部分內容是學生學習筆算乘法的開始，是在學生會做表內乘法、整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算，乘、加兩步混合運算和萬以內數(shù)的組成的基礎上進行教學的。3、教學重點、難點重點：理解、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。難點：正確地計算連續(xù)進位的乘法和一個因數(shù)末尾有0的乘法。4、教學目標：使學生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行計算。二、說教法和學法重視創(chuàng)設聯(lián)系實際生活的問題情境，組織好學生自主探索和合作交流的學習方式，啟發(fā)學生探索多樣的計算方法，讓學生切實經(jīng)歷學習計算方法的過程。通過多層次的練習，來幫助學生鞏固新知識，形成技能技巧，促使知識內化，構建完善的認識結構。