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人教版高中語文《動物游戲之謎》教案

  • 中班美術:禮花課件教案

    中班美術:禮花課件教案

    一、活動目標:1、能合理的對畫面進行布局。以興趣為主,感受新方法的樂趣?;顒訙蕚洌河彤嫲簟准埲耸忠环? 范畫一張 課件《禮花圖片》活動過程:一、欣賞導入(禮花圖片)師:過年時,晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)教師總結:那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。

  • 中班美術畫媽媽課件教案

    中班美術畫媽媽課件教案

    2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特征。3、培養(yǎng)愛媽媽的情感?;顒訙蕚洌喝宋锛埿鸵粋€,各式發(fā)型若干,繪畫用具。

  • 中班數(shù)學:半圓形課件教案

    中班數(shù)學:半圓形課件教案

    2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形?;顒訙蕚洌?、故事頭飾2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張活動過程:一、 師生共同表演。1、表演活動。2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍?!保ê偛换仡^并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導幼兒說出故事的內容)小結:原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。二、 幼兒進行故事表演。請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當山羊進行表演。故事表演到最后,山羊對狐貍說:“狐貍,你別急著走,想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧,想想辦法?小結:兩個半圓形合起來變成一個圓形。

  • 中班數(shù)學:“拼圖形”課件教案

    中班數(shù)學:“拼圖形”課件教案

    活動準備:  各種圖形片,記錄紙、筆?;顒舆^程:1、找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起) ?。?)一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長方形,第三組黃  色三角形,第四組藍色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對又快? ?。?)請每組幼兒分別拿5個紅圓,6個黃正方形,8個綠梯  形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù),看他數(shù)得對不對?(幼兒積極性很高,動作較快,也有一個組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著找圖片,幫著數(shù)圖片。)  (這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒,有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來,但如果老師叫他自己拿一個圖形來,可能要找半天,特別是長方形和正方形會混洧,梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動,一是幫助幼兒復習圖形,二是幫助幼兒復習正確地數(shù)實物。)

  • 中班社會:交換課件教案

    中班社會:交換課件教案

    活動準備:?。嗝襟w制作?。魇酵婢呷舾? *錄音機、磁帶活動流程:一、故事講述 引起興趣(通過故事,讓寶寶積累交換的方法。)師:寶寶們,今天侯老師給你們講個故事。(邊操作多媒體,講述故事。)提問:小兔籃子里原來只有蘿卜,后來怎么又有青菜和蘑菇了。   小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的? 二、實踐操作 獲取經(jīng)驗(嘗試經(jīng)驗遷移,在實踐操作中獲取交換法。)1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,真高興。       今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友,想不想要?每個寶寶上來選一份,好嗎?(自由選擇)

  • 中班音樂:小鼓手課件教案

    中班音樂:小鼓手課件教案

    2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作,表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗兩人一起合作造型的愉快。 活動準備:大鼓一面 活動過程:(一)入場:隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物  來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變弱。

  • 中班社會:我能行課件教案

    中班社會:我能行課件教案

    二、活動準備 1.童話故事(附后)的電腦課件。 2.立體環(huán)境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內有水)、草地、小河、平衡木。 3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。 4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。 三、活動過程1.借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。 (1)在茂密的樹木里,生活著許多動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣) (2)有一天,小動物在樹木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情? (3)結合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問:樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?

  • 無理數(shù)教材教案

    無理數(shù)教材教案

    1、舉例而生活還有類似的例子嗎?2、為了加固一個高2米、寬1米的大門,需要在對角線位置加固一條木板,設木板長為a米,a的值可能是整數(shù)嗎?a的值可能是分數(shù)嗎?3、2.如下圖B,C是一個生活小區(qū)的兩個路口,BC長為2千米,A處是一個花園,從A到B,C兩路口的距離都是2千米,現(xiàn)要從花園到生活小區(qū)修一條最短的路,這條路的長可能是整數(shù)嗎?可能是分數(shù)嗎?說明理由.4、上圖是由16個邊長是1的小正方形拼成,任意連接小正方形的若干個頂點,得到一些線段.試分別找出長度是有理數(shù)的線段和長度不是有理數(shù)的線段.你還能找到其他長度不是有理數(shù)的線段嗎?

  • 《賣懶》教學設計教案

    《賣懶》教學設計教案

    1.制作紅燈籠師:(展示漂亮的燈籠)小朋友們想不想自己親手制作一個呢?生:好呀師:那小朋友們知道制作燈籠需要什么材料嗎?生:彩紙、剪刀...師:沒錯,那老師先來展示一下怎么制作燈籠吧?。ㄕ故就旰螅_始讓小朋友兩兩組合共同制作)2.制作燈籠剪紙師:小朋友們,剛剛是不是已經(jīng)制作燈籠了呀?下面我們進行一個更好玩的環(huán)節(jié)?生:好呀好呀!師:那我先來展示一下咯,小朋友們別眨眼呀?。ㄕ故就旰?,開始讓小朋友們獨立完成)小結:通過制作共同合作制作燈籠與獨自完成燈籠剪影,不僅使他們更能感知燈籠的形狀,更能提高小朋友們的動手能力和思考力。

  • 秋天的雨教案

    秋天的雨教案

    《秋天的雨》是統(tǒng)編版教材三年級語文上冊第二單元的一篇精讀課文,是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實在寫秋天。課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美。這是編選這篇課文的主要意圖,也是本篇課文的教學重點。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些被藝術化了的語言,會給學生造成理解上的困難,是教學上的一個難點。

  • 正數(shù)和負數(shù)教案

    正數(shù)和負數(shù)教案

    1、根據(jù)3、-3、3。5、-4。5、-5。2、8。5、4。0、-1。2引出正數(shù)和負數(shù)的定義及特征性質。① 像3、3。5這樣大于0的數(shù)叫做正數(shù);② 像-3、-4。5這樣在正數(shù)前面加上符號“-”的數(shù)叫做負數(shù)。③ 根據(jù)需要,有時在正數(shù)前面加“+”號,例如+3、+2、+0。5……,就是3、2、0。5……。④ 一個數(shù)前面的“+”和“-”號叫做它的符號。⑤ 注意:0既不是正數(shù),也不是負數(shù).2、通過課堂練習1和課堂練習2引出相反意義的量的定義、《活學巧計》詩及做類似題時的方法總結。① 在生活中存在各種各樣的量,其中有一種量,它們的屬性相同(即同類量),但表示的意義卻相反,我們把這樣的量叫做相反意義的量.② 活學巧記 相反意義量成對,還要數(shù)量和單位, 你為正來我為負,正負兄弟齊上陣。

  • 小狗學叫教案

    小狗學叫教案

    《小狗學叫》這篇童話通過擬人的手法,敘述的是一只小狗學叫的故事。構思新穎,想象豐富,作者的情思寄寓在形象的描寫中,耐人尋味。故事讀起來看似有點荒誕無稽,但細品之后誰也不會去懷疑和談論故事的真實性,而是深刻地思考品評故事所暗示的“小狗終于做成真正的狗,找回迷失的自我”的主題。作者曾經(jīng)說過:“在每一件事物中都有一個故事,這些故事在桌子的木頭中,在玻璃中,在玫瑰中……” 《小狗學叫》正是以現(xiàn)實生活為基礎,在每一件事中挖掘故事,把現(xiàn)實世界的偶然現(xiàn)象和必然因素統(tǒng)一起來,把故事情節(jié)的曲折變化和人物性格的邏輯發(fā)展結合起來,通過這一高超的藝術辯證法,幽默地展示出現(xiàn)實社會中的某些現(xiàn)象,使人們在笑聲中受到教育和啟發(fā)。我們可用多媒體課件等形象的教學手段,拉近學生與文本之間的距離。

  • 《羿射九日》教案

    《羿射九日》教案

    教學方法   1.自主、合作、探究的學習方法。在識記生字的時候,教師可以讓同小組的同學做“找朋友”這個游戲,這樣既提高了學生參與的興趣,又能幫助他們很好地識記生字,一舉兩得。   2.初讀課文,感知文本。讓學生帶著問題讀課文,這樣他們會一邊讀課文,一邊思考。學習了生字后,教師可以要求學生用自由讀、指名讀、開火車讀等方式,強化對生字的記憶。   能夠講述羿射九日的神話故事,體會上古時代人類征服自然的美好愿望。 教學過程   一、鞏固生字   上節(jié)課,我們對羿射九日的故事有了大致的了解,并且分析了羿射日的原因,還學習了生字的認讀,下面我們來檢查一下我們的學習結果。   1.檢查會認字、會寫字讀音。   (1)認讀詞(做“找朋友”的游戲)   (2)開火車讀,指名讀。   2.指名學生回答羿射日的原因,經(jīng)過和結果。   二、理解課文,朗讀體會   1.默讀課文,用自己的話大致向別人講述一下《羿射九日》的故事。

  • 《“貝”的故事》教案

    《“貝”的故事》教案

    教學目標:  1、會認“甲、骨、類”等16個生字,會寫“貼、街、掃”等9個生字,會寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財、有關”等詞語,  2、默讀課文,了解貝字的起源,貝的作用以及字形字義?! ∫弧⒓とひ?。  1、觀察,說說你的發(fā)現(xiàn)?! 。?)流、淚、河、江(2)說、話、記、讀 ?。?)樹、楊、李、林(4)購、貨、贈、賺  2、說說你的發(fā)現(xiàn)?! ∩?:第一組的字都是“氵”,三點水的字都與水有關?! ∩?:第二組的字都是“讠”,言字旁的字都與說話有關。  生3:第三組的字都是“木”,木字旁的字都與樹木有關?! ∩?:第四組的字都是“貝”,貝字旁的字都與錢有關?! ?、師:孩子們真聰明,觀察得非常仔細。今天,我們就要學習一篇與貝有關的課文?! ?、揭示課題:3、貝的故事。

  • 《平移和旋轉》教案

    《平移和旋轉》教案

    1、生活中的平移。談話:平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。像纜車是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,你瞧,這里有一個觀光電梯,它是什么運動?(平移) 師:說得真棒,瞧,我們學校的觀光電梯,它的上升、下降,都是沿著一條直線移動,就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動,就是平移。談話:我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象,(教師走到窗戶旁)你瞧,老師把窗戶打開,這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象?(平移)對了,這是平移,那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎?舉例說說。讓學生先說給同組的同學聽,再指名回答。師:你們想親身體驗一下平移嗎?(想)全體起立,我們一起來,向左平移2步,向右平移2步。真棒!請坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了,你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎?(學生邊說邊做。)

  • 禮儀教案大班

    禮儀教案大班

    【活動準備】  1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜?! ?、電話兩部?!  净顒舆^程】  一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求?! ±蠋熞獛X小朋友去XX小朋友家做客,比一比看誰是最有禮貌的小客人?! 《⒂變旱絏X小朋友家做客,在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)?! ?、學習有禮貌地問候主人?! 〉搅酥魅思逸p輕地敲門,見了主人會禮貌地問候,學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

  • 認識鍵盤教案

    認識鍵盤教案

    教學目標:  1.知識技能:  (1)了解鍵盤分區(qū)?! ?2)掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律?! ?3)能在“記事本”中輸入字符,學會使用幾個常用的控制鍵?! ?.過程與方法:學生自主學習與小組合作學習相結合,掌握本課時的教學目標  3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生對信息技術課的學習興趣愛和保持樂觀的生活態(tài)度。

  • 生活禮儀教案

    生活禮儀教案

    1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”,“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,”

  • 防災安全教案

    防災安全教案

    教學重點:在教師的組織和引導下,演練遇到地震這種突發(fā)事件時應如何有秩序地逃生自救以及來不及逃離的情況下應如何躲避。教學難點:讓小學生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)。教學過程:(一)引入新課:“安全重于泰山”,安全工作是學校的頭等大事。在我們做好一切的防火、防水、防電、防交通事故、防食物中毒等等安全工作后是不是我們的生命就萬無一失了呢?

  • 過秦論教案 3篇

    過秦論教案 3篇

    1.通過預習指導,使學生借助課文的注釋、工具書和參考資料了解時代背景、作者簡況及各段大意,疏通文句。  2.講授課文,指出作者政治主張的歷史局限時,不必在什么是秦二世而亡的真正原因上旁征博引,同時對文中涉及的歷史人物及史實,也不要過多介紹。可在課外指導學生讀點通史或歷史故事(如《東周列國志》,雖是小說,但基本事件多見諸其書)。

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