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幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)：不隨地吐痰
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康?！ D片（小朋友隨地吐痰） 2．請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害?！ 』顒?dòng)過程：1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察： ▲圖上的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？ ▲使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為?！ ?．教師引導(dǎo)幼兒參與討論： ▲在我們的痰里面，有什么？ ▲你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？ 鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健！ ?．教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。
教師代表大會(huì)講話發(fā)言稿
第一，多理解。讓我們?cè)谶x擇后多理解。~~年前，我和現(xiàn)在許多剛畢業(yè)的年輕同事一樣，帶著各種情緒選擇了教育這個(gè)行業(yè)，也帶著憧憬和激情來到這里。彈指一揮間，我已跨入中年的行列，變成了傳說中的老教師，經(jīng)歷了和大家一樣的酸甜苦辣后，我慢慢理解了教師這份職業(yè)的意義之所在。由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。身為教師，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)和桃李滿園的欣喜;也曾有屢遭誤解的痛楚和不眠不休的焦慮。但，從把教師作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。
在青教賽總結(jié)大會(huì)上的發(fā)言
總之，在這屆全國(guó)青教賽中，絕大多數(shù)參賽選手都很好，都很專業(yè)，都很努力，但是也存在一些問題，也出現(xiàn)了一些違規(guī)行為。（略）對(duì)于存在這些問題的選手，評(píng)委會(huì)經(jīng)過集體討論，按照有關(guān)規(guī)則給予了相應(yīng)的處罰。按照總結(jié)大會(huì)的發(fā)言習(xí)慣，我也要表示感謝。第一，我要代表全體評(píng)委，感謝這屆大賽的主辦方組委會(huì)對(duì)我們的信任，讓我們擔(dān)任了競(jìng)賽的評(píng)委。第二，我要代表全體評(píng)委，感謝這屆大賽的承辦方清華大學(xué)，為我們提供了細(xì)致、周到、高效的服務(wù)和技術(shù)支持，特別是那些志愿者，不厭其煩地指導(dǎo)我們使用電子評(píng)分系統(tǒng)。對(duì)于像我這樣的老教師來說，這還是挺有難度的。第三，我要代表全體評(píng)委，感謝參賽的選手。我們不僅從你們的講課中學(xué)到了新的知識(shí)和方法，也在你們身上看到了我們的過去，還看到中國(guó)高等教育的未來。雖然這不是未來的全景，但是令人欣慰令人鼓舞的畫面。第四，作為評(píng)委會(huì)主任，我還要感謝所有評(píng)委。這幾天，各位評(píng)委確實(shí)非常辛苦，有的老師還帶病堅(jiān)持工作。你們的敬業(yè)精神令我感動(dòng)！
在全市三級(jí)人大代表小組組長(zhǎng)培訓(xùn)班開班動(dòng)員會(huì)上的講話
人大代表由人民選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督，這是憲法和法律明文規(guī)定的。目前，全市有各級(jí)人大代表近X名，來自方方面面、各行各業(yè)，具有聯(lián)系群眾密切、接觸群眾廣泛、溝通群眾方便等優(yōu)勢(shì)，是推進(jìn)全市改革發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的一支重要力量，也是群眾路線的積極擁護(hù)者和模范踐行者。因此，我們要把踐行群眾路線與人大代表依法履職有機(jī)地結(jié)合起來。
在全市三級(jí)人大代表小組組長(zhǎng)培訓(xùn)班開班動(dòng)員會(huì)上的講話發(fā)言
一、要認(rèn)真踐行群眾路線，依法履行代表職責(zé)人大代表由人民選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督，這是憲法和法律明文規(guī)定的。目前，全市有各級(jí)人大代表近X名，來自方方面面、各行各業(yè)，具有聯(lián)系群眾密切、接觸群眾廣泛、溝通群眾方便等優(yōu)勢(shì)，是推進(jìn)全市改革發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的一支重要力量，也是群眾路線的積極擁護(hù)者和模范踐行者。因此，我們要把踐行群眾路線與人大代表依法履職有機(jī)地結(jié)合起來。
部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《文言文二則》說課稿
三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.能正確、流利地朗讀課文，背誦《伯牙鼓琴》；能借助注釋了解故事大意，并用自己的話講故事，能從故事中得到啟示；理解“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者”的意思。2.結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流感受。四、說教法學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。 本課的教學(xué)主要采用情境感悟法、點(diǎn)撥引領(lǐng)法、誦讀體悟法。新課標(biāo)倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀，學(xué)習(xí)文言文的最好方法還是讀，因此學(xué)習(xí)本課的主要方法是朗讀。讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié)合，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的自主合作探究，讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在從提出問題到探究問題，解決問題的過程中。
部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》說課稿
一、說教材《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點(diǎn)燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。二、說目標(biāo)1. 認(rèn)讀“恭勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)生字，正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語。2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。 3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。 4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。 5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《文言文二則：書戴嵩畫?！?說課稿
1.出示《斗牛圖》，學(xué)生觀察，交流發(fā)現(xiàn)。以形象直觀的感受入題，讓學(xué)生看圖,和故事中的人物有了聯(lián)系，拉近了與文本的距離。有了自己看圖的感受，這樣在學(xué)習(xí)文中牧童指出的問題時(shí)便有了更深的印象，更易與人物產(chǎn)生共鳴。2.初讀感知。按前面文言文學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生練習(xí)朗讀、理解文意。我隨機(jī)點(diǎn)撥。在疏通文意的基礎(chǔ)上也讓學(xué)生用自己的話說說這個(gè)故事，幫助理解把握文章內(nèi)容。在學(xué)生說的同時(shí)也引導(dǎo)他們展開想象，豐富描述的內(nèi)容，體會(huì)藝術(shù)之美。3.研讀感悟。圍繞故事的主要人物展開，讓學(xué)生感知人物形象。通過對(duì)人物語言、態(tài)度的分析，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象:牧童的動(dòng)作、表情、畫上的內(nèi)容;杜處士聽到牧童的話可能會(huì)想些什么?
部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《文言文二則：伯牙鼓琴》 說課稿
一、文本解讀《伯牙鼓琴》是小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)的一篇文言文。故事蕩氣回腸、耐人尋味。伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑒賞能力。伯牙把感情溶進(jìn)樂曲中去，用琴聲表達(dá)了他像高山一樣巍然屹立于天地之間的情操，以及像大海一樣奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達(dá)到了爐火純青的地步。而鐘子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺得世上再?zèng)]有人能如此真切地理解他，“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”。古人說：“士為知己者死?！辈澜^弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會(huì)音樂藝術(shù)的無窮魅力。
部編人教版六年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》說課稿（一）
一、說教材《文言文二則》是統(tǒng)編語文小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文，有兩篇文言文組成?！秾W(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下圍棋的人，然后講弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。《兩小兒辯日中》它是一篇寓言故事，選自《列子·湯問》。文章敘述古時(shí)候兩個(gè)孩子憑著自己的直覺，一個(gè)認(rèn)為太陽早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽在中午離人近，為此各持一端，爭(zhēng)持不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能做出判斷。這個(gè)故事說明為了認(rèn)識(shí)自然，兩小兒勇于探索，大膽質(zhì)疑的品質(zhì)，也說明宇宙無限，知識(shí)無窮，再博學(xué)的人也有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理。
部編人教版六年級(jí)下冊(cè)《文言文二則》說課稿（二）
3.教學(xué)要求：知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)生通過教師引導(dǎo)以及小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。能有感情地朗讀課文，背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。過程方法引導(dǎo)點(diǎn)：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法。（根據(jù)注釋、聯(lián)系上下文讀通、讀懂、熟讀成誦。）情感態(tài)度滲透點(diǎn)：學(xué)生能從文中體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進(jìn)一步了解我國(guó)輝煌燦爛的古代文化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。4.教學(xué)重難點(diǎn)：古文與現(xiàn)代白話文相比，在用詞造句上截然不同，能否正確地?cái)嗑?，流利地朗讀，是首先遇到的困難。因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)重點(diǎn)。從理解課文方面看，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考課后注釋讀懂每句話的意思，整體感知課文內(nèi)容，所以要將此點(diǎn)作為難點(diǎn)來突破。由此可見，兩者相輔相成，互相滲透，而利用CAI課件為學(xué)生提供形象生動(dòng)的畫面，創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)是突破本課教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵。
無理數(shù)教材教案
1、舉例而生活還有類似的例子嗎？2、為了加固一個(gè)高2米、寬1米的大門，需要在對(duì)角線位置加固一條木板，設(shè)木板長(zhǎng)為a米，a的值可能是整數(shù)嗎?a的值可能是分?jǐn)?shù)嗎？3、2.如下圖B，C是一個(gè)生活小區(qū)的兩個(gè)路口，BC長(zhǎng)為2千米，A處是一個(gè)花園，從A到B，C兩路口的距離都是2千米，現(xiàn)要從花園到生活小區(qū)修一條最短的路，這條路的長(zhǎng)可能是整數(shù)嗎？可能是分?jǐn)?shù)嗎？說明理由.4、上圖是由16個(gè)邊長(zhǎng)是1的小正方形拼成，任意連接小正方形的若干個(gè)頂點(diǎn)，得到一些線段．試分別找出長(zhǎng)度是有理數(shù)的線段和長(zhǎng)度不是有理數(shù)的線段．你還能找到其他長(zhǎng)度不是有理數(shù)的線段嗎？
《賣懶》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1.制作紅燈籠師：（展示漂亮的燈籠）小朋友們想不想自己親手制作一個(gè)呢？生：好呀師：那小朋友們知道制作燈籠需要什么材料嗎？生：彩紙、剪刀...師：沒錯(cuò)，那老師先來展示一下怎么制作燈籠吧！（展示完后，開始讓小朋友兩兩組合共同制作）2.制作燈籠剪紙師：小朋友們，剛剛是不是已經(jīng)制作燈籠了呀？下面我們進(jìn)行一個(gè)更好玩的環(huán)節(jié)？生：好呀好呀！師：那我先來展示一下咯，小朋友們別眨眼呀?。ㄕ故就旰?，開始讓小朋友們獨(dú)立完成）小結(jié)：通過制作共同合作制作燈籠與獨(dú)自完成燈籠剪影，不僅使他們更能感知燈籠的形狀，更能提高小朋友們的動(dòng)手能力和思考力。
文案策劃個(gè)人簡(jiǎn)約求職簡(jiǎn)歷
20XX.08~至今 XXX軟件有限公司 文案策劃l 負(fù)責(zé)微信公眾號(hào)金融外匯內(nèi)容的采編，潤(rùn)色和撰寫；l 利用微信平臺(tái)進(jìn)行產(chǎn)品推廣和社區(qū)論壇的用戶引導(dǎo)、互動(dòng)；l 負(fù)責(zé)公司市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)方案的策劃與組織實(shí)施，對(duì)外宣傳資料和文案的撰寫；l 負(fù)責(zé)軟文、原創(chuàng)、偽原創(chuàng)的編輯、發(fā)布和熱點(diǎn)關(guān)鍵詞信息配合推廣。20XX.02~20XX.07 XXX軟件有限公司 文案策劃l 進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，收集相關(guān)行業(yè)市場(chǎng)信息，并整理、分析，形成報(bào)告；l 定期收集競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信息，了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)，并整理、分析，形成報(bào)告；l 圍繞公司品牌文化，編輯策劃平臺(tái)內(nèi)容更新、專題策劃及原創(chuàng)文章的上傳；l 協(xié)助利用互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)化媒體進(jìn)行網(wǎng)站的宣傳和推廣，論壇，博客，微博，新聞媒體等；l 根據(jù)業(yè)務(wù)需要制作各種宣傳資料，塑造良好企業(yè)形象；根據(jù)公司市場(chǎng)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需要制定市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃；
食品安全應(yīng)急預(yù)案文本參考
1）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)日常工作及領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的事宜，辦公室設(shè)在人事部， 2）醫(yī)療救護(hù)組：當(dāng)發(fā)生食品衛(wèi)生安全事故時(shí)，應(yīng)立即向就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)出醫(yī)療求援，撥打“120”醫(yī)療搶救電話。要及時(shí)果斷將發(fā)病人員送到醫(yī)院搶救。主動(dòng)向醫(yī)療人員報(bào)告發(fā)病情況，做好秩序維護(hù)等工作。
防冰凍防雪災(zāi)應(yīng)急預(yù)案范文模板
2、編制的依據(jù) 根據(jù)《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《國(guó)家自然災(zāi)害救助應(yīng)急預(yù)案》、《x突發(fā)公共事件共體應(yīng)急預(yù)案》及《x高新區(qū)突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》的規(guī)定，結(jié)合高新區(qū)實(shí)際，特制定本預(yù)案?！ ?、適用的范圍 本預(yù)案是《x高新區(qū)突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》框架下的專項(xiàng)預(yù)案，是高新區(qū)應(yīng)對(duì)雪災(zāi)的緊急行動(dòng)方案，適用于降雪前、降雪過程中已預(yù)測(cè)將要發(fā)生雪災(zāi)及雪災(zāi)發(fā)生后的應(yīng)急反應(yīng)?！ ?、工作原則 以人為本、預(yù)防為主，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)作、各司其職，密切配合，依靠群眾、科學(xué)應(yīng)對(duì)。 5、啟動(dòng)條件 高新區(qū)區(qū)域內(nèi)發(fā)生雪災(zāi)，出現(xiàn)下列任何一種情況，啟動(dòng)本預(yù)案。
火災(zāi)事故專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案參考范文
1.4組織機(jī)構(gòu)與職責(zé) 1.4.1公司應(yīng)急響應(yīng)指揮部總指揮、副總指揮的主要職責(zé)是： ?。?）貫徹國(guó)家有關(guān)應(yīng)急救援工作的法律法規(guī)和方針政策； ?。?） 根據(jù)本部門事故應(yīng)急搶險(xiǎn)的需要，建立專、兼職應(yīng)急隊(duì)伍、儲(chǔ)備應(yīng)急救援裝備和器材、做好應(yīng)急救援必要的資金準(zhǔn)備、開展應(yīng)急救援培訓(xùn)和演練； ?。?） 發(fā)生事故時(shí)，按事故應(yīng)急預(yù)案立即組織搶險(xiǎn)救援、人員撒離、現(xiàn)場(chǎng)控制與保護(hù)、醫(yī)療救護(hù)、交通管制、保衛(wèi)保密等應(yīng)急工作；
傳染病防控的應(yīng)急預(yù)案文本參考
1、對(duì)不明確的疫情病癥及時(shí)送縣醫(yī)院診斷分析并及時(shí)通知家長(zhǎng)?！ ?、由保健老師做好登記造冊(cè)匯報(bào)建檔等工作?！ ?、在疫情發(fā)生期間，減少人群的聚集和流動(dòng)，不組織師生參加各類大型群眾活動(dòng)的集會(huì)文藝匯演等?！ ?、建立以班級(jí)為單位成立信息檢測(cè)站。班主任是信息監(jiān)控員和匯報(bào)員?！ ?、在傳染病流行期間，個(gè)性加強(qiáng)對(duì)發(fā)熱病人的追蹤管理；呼吸道傳染病流行期間，及時(shí)告知學(xué)生。對(duì)寢室教室等公共場(chǎng)所加強(qiáng)通風(fēng)換氣，并采取必要的消毒措施；對(duì)腸道傳染病流行期間，對(duì)廁所糞便池食堂及飲用水加強(qiáng)消毒和除“四害”工作。
展開食品安全應(yīng)急預(yù)案范文
1）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)日常工作及領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的事宜，辦公室設(shè)在人事部，由耿亞楠負(fù)責(zé)。（電話:67855000） 2）醫(yī)療救護(hù)組:當(dāng)發(fā)生食品衛(wèi)生安全事故時(shí)，應(yīng)立即向就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)出醫(yī)療求援，撥打“120”醫(yī)療搶救電話。要及時(shí)果斷將發(fā)病人員送到醫(yī)院搶救。主動(dòng)向醫(yī)療人員報(bào)告發(fā)病情況，做好秩序維護(hù)等工作。 2、機(jī)構(gòu)職責(zé): 1）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé): 統(tǒng)一指揮食品衛(wèi)生安全事故處理，協(xié)調(diào)各方力量進(jìn)行應(yīng)急救援，控制事態(tài)發(fā)展。統(tǒng)一組織事故善后處理工作，落實(shí)整改措施，盡快恢復(fù)酒店正常營(yíng)業(yè)
食品安全事故應(yīng)急預(yù)案(范文)
（1）保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，采取必要的控制措施，封存可能導(dǎo)致食品安全事故的食品及其原料；封存被污染的食品及其原料，并清洗消毒；采樣檢測(cè)；責(zé)令生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者依法召回或停產(chǎn)停業(yè)，防止危害蔓延擴(kuò)大。（2）組織醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展醫(yī)療救援，積極救治因食品安全事故導(dǎo)致人身傷害的人員。（3）排查事故原因，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行衛(wèi)生處理，開展流行病學(xué)調(diào)查，查明原因，及時(shí)向同級(jí)食品藥品監(jiān)管、衛(wèi)生計(jì)生部門提交流行病學(xué)初步調(diào)查報(bào)告。（4）加強(qiáng)事故現(xiàn)場(chǎng)的治安管理，控制涉嫌犯罪人員。