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部編人教版六年級上冊《盼》說課稿（二）
一、說教材 《盼》是統(tǒng)編教材小學語文六年級上冊第五單元地第二篇課文,作者是當代女作家鐵凝。課文主要講地是媽媽給“我”買了一件新雨衣,從那以后,“我”每天總是盼著下雨。一天放學后,終于掉了雨點兒,“我”想出各種借口想穿上雨衣到街上去,都沒有實現(xiàn)。第二天早晨,“我”背著書包上街,突然掉下了雨點兒。“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上新雨衣,走在街上,滴答地雨滴讓“我”欣喜不已。課文用生動、準確地語言,恰如其分地表達了想要穿上雨衣地“我”對雨天地渴盼、穿著雨衣在在街上行走地快樂。課文為我們呈現(xiàn)了一幅美好地童年生活畫面,文中“我”心底地渴盼更能觸動孩子們地心靈。同時,文中運用地多種描寫方法也能讓學生在習作上受到啟發(fā)。 二、說教學目標 1.會寫12個生字,會寫“雨衣、袖筒、斗篷”等 詞語。 2.能把握課文內容,知道文章是通過哪些事例來寫“盼”地。
部編人教版六年級上冊《盼》說課稿（一）
【教材分析】《盼》是六年級第五單元的一篇課文。本文選自作家鐵凝的第一本出版小說《夜路》，是一篇兒童文學類的小說。作者以孩子的視角，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實現(xiàn)——在雨中穿上了新雨衣的故事。用細膩的語言描述了小主人公情感和心理的變化，表現(xiàn)了童真童趣?！窘虒W目標】1.疏通重難點字詞的讀音和寫法。2.整體感知課文內容，把握故事情節(jié)，理清行文思路，感受小主人公因新雨衣而產(chǎn)生的“盼”。3.通過捕捉環(huán)境描寫、人物的語言、動作、神態(tài)、對話等描寫，來感受小主人公情感的變化?！窘虒W重難點】通過捕捉環(huán)境描寫、人物的語言、動作、神態(tài)、對話等描寫，來感受小主人公情感的變化。【教學過程】核心問題:作者如何圍繞一個“盼”字展開描寫，表現(xiàn)小主人公的情感變化？
初中語文《次北固山下》試講稿_教案設計
【交流點撥】 首聯(lián)：點題?！扒嗌健敝副惫躺?。詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之意?！ ☆h聯(lián)：寫船上所見景色?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖钟玫煤茫骸俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健本?，又是為頸聯(lián)中“江春”句作鋪墊?！ ☆i聯(lián)：既寫景又點明了時令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得這么快，怎能不令人感慨！ 尾聯(lián)：詩人離家日久，日復一日，年復一年，新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅途他鄉(xiāng)，久不得歸，見到此景，情何以堪?由此他自然想到要借大雁來給他傳遞家書了。全詩陳陳相因，渾然一體。
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新媒體運營個人求職英文簡歷
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小學英語教學學期工作計劃
1、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力?！ ?、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料?！ ?、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力?！ ?、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
簡約少兒英語教師求職簡歷
20XX.9~至今 XXXX軟件有限公司 少兒英語老師工作職責：1、全英文教授2-5歲少兒英文課程，完成日常備課、教學任務：每日根據(jù)教學課件，進行日常備課; 2、按照上課流程及內容完成課程講授，帶動全部學生積極參與課程互動；保證教學質量；3、維護課堂記錄，進行課后總結：教具歸整，課后心得記錄、按時給家長下發(fā)照片； 4、對學生的學習結果負責，解決學生在英語學習中的疑難，并提供學習建議。
幼兒園小班英語教案：I like ……
1.復習所學顏色單詞。 2.學習句型“I like …….”活動難點: 1.能根據(jù)老師的指令作出恰當?shù)姆磻? 2.能大膽表述自己喜愛的顏色。 三、活動目標: 1.鞏固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black. 2.初步感知﹑學習句型“I like …….”能表述出自己喜愛的顏色。 3.培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。 四、活動過程: 1.復現(xiàn)已學的顏色單詞。 T： What colour?C: Yellow/Black… T: Red? C: Yes./No. Blue.
幼兒園小班英語教案：Eight Little Baby Ducks
活動目標：1、幼兒能積極的參與游戲，培養(yǎng)孩子們的英語學習興趣，在游戲中習得英語。2、學習兒歌《Eight Little Baby Ducks》 3、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。 活動準備：1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張2、錄音機、歌曲磁帶3、卡片：小貓、小魚各十張4、小鴨頭飾25個 活動過程：1、熱身活動： 游戲：Big Wolf（評析：通過游戲，充分調動幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個快樂的英語氛圍，提高孩子們的學習興趣。）
幼兒園小班英語教案：Do you like an apple
活動準備： 1、一袋水果，內有蘋果、梨、橘子、香蕉各一個。 2、配套磁帶 活動過程： 一、1、問好，做律動《幸福拍手歌》。 2、復習歌曲《How do you do ？》 二、學習新內容 1、導入 游戲：奇妙的口袋 找一名幼兒從“奇妙的口袋”中里拿出水果，教師導入所學單詞。 T：What’s this?C：蘋果 T：yes, apple.C：apple. 同種方法其他水果。
主題教育工作總結、經(jīng)驗交流材料匯編（15篇）
x月xx日，新增設的“四流南路萍鄉(xiāng)路”公交站（北向南）正式啟用，本站?？縳x條公交線路，距離xx地鐵站A出入口僅xx米，極大方便了市民換乘出行。市民劉女士每天都要帶孫子乘坐地鐵x號線去上興趣班，她說：“以往沒有這一站，我和孩子要頂著日頭走xx多分鐘，現(xiàn)在出門坐上公交車x分鐘就到了?！眡x運控股集團以著力滿足人民群眾的美好出行需求為重點，確定了“強化兩網(wǎng)融合、優(yōu)化公交線路、減少線網(wǎng)重復”的專項調研課題，在走訪調研集團公交站點、路隊、場站的基礎上，結合考察一線城市公交企業(yè)學習體悟形成調研報告和創(chuàng)新舉措清單，將“用心用情在公交主業(yè)打造‘美好出行’”列入民生項目清單，推進工作措施落實落地，已開通、調整、優(yōu)化線路xx條，調整xx條線路首末車時間，調整站點xx處。
主題教育總結、匯報、經(jīng)驗交流材料匯編（16篇）
舶集團將理論學習與深刻領悟、深入實踐在xx工作期間x次到舶集團考察調研的指示批示精神緊密結合，創(chuàng)新用好政文化特色資源，引領D員干部守住“根”與“魂”、找準“位”與“責”，推動真信、真用。港口集團將學習貫徹對xx、對港口建設和國資國企改革發(fā)展的重要指示批示精神與港口業(yè)務提質增效密切結合，活學、活用。我省國資國企還突出帶著問題學、知行合一學，把ZT教育與當前全省上下正在扎實開展的“三爭”行動緊密結合，與國資國企改革發(fā)展工作統(tǒng)一起來，以問題為導向，深入調查研究，攻克發(fā)展難題，力爭解好“方程式”、尋求“最優(yōu)解”，以高質量發(fā)展成效檢驗學習成果。問題是時代的聲音。如何對標世界一流企業(yè)價值創(chuàng)造、如何落實好新一輪改革重組和專業(yè)化整合、如何進一步優(yōu)化布局“四大經(jīng)濟”領域全省國資國企深入查找分析在貫徹新發(fā)展理念、積極服務和融入新發(fā)展格局、推動高質量發(fā)展、破解國資“監(jiān)管難、難監(jiān)管”中的問題短板及其根源，拿出切實管用的具體措施，真正把ZT教育與中心工作統(tǒng)一起來。
北師大初中數(shù)學九年級上冊一元二次方程的解及其估算2教案
探索1：上節(jié)我們列出了與地毯的花邊寬度有關的方程。地毯花邊的寬x(m)，滿足方程 (8―2x)(5―2x)=18也就是：2x2―13x+11=0你能估算出地毯花邊的寬度x嗎？（1）x可能小于0嗎？說說你的理由；_____________________________.（2）x可能大于4嗎？可能大于2.5嗎？為什么？（3）完成下表x 0 0.5 1 1.5 2 2.52x2-13x+11 （4）你知道地毯花邊的寬x(m)是多少嗎？還有其他求解方法嗎？與同伴交流。探索2：梯子底端滑動的距離x(m)滿足方程(x+6)2+72=102，也就是x2+12x―15=0（1）你能猜出滑動距離x(m)的大致范圍嗎？（2）x的整數(shù)部分是_____？十分位是_______？x 0 x2+12x-15 所以 ___<x<___進一步計算x x2+12x-15 所以 ___<x<___因此x 的整數(shù)部分是___,十分位是___.三、當堂訓練：完成課本34頁隨堂練習四、學習體會：五、課后作業(yè)
北師大初中數(shù)學七年級上冊一元一次方程及其解法說課稿
還有其他解法嗎?從中讓學生體會解一元一次方程就是根據(jù)是等式的性質把方程變形成“x=a(a為已知數(shù))”的形式(將未知數(shù)的系數(shù)化為1)，這也是解方程的基本思路。并引導學生回顧檢驗的方法,鼓勵他們養(yǎng)成檢驗的習慣)5、提出問題：我們觀察上面方程的變形過程，從中觀察變化的項的規(guī)律是什么？多媒體展示上面變形的過程，讓學生觀察在變形過程中，變化的項的變化規(guī)律，引出新知識．師提出問題：1．上述演示中，題目中的哪些項改變了在原方程中的位置？怎樣變的？2．改變的項有什么變化？學生活動：分學習小組討論，各組把討論的結果上報教師，最好分四組，這樣節(jié)省時間．師總結學生活動的結果：－2x改變符號后從等號的一邊移到另一邊。師歸納：像上面那樣，把方程中的某項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項．這里應注意移項要改變符號．
北師大初中數(shù)學七年級上冊一元一次方程及其解法說課稿
1．上述演示中，題目中的哪些項改變了在原方程中的位置？怎樣變的？2．改變的項有什么變化？學生活動：分學習小組討論，各組把討論的結果上報教師，最好分四組，這樣節(jié)省時間．師總結學生活動的結果：－2x改變符號后從等號的一邊移到另一邊。師歸納：像上面那樣，把方程中的某項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項．這里應注意移項要改變符號．（三）理解性質，應用鞏固師提出問題：我們可以回過頭來，想一想剛解過的方程哪個變化過程可以叫做移項．學生活動：要求學生對課前解方程的變形能說出哪一過程是移項．對比練習： 解方程：(1) X+4=6 (2) 3X=2X+1(3) 3-X=0 (4) 9X=8X-3學生活動：把學生分四組練習此題，一組、二組同學(1)(2)題用等式性質解，(3)(4)題移項變形解；三、四組同學(1)(2)題用移項變形解，(3)(4)題用等式性質解．師提出問題：用哪種方法解方程更簡便？解方程的步驟是什么？（答：移項法；移項、化簡、檢驗．）
北師大初中七年級數(shù)學上冊利用去分母解一元一次方程教案1
探究點三：列一元一次方程解應用題某單位計劃“五一”期間組織職工到東湖旅游，如果單獨租用40座的客車若干輛則剛好坐滿；如果租用50座的客車則可以少租一輛，并且有40個剩余座位.（1）該單位參加旅游的職工有多少人？（2）如同時租用這兩種客車若干輛，問有無可能使每輛車剛好坐滿？如有可能，兩種車各租多少輛？（此問可只寫結果，不寫分析過程）解析：（1）先設該單位參加旅游的職工有x人，利用人數(shù)不變，車的輛數(shù)相差1，可列出一元一次方程求解；（2）可根據(jù)租用兩種汽車時，利用假設一種車的數(shù)量，進而得出另一種車的數(shù)量求出即可.解：（1）設該單位參加旅游的職工有x人，由題意得方程x40－x＋4050＝1，解得x＝360，答：該單位參加旅游的職工有360人；（2）有可能，因為租用4輛40座的客車、4輛50座的客車剛好可以坐360人，正好坐滿.方法總結：解題關鍵是要讀懂題目的意思，根據(jù)題目給出的條件，找出合適的等量關系，列出方程再求解.
北師大初中七年級數(shù)學上冊利用去分母解一元一次方程教案2
先讓學生自己總結，然后互相交流，得出結論。解一元一次方程，一般要通過去分母，去括號，移項，合并同類項，未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟，把一個一元一次方程“轉化”成x＝a的形式。解題時，要靈活運用這些步驟。板書：解一元一次方程一般步驟：1、 去分母-----等式性質22、 去括號----去括號法則3、 移項----等式性質14、 合并同類項----合并同類項法則5、 系數(shù)化為1.----等式性質2【課堂練習】練習：解下列一元一次方程解方程： （2） ；思路點拔：（1）去分母所選的乘數(shù)應是所有分母的最小公倍數(shù)，不應遺漏。（2）用分母的最小公倍數(shù)去乘方程的兩邊時，不要漏掉等號兩邊不含分母的項。（3）去掉分母后，分數(shù)線也同時去掉，分子上的多項式用括號括起來?；仡櫧庖陨戏匠痰娜^程，表示了一元一次方程解法的一般步驟，通過去分母—去括號—移項—合并同類項—系數(shù)化為1等步驟，就可以使一元一次方程逐步向著 =a的形式轉化。
北師大初中七年級數(shù)學上冊利用去括號解一元一次方程教案2
小明說：“我姐姐今年的年齡是我去年的年齡的2倍少6，”已知姐姐今年20歲，問小明今年幾歲？若取小明今年為x歲，則依據(jù)下面的等量關系式列方程：姐姐今年的年齡=小明去年年齡的2倍－6.得2（x－1）－6=20.例5解方程－3（x＋1）=9總結：根據(jù)乘法分配律和去括號法則（括號前面是“＋”號，把“＋”號和括號去掉，括號內各項都不改變符號；括號前面是“－”號，把“－”號和括號去掉，括號內各項都改變符號）去括號時要注意：1、 不要漏乘括號內的任何一項；2、若括號前面是“－”號，記住去括號后括號內各項都變號.習題訓練：解方程，如課本P122練一練1，P113練一練2等.思維拓展，解簡單的應用題，如課本P123練一練3或補充一些題，如含小括號、中括號、大括號的方程（這方面課本安排幾乎沒有，只限淺顯問題，教師不必深究）
北師大初中七年級數(shù)學上冊利用去括號解一元一次方程教案1
解：設每張300元的門票買了x張，則每張400元的門票買了（8－x）張，由題意得300x＋400×（8－x）＝2700，解得x＝5，∴買400元每張的門票張數(shù)為8－5＝3（張）.答：每張300元的門票買了5張，每張400元的門票買了3張.方法總結：解題的關鍵是熟練掌握列方程解應用題的一般步驟：①根據(jù)題意找出等量關系；②列出方程；③解方程；④作答.三、板書設計本節(jié)課的教學先讓學生回顧上一節(jié)所學的知識，復習鞏固方程的解法，讓學生進一步明白解方程的步驟是逐漸發(fā)展的，后面的步驟是在前面步驟的基礎上發(fā)展而成的.然后通過一個實際問題，列出一個有括號的方程，大膽放手讓學生去探索、猜想各種解法，去嘗試各種解題的途徑，啟發(fā)學生在化歸思想影響下想到要去括號.