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《小步舞曲教案》教案

  • 幼兒園社會教案

    幼兒園社會教案

    2、教師:這兩個小動物它們今天還帶來了一個故事哦,請小朋友們來聽一聽這個好聽的故事吧!教師講述故事內(nèi)容。3、教師提問:教師:小公雞和小鴨子在做什么呢?當鴨子啄不到蟲子的時候是誰來幫他啄的呢?小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢?小公雞不會游泳,是誰來救他的?小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢?教師小結:小雞和小鴨子它們是一對好朋友,他們互相關心、互相幫助。

  • 家長學校教案

    家長學校教案

    二、教學重難點:  幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧,并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用?! ∪?、教學方式:  互動探究  四、教學準備:  1、進行相關調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計  2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準備  3、制作好多媒體課件  五、教學過程:  (一)情景啟思 切入主題  尊敬的各位家長,首先請大家看一個場景:  1、多媒體播放場景?! 鼍暗拇笾聝?nèi)容如下:

  • 交通安全教案

    交通安全教案

    1、了解基本的交通規(guī)則,認識幾種常見的交通標志,了解交通安全標志與人們生活的密切關系。  2、學習基本的指揮手勢,懂得手勢的意思?! ?、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護能力?! ?、加強幼兒的安全意識。  5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。  活動準備:  物質(zhì):  1、制作介紹常見交通安全標志的課件?! ?、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤?! ?、將場地布置成馬路十字路口的樣子,停車場標志、自行車標志。  4、與交警聯(lián)系好,邀請前來講解?! ?、音樂磁帶,多媒體設備(搜索flash動畫)。

  • 《海底世界》教案

    《海底世界》教案

    教學過程:一、談話導入1、放課件導入:同學們這就是我們生活的地球,藍色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)2、看到這里你們有什么感受?3、今天我們就一起來學習《海底世界》,通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒底字下面有個點。

  • 《在柏林》優(yōu)質(zhì)教案

    《在柏林》優(yōu)質(zhì)教案

    一、出示課題,引出戰(zhàn)爭  1.今天,我們走進另一篇微型小說,一起讀課題——《在柏林》。(板題)  2.題目是文章的眼睛。讀了題目,你覺得文章有可能寫什么?  3.這篇課文有一個導讀提示,默讀提示,聯(lián)系題目,繼續(xù)猜測。(戰(zhàn)爭、二次世界大戰(zhàn))  4.記錄戰(zhàn)爭的文字浩如煙海,你看關于第二次世界大戰(zhàn)的書籍就有許許多多。

  • 《家鄉(xiāng)的變化》教案

    《家鄉(xiāng)的變化》教案

    一、啟發(fā)談話  同學們,我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方,它的山山水水養(yǎng)育了我們,根據(jù)你們的調(diào)查,家鄉(xiāng)有了那些變化,其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課,我們先交流,然后把交流的內(nèi)容寫下來。  二、從興趣入手,多角度觀察  自由組合,交流學習  學生自由組合,將采訪、收集到的資料在組上進行交流,然后,選出代表在班上交流?! …h(huán)境生活工業(yè)  多角度觀察農(nóng)業(yè)、旅游、飲食、交通

  • 圓的周長教案 3篇

    圓的周長教案 3篇

    一、討論探索活動導入  1、展示實物籃球、瓶蓋、硬幣  揭示主題:圓的周長  2、提問:正方形、長方形的邊長是4條邊相加就是周長,那圓的周長也和它們一樣嗎?  3、引導學生利用身邊的工具測量出籃球的周長(分小組討論探索)  4、提問:圓是沒有邊長的,它只是一條曲線,你們能利用手中的工具將圓的周長測量出來嗎?你們能想幾種方法出來?

  • 《鼓手的戰(zhàn)爭》教案

    《鼓手的戰(zhàn)爭》教案

    發(fā)聲練習 ⑴根據(jù)以上節(jié)奏出示旋律。⑵師生一起識譜。⑶學生跟琴用“啦”模唱第二條旋律。⑷學生跟琴視唱譜。歌唱學習 ⑴范聽第一遍,比比誰的耳朵靈。提問:a、 聽聽歌曲中使用了什么打擊樂器? (小鼓) b、 歌曲講了一個什么故事?⑵范聽第二遍提問:你認為應該用什么情緒演唱?你能給這首歌取個名字嗎?⑶出示歌譜,并給歌曲分句,請學生找出節(jié)奏相同的地方,再范聽一遍。⑷有感情,有節(jié)奏的朗讀歌詞。(邊拍邊讀)⑸學唱歌曲

  • 《飛來的花瓣》教案

    《飛來的花瓣》教案

    聆聽感悟第二樂段1、B段情感的推動體驗。①設問:第二部分激動的情緒是怎么推上去的?找到音的最高點,高音2②品味前2句的旋律推進美感。教師哼唱曲譜,請學生關注每一句的句首音和句尾音。第一句:5到3,第二句 5到5,第三句3 到高音2。品味第三句首回落的情緒美感。對比,有回落和無回落的不同推進感。③聆聽前2句,教師引導學生用手勢表現(xiàn)旋律的起伏變化。2、體驗情感的爆發(fā)點:“三個回答”①教師自然地用歌聲接上前面的聆聽。并分析強拍起音帶來的情感爆發(fā)。②學生自由表現(xiàn)“三個回答”。師:同學們,請你想想平時老師對你的關愛,對你的叮嚀,一定有很多令你感動的小情節(jié)吧?。ㄩ]起眼睛默默想10秒)所有的記憶,所有的感激,所有的深情在這里化成一次又一次“回答老師”。你會用怎么樣的力度處理來表現(xiàn)這三個重復的回答老師,表達自己的感激之情。

  • 《賽龍奪錦》教案

    《賽龍奪錦》教案

    教材分析:1、廣東音樂又稱粵曲,是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶,已有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材,內(nèi)容多為生活中的情景,如自然中的山川、河流等。其結構短小,曲調(diào)富有濃郁的地方特色。本課欣賞的《賽龍奪錦》就取材于五月端午的賽龍。2、《賽龍奪錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結構的廣東音樂。全曲長4分51秒,形象地描繪出了五月端午廣東民間龍舟競渡的熱鬧場面。教學方法:在教學中重視音樂的欣賞形式,利用各種形態(tài)、動作、游戲、歌舞等形式參與欣賞,培養(yǎng)學生專注地傾聽、傾聽、再傾聽,使學生全身心投入,盡情地感受和表現(xiàn)。

  • 《蜜蜂過江》教案

    《蜜蜂過江》教案

    分析歌曲 1、聆聽樂曲,想一想它能夠分為幾個段落。2、討論交流。音樂由三個段落組成,以小提琴和長笛交替演奏的十六分音符旋律為蜜蜂主題,用音色粗壯的銅管描繪大江。蜜蜂主題為D調(diào),大江主題為降A調(diào),兩主題的疊合,刻畫了由遠方嗡嗡飛至的蜜蜂遇到攔斷了道途的江水。第二段,兩主題的調(diào)性分別作上、下小三度的推移,在F調(diào)上重合,描繪蜜蜂在江河上空飛越。第三段,兩主題的調(diào)性再次分別作上、下小三度推移,蜜蜂的調(diào)性(降A)與大江的調(diào)性(D)正好是第一段兩主題調(diào)性的互換,意味著蜜蜂飛過大江后,“弱者”變成了“強者”、貌似強大的江流被小蜜蜂“征服”了。

  • 《請你幫個忙》教案

    《請你幫個忙》教案

    一、講述故事,激發(fā)興趣師:今天,老師給大家講一個《小馬過河》的故事,請小朋友們仔細聽,邊聽邊思考兩個問題:師:小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?生1:小馬要過一條河,河上沒有橋。生2:小馬要自己在河水里走,不知道河水有多深。師:那小馬是怎么解決這些困難的呢?生1:它向別人請教,讓別人幫忙!

  • 《短頸烏德》教案

    《短頸烏德》教案

    一、欣賞欣賞土耳其音樂,判斷有哪些類型的樂器及思考旋律與節(jié)奏是多重復還是多變化的?欣賞《短頸烏德》請學生思考音樂的主要伴奏樂器及音樂特點。二、樂器學習觀看《短頸烏德》視頻,讓學生了解烏德琴。三、介紹土耳其音樂合理掌握各環(huán)節(jié)的時間,重點講解烏德琴特點及土耳其音樂的風格特點。通過視頻欣賞《短頸烏德》直接激發(fā)學習興趣。四、深化結合聽音樂思考問題的方式,集中學生的欣賞注意力,引導其學習通過音樂要素來賞析作品。每部作品的欣賞環(huán)節(jié)均采用聆聽音頻或欣賞視頻并出示問題的方式,引導學生積極思考,以更好的理解作品。

  • 《百鳥朝鳳》教案

    《百鳥朝鳳》教案

    導入 師:我們一起做個填空游戲,好嗎?請大家看屏幕。 教師操作電腦。古詩詞填空:春眠不覺曉,處處聞啼(鳥)。 學生:觀察屏幕說出答案“鳥”字。 師:下面這個問題可以展示你對于鳥的了解,你能說出幾種鳥的名稱?試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 學生通過回憶、聯(lián)想等思維活動,用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。(麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等。) 師:其實還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲,你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲,聽聽這是哪種樂器演奏的? 教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。 學生聆聽音樂并猜測。 教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號,請學生來選擇。(屏幕出示選擇題) 生:嗩吶。

  • 《豐收鑼鼓》教案

    《豐收鑼鼓》教案

    一、組織教學1、師生問好。2、聆聽鼓的聲音。(引子部分)討論:鼓聲音的規(guī)律?二、新授內(nèi)容(一)聆聽全曲師:這是一首民族管弦樂器,(暫不出示曲名)其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想(用課件展示下面問題)。1. 樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛?(表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒)2. 欣賞后談談你在欣賞時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。(感受音樂形象)3. 你能給這首曲子取個名字嗎?(二)復聽音樂:思考下面問題。1.師:這首曲子由幾個部分組成?試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒:教師簡析作品:這是一首民族管弦樂曲,曲名叫《豐收鑼鼓》,表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材,充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能,既有民族風格,又具時代特點。2.民族管弦樂隊組成:吹管樂 彈撥樂 打擊樂 拉弦樂

  • 《歌唱祖國》教案

    《歌唱祖國》教案

    一、引入用學生過生日的形式導入祖國的生日及對祖國祝福的形式。 二、新課教授1、先請學生自己輕唱一遍后找出最容易唱錯或不好唱的地方。2、聽錄音示范學生輕聲跟著唱一遍,注意自己找出的難點并思考:a、樂曲表達了一個怎樣的情緒?b、樂曲的速度是怎樣的?進行曲:進行曲源于軍隊中用來統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂,是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲.聽起來雄壯有力而又有行進感.常用2拍子和4拍子。3、板書節(jié)奏引入附點節(jié)奏進行學習X X|X . X|(教師用腳摔與走路讓學生更直觀的學習節(jié)奏)4、找出課本中出現(xiàn)的所有附點節(jié)奏并引入弱起小節(jié)的學習。5、再次聆聽分析樂曲的音樂結構。這首歌曲的音樂結構是ABA。

  • 《歌唱祖國》教案

    《歌唱祖國》教案

    導入同學們好,歡迎大家走進音樂課堂。大家知道,十月一是我們祖國的生日,每當這個時候,我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學能有感情的朗讀?(出示課件)師:這個同學的朗讀非常的好,那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達,今天這節(jié)課我們一起來學習一首新歌(點課件,出現(xiàn)標題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱,但是我們要帶著問題去聽,這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂)師:聽完歌曲我們來回答第一個問題——生:運動會,軍隊,行進的時候——師:第二個問題——生:很激昂,很催人奮進(感受)師:大家總結的很好,其實你們剛才總結的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁,就是進行曲。

  • 《百鳥朝鳳》教案

    《百鳥朝鳳》教案

    一、組織教學1、師生問好。2、發(fā)聲練習。3、復習歌曲《小鳥 小鳥》。二、導言:1、請同學們聽這是什么聲音?(小鳥叫)對,是小鳥在婉轉(zhuǎn)的唱歌。2、老師再請同學們玩一個填字游戲。古詩中缺少哪一個字?(鳥)讓我們有感情的讀一遍古詩。師:同學們,你們能猜出來今天我們的課跟什么有關嗎?(鳥)今天我們就來欣賞一首民間樂曲《百鳥朝鳳》。三、新授課程:師:大家都知道鳳凰被譽為“百鳥之王”在我國人民心中是象征吉祥、幸福的神鳥。老師先給同學們看一個有趣的《百鳥朝鳳》的故事,哪位同學來講一下?學生講故事(放幻燈片)

  • 《桑塔·露琪亞》教案

    《桑塔·露琪亞》教案

    教學目標:(1)讓學生對歐洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術風格(2)認識船歌這種體裁,唱準歌曲中的變化音升FA。(3)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔·露琪亞》,并將《桑塔·露琪亞》的音樂情緒和風格變現(xiàn)出來。教材分析:《桑塔·露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌,它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格而改編的,《桑塔·露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前,令人陶醉,令人忘懷。歌曲為C大調(diào)、八三拍子,中速稍快,由兩個樂段構成,歌曲旋律優(yōu)美流暢,給人以美好的藝術享受。船歌:這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子,八六拍子,給人以搖晃感覺,其情緒特點色彩是開朗奔放的,熱情洋溢的。

  • 《歌唱祖國》教案

    《歌唱祖國》教案

    簡介作品:《歌唱祖國》王莘作詞作曲,作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中,具有鮮明生動的形象;旋律氣勢豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一有富于變化,在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎上,創(chuàng)造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、副歌組成,主歌每段歌詞不同,表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面;副歌歌詞不變,是歌曲主題集中的體現(xiàn),兩者再節(jié)奏、結構、音調(diào)諸方面形成強烈的對比,是一首具有深刻思想性,又具有高度藝術性的祖國頌歌。幾十年來,這首歌傳遍了祖國大地,已成為獨立自由的新中國的象征。

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