《漏》說課稿

一、說教材

《漏》是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。這是一篇中國民間故事。故事講的是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來王老漢家，可是，他們不約而同地遇上了撞上“漏”。畫面充滿童趣角色而又細(xì)膩傳神，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)幽默十足的民間喜劇。

說課稿

本課語言口語化，幽默詼諧。故事情節(jié)引人入勝，要讓學(xué)生充分體會(huì)到故事的趣味性。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“婆、脊”等7個(gè)生字，會(huì)寫“漏、喂”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哩、旋”，能正確讀寫“里屋、莫非”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。

3.了解故事的特點(diǎn)，體會(huì)民間故事的魅力，并用自己的話復(fù)述課文。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，找出故事中具有吸引力的情節(jié)。（重點(diǎn)）

2.了解故事的特點(diǎn)，能用自己的語言把故事復(fù)述出來。（難點(diǎn)）

四、說教法學(xué)法

1.自主學(xué)習(xí)法

要求學(xué)生課前要做好預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字學(xué)會(huì)自己查字典，對(duì)不熟悉的詞語自己標(biāo)記出來，在課堂上提出來集體討論。對(duì)課后習(xí)題在預(yù)習(xí)中要有自己的思考。

2.朗讀法

這篇課文語言幽默詼諧。要讓學(xué)生通過充分的朗讀了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)故事的主旨，并在弄通故事大意的基礎(chǔ)上能用自己的話復(fù)述故事。

五、說教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們喜歡讀故事嗎？為什么喜歡？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生都喜歡讀故事，引導(dǎo)他們回憶曾經(jīng)讀過的故事，發(fā)現(xiàn)故事的特點(diǎn)，比如故事里的動(dòng)物會(huì)說話，故事里的人物很可愛，故事的情節(jié)很有趣等等，喚起學(xué)生讀故事的興趣。

2.出示課題。（漏），老師要跟大家一起學(xué)一篇有趣的故事——《漏》，這個(gè)故事的題目很特別，只有一個(gè)字，但是這篇故事卻很長，需要我們慢慢讀，請(qǐng)看預(yù)習(xí)提示：

（1）借助注音讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

（2）認(rèn)讀思考：老爺爺和老婆婆說的漏，是指——；老虎和賊認(rèn)為“漏”是——

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.小組合作認(rèn)讀詞語。

出示詞語：脊背胸脯窟窿翻山越嶺走南闖北旋風(fēng)

預(yù)設(shè)點(diǎn)：

（1）“脊背”的“脊”應(yīng)讀三聲。

（2）“窟窿”第二個(gè)字讀輕聲。

（3）“顛”這個(gè)字的讀音要注意，應(yīng)讀diān，不要讀錯(cuò)。

3.默讀課文，并思考課文寫了件什么事？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，對(duì)文章有一個(gè)大概的印象，能用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括文章的技巧。

（三）復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

1.課件出示生字，自由練讀。

2.生字組詞，鞏固識(shí)字。

3.指導(dǎo)書寫“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜寫大，右下部分不是“衣”，注意不要多加筆畫。

提示“漏、喂、賊、狼、抱、膠、偏”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，“胖、驢、粘”也是左右結(jié)構(gòu)的字，但這幾個(gè)字左右相當(dāng)，“莫、架”是上下結(jié)構(gòu)，下面的橫要寫得長一些，能夠托住上面的部分。

“厲”是半包圍結(jié)構(gòu)，寫得時(shí)候要注意里面是“萬”而不是 “力”。

（四）回顧內(nèi)容，再讀故事

1.老爺爺和老婆婆說的漏，是怕（漏雨）

2.老虎和賊認(rèn)為“漏”是一種特殊的東西，怪物、可怕的動(dòng)物等，所以用引號(hào)引起來。

3.師提問：同是漏，因?yàn)槔斫獠煌杂辛诉@個(gè)有趣的故事，那回憶一下，這個(gè)故事里除了有老爺爺、老婆婆、老虎、賊、還有誰？（小胖驢）誰能看著黑板，給大家講講這個(gè)有趣的故事。

老爺爺、老婆婆養(yǎng)了一頭__________，老虎、賊啊都惦記。老虎和賊正在__________，卻聽老婆婆說怕______。它們聽見趕緊__________，一直到了_______________。賊下樹，虎回走，它倆樹下______________，嚇得大喊_______________?。?

驢圈里，_________在吃草，老婆婆的屋頂__________啦！

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生理清人物關(guān)系，嘗試回憶文章，將主要內(nèi)容補(bǔ)全，為后面的復(fù)述故事做準(zhǔn)備。

（五）理清層次，梳理文意

同學(xué)們小小年紀(jì)卻這么厲害，老師給大家省掉了那么多的內(nèi) 容，大家都能把主要內(nèi)容補(bǔ)全，真是太會(huì)讀書啦！

1.學(xué)習(xí)第1～2自然段，感受小胖驢的誘人

老師對(duì)小胖驢很感興趣，特別想知道小胖驢長什么樣，誰能給老師講講？（生講）

生：從前，有一戶人家：一個(gè)老爺爺，一個(gè)老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。

師：除了這黑黑的脊背，白白的胸脯，這小毛驢的哪個(gè)部位最誘人？（肚子圓圓的）

師：看看這胖胖的小毛驢，這么誘人，老虎想肉很好吃……；賊想賣個(gè)好價(jià)錢……

【設(shè)計(jì)意圖】欣賞圖片，直觀感受小胖驢的誘人，想象老虎和賊的垂涎欲滴。

2.學(xué)習(xí)第3～5自然段，“偷”。

所以他們都要去偷，終于有一天，他們要行動(dòng)了，誰接著講？（2生講）