《古詩三首》說課稿第二課時(shí)

一、說教材

《古詩三首》是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級(jí)下冊第一單元中的第一篇課文。《絕句》這首詩抓住遲日、江山、春風(fēng)、花草等景物給讀者描繪了一幅明麗紛繁的春景圖，表達(dá)了詩人對初春時(shí)節(jié)大自然一派生機(jī)、欣欣向榮景象的贊美與熱愛。

說課稿

《惠崇春江晚景》成功地寫出了早春時(shí)節(jié)的春江景色，詩人以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)了對早春的喜悅和贊美之情。

《三衢道中》通過寫詩人行于三衢山道中的見聞，在景物的描繪中融入了自己愉悅的心情，表達(dá)了詩人對大自然之美的喜悅與贊美。

本單元的主題是通過對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

二、說學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生有了一定的古詩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生掌握了一定的古詩學(xué)習(xí)的方法。為此我讓學(xué)生自主探究，合作交流本詩。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫詩歌中的生字，正確、流利、有感情的朗讀古詩、背誦古詩。

2.通過反復(fù)誦讀古詩，理解詩意，讀出詩的韻味。

3.理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.識(shí)記生字，領(lǐng)會(huì)詩意，讀誦古詩。（重點(diǎn)）

2.圖文結(jié)合，初步了解詩句的意思和入情入境，有感情的朗讀古詩。（重點(diǎn)）

3.讀出詩的韻味，體會(huì)大自然之美，感悟詩人愉快的心情。（難點(diǎn)）

五、說教法學(xué)法

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，本課采用導(dǎo)讀教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、以讀代講法等教法。

2.本課將“讀書、思考、感悟”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，并穿插采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方法。

六、說教學(xué)過程

《絕句》

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們再來學(xué)習(xí)三首古詩，它們都描寫了春天的美麗景色。出示第一首，課題：絕句。齊讀課題。

（二）初讀感知

1.教師范讀全詩，學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)字的讀音。

2.學(xué)生借助拼音初讀全詩，圈出生字，多讀幾遍。

（三）檢查生字認(rèn)讀情況

1.出示帶拼音的生字。

2.這些生字誰會(huì)讀?

指名認(rèn)讀，“開火車”讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“崇”字的讀音。