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關(guān)于中學(xué)教育科研的調(diào)研報(bào)告
一、教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)大部分教師認(rèn)為參與教育科研的目的是為了解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教育科研對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。事實(shí)說(shuō)明大部分教師想的更多的是如何更有效地將教育科研的成果運(yùn)用并物化為教育質(zhì)量的提高，同時(shí)也希望通過(guò)教育科學(xué)研究的實(shí)踐發(fā)展與完善自我。反思我們師訓(xùn)工作，雖然初衷與教師們這種想法一致，即提高教師的科研能力與水平。但在實(shí)際操作中時(shí)常會(huì)有不和諧的聲音，如片面追求發(fā)表文章的數(shù)量，過(guò)于注重文章內(nèi)容的所謂“新潮”，熱衷于設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)狀越做越精美，獎(jiǎng)面也越來(lái)越寬。
關(guān)于中學(xué)教育科研的調(diào)研報(bào)告
一、教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)大部分教師認(rèn)為參與教育科研的目的是為了解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教育科研對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。事實(shí)說(shuō)明大部分教師想的更多的是如何更有效地將教育科研的成果運(yùn)用并物化為教育質(zhì)量的提高，同時(shí)也希望通過(guò)教育科學(xué)研究的實(shí)踐發(fā)展與完善自我。反思我們師訓(xùn)工作，雖然初衷與教師們這種想法一致，即提高教師的科研能力與水平。但在實(shí)際操作中時(shí)常會(huì)有不和諧的聲音，如片面追求發(fā)表文章的數(shù)量，過(guò)于注重文章內(nèi)容的所謂“新潮”，熱衷于設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)狀越做越精美，獎(jiǎng)面也越來(lái)越寬。
中班科學(xué)《美麗的公園》說(shuō)課稿
本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是選自安徽省教育科學(xué)研究所編制的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天多美麗》，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)數(shù)數(shù)非常感興趣，對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇心，而且，數(shù)的概念是抽象的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、動(dòng)手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周?chē)h(huán)境讓幼兒在完中學(xué)、動(dòng)中學(xué)，促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字“10”，理解數(shù)字的意義，且不受物體的大小和擺放形式的干擾會(huì)用數(shù)字“10”表示物體的數(shù)量。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)有：1、提高幼兒對(duì)認(rèn)數(shù)的興趣。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“10”，理解其實(shí)際意義。
幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿 會(huì)變的顏色
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。
中班科學(xué)《雨天的蝸牛》說(shuō)課稿
曾看到國(guó)外一位教授對(duì)他的學(xué)生講過(guò):“你們將來(lái)教美術(shù)，目的不應(yīng)該是造就幾個(gè)專業(yè)的藝術(shù)家，而是培養(yǎng)一批有美感的國(guó)民，讓他們從最平凡的東西上見(jiàn)到美；也懂得利用身邊平凡的東西創(chuàng)造美；更使他們感受美?！蔽矣X(jué)得,藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時(shí)空中,她能激發(fā)人們的情緒情感,與學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)心理特征和情緒特征完全吻合。在《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”因而，我根據(jù)季節(jié)特征及孩子們生活的經(jīng)驗(yàn)選擇設(shè)計(jì)了《雨天的蝸?！?。該活動(dòng)是融渲染、剪、粘于一體的美術(shù)綜合活動(dòng)，在塑造和制作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛，從而得到潛移默化的教育和幫助。并在此過(guò)程中使幼兒認(rèn)識(shí)鞏固了空間方位，建立幾何形體的概念，發(fā)展小肌肉動(dòng)作進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)手工制作的興趣。
中班科學(xué)《神奇的筷子》說(shuō)課稿
此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí)，不僅是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來(lái)看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?jiàn)，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂(lè)趣，另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動(dòng)作技能，而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
中班科學(xué)《各種各樣的車(chē)》說(shuō)課稿
教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了“直觀、探索法”“討論法”引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考，下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：1.直觀、探索法：利用參觀“車(chē)展”讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車(chē)，讓幼兒通過(guò)視、觸覺(jué)獲取有關(guān)汽車(chē)種類和功能。更直觀了解各種各樣車(chē)的外形特征，幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又為后面的繪畫(huà)做好知識(shí)準(zhǔn)備。2.討論法：幼兒通過(guò)交流各種各樣的車(chē)達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過(guò)討論充分發(fā)表對(duì)汽車(chē)的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由和集中交流，大膽和同伴、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車(chē)進(jìn)行交流討論，使幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。
中班數(shù)學(xué)《得數(shù)是6的加法》說(shuō)課稿
按照心理學(xué)常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺(jué)地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，上課一開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多加減法了，今天老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)最能干，（點(diǎn)出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒擺弄小棒探索得。
中班數(shù)學(xué)《多變的圓形》說(shuō)課稿
拼圖活動(dòng)是幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)，也是孩子們非常感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。以往的拼圖活動(dòng)比較注重拼圖的造型設(shè)計(jì)和制作，對(duì)拼圖活動(dòng)本身所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)內(nèi)涵挖掘不夠。其實(shí)，拼圖活動(dòng)也是幫助幼兒了解整體與部分關(guān)系、掌握數(shù)概念的一個(gè)很好的載體，而且也符合新《綱要》“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”這一精神。中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗(yàn)，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對(duì)于物體整體與部分關(guān)系的理解，必須借助于對(duì)具體物象的感知，拼圖活動(dòng)恰好為幫助幼兒感知數(shù)量的多少、整體與部分的關(guān)系提供了直觀形象的支持。在日常的活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)積累了一定的圓形拼圖的造型經(jīng)驗(yàn)，為本活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》說(shuō)課稿
幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今天要說(shuō)的相鄰數(shù)對(duì)于4到5歲的幼兒尚沒(méi)有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)《9以內(nèi)的數(shù)量》說(shuō)課稿
課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了4個(gè)主要的教學(xué)程序。1、講故事引起興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn),我用故事《春姑娘來(lái)了》來(lái)吸引幼兒注意力。2、指導(dǎo)觀察,判斷數(shù)量。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用卡片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么不同,培養(yǎng)幼兒觀察能力。3、運(yùn)用故事轉(zhuǎn)折,挑起矛盾,引出相鄰數(shù)。4、運(yùn)用操作,加深幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)、判斷,幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力
高中數(shù)學(xué)函數(shù)的概念教師說(shuō)課稿
一、 引入課題1. 復(fù)習(xí)初中所學(xué)函數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)函數(shù)的模型化思想；2. 閱讀課本引例，體會(huì)函數(shù)是描述客觀事物變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型的思想：（1）炮彈的射高與時(shí)間的變化關(guān)系問(wèn)題；（2）南極臭氧空洞面積與時(shí)間的變化關(guān)系問(wèn)題；（3）“八五”計(jì)劃以來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)與時(shí)間的變化關(guān)系問(wèn)題3. 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言描述各個(gè)實(shí)例中兩個(gè)變量間的依賴關(guān)系；4. 根據(jù)初中所學(xué)函數(shù)的概念，判斷各個(gè)實(shí)例中的兩個(gè)變量間的關(guān)系是否是函數(shù)關(guān)系．
中班科學(xué)《有趣的影子》說(shuō)課稿
二、說(shuō)教材 《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況以及《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)： （1）初步了解當(dāng)物體擋住光線便會(huì)產(chǎn)生物體的影子的現(xiàn)象。.（2）了解探究影子的變化與物體的距離和光位置有關(guān)系。能力目標(biāo)： 積極探索，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。情感目標(biāo)： 體驗(yàn)合作探究影子的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 我認(rèn)為幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要性質(zhì)是讓幼兒探索事物的具體現(xiàn)象和獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要目的。因此，我本次活動(dòng)的重點(diǎn)：感知影子的有趣和影子的形成。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒參與探索，了解影子的變化與物體的距離和光的位置有關(guān)系，并學(xué)會(huì)用記錄表記錄驗(yàn)證結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》說(shuō)課稿
二、說(shuō)教材《指南》里的典型性表現(xiàn)說(shuō)：中班的孩子能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。他們常常在游戲時(shí)進(jìn)行排列，比如拼插雪花片玩具，你會(huì)發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的，這些都說(shuō)明他們對(duì)排序感興趣。年齡層次方面，《小刺猬的項(xiàng)鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動(dòng)，幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，孩子們對(duì)排列有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)周?chē)Ｒ?jiàn)的生活場(chǎng)景有一定的觀察和比較；在知識(shí)方面，中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡(jiǎn)單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個(gè)特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。在學(xué)習(xí)能力方面，吸納外部信息的能力強(qiáng)，會(huì)掌握和理解新知識(shí)。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn)：（1）在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。（2）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。（3）懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)是：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的石頭
2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、探索石頭的作用。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。 [活動(dòng)過(guò)程]1、出示各種成品石頭。 今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧！2、欣賞各種成品石頭
中班科學(xué)教案：有趣的飲料瓶
【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)（里面盛有不同顏色的水）。2、水果盤(pán)四個(gè)（分別盛有黃豆、花生、玉米）。3、兩盆沙子 【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣 讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解?！ 煟骸斑@些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。） 師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣(mài)錢(qián)）（我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶）“這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興） ?。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)形式，教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)數(shù)
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 1、連線紙、水彩筆人手一份 2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋圖片若干 3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋若干張 4、數(shù)字卡片 活動(dòng)過(guò)程 一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入?！ ?1、游戲《連線找客人》 “今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來(lái)，你就可以知道了?！?2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上?！ ?今天來(lái)的客人是誰(shuí)？（一起說(shuō)一說(shuō)） 小動(dòng)物們說(shuō)：小朋友，你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎？請(qǐng)你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來(lái)吧！ 出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：香香的早餐
2、學(xué)習(xí)按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。 3、在活動(dòng)中注意傾聽(tīng)問(wèn)題，并能大膽地回答?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 教具：早餐食物圖片（1個(gè)雞蛋,1碗面條,2個(gè)包子,2杯牛奶,3片面包,3個(gè)饅頭）,其它物體圖片(數(shù)量為1~3,每個(gè)數(shù)量為2~3張),1~3的數(shù)字卡各1張。 學(xué)具：1、《幼兒用書(shū)》（P5）人手一冊(cè)，幼兒人手一支筆。 2、剪下《幼兒用書(shū)》（P21、22頁(yè)），1~3的數(shù)字卡，1~3的實(shí)物卡（每個(gè)數(shù)量為3~4張），分類盒?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、早餐有幾個(gè)。 1、教師：媽媽為大家準(zhǔn)備了一些早餐，我們一起來(lái)看看是什么？教師分別出示早餐實(shí)物圖片（1個(gè)雞蛋,1碗面條,2個(gè)包子,2杯牛奶,3片面包,3個(gè)饅頭）,引導(dǎo)幼兒目測(cè)或默數(shù)實(shí)物的數(shù)量。 2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的順序給早餐排排隊(duì)嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢查。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：多變的圖形
［幼兒分析］ 中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)不是很完整，也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。 ［設(shè)計(jì)思路］ 幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開(kāi)展分類、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造；幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。 ［活動(dòng)目標(biāo)］1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫(huà)的興趣。2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。
中班科學(xué)課件教案：各種各樣的蛋
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣 知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮? 活動(dòng)準(zhǔn)備: 數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).有關(guān)蛋的資料及課件。 活動(dòng)過(guò)程： 1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。 2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。 3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋 4、將幼兒收集的蛋打（剝）開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？ 5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。 能說(shuō)出蛋里面有什么。 延伸活動(dòng)： 可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。 找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。