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    一、創(chuàng)設情境,猜想驗證1.猜一猜,摸一摸。一盒粉筆若干支,5種不同的顏色。至少摸幾支能保證:(1)2支同色的。(2)3支同色的。(3)4支同色的。2.想一想,摸一摸。請學生獨立思考后,先在小組內(nèi)交流自己的想法,再動手操作試一試,驗證各自的猜想。在這個過程中,教師要加強巡視,要注意引導學生思考本題與前面所講的抽屜原理有沒有聯(lián)系,如果有聯(lián)系,有什么樣的聯(lián)系,應該把什么看成抽屜,要分放的東西是什么。二、觀察比較,分析推理1.說一說,在比較中初步感知。2.想一想,在反思中學習推理。三、深入探究,溝通聯(lián)系四、對比練習,感悟新知1.說一說。把紅、黃、藍、白四種顏色的球各10個放到一個袋子里。至少取多少個球,可以保證取到兩個顏色相同的球?2.算一算。向東小學六年級共有370名學生,其中六(2)班有49名學生。請問下面兩人說的對嗎?為什么?五、總結評價六、布置作業(yè)

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    教學目標:知識與技能:1、使學生初步體會對策論方法在解決實際問題中的應用。2使學生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。過程與方法:使學生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,提高學生解決問題的能力。情感、態(tài)度和價值觀:使學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。重點:體會優(yōu)化的思想難點:尋找解決問題最優(yōu)方案,提高學生解決問題的能力。教具:圖片教學過程:一、情境導入:1、你們聽過“田忌賽馬“的故事嗎?田忌是怎樣贏了齊王的?誰能給大家講一講這個故事?2、問:田忌的馬都不如齊王的馬,但他卻贏了?這是為什么呢?3、這節(jié)課我們就來研究研究。板書課題:數(shù)學廣角

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    方法三:我先把數(shù)字1放在個位,然后把數(shù)字2和3分別放在十位組成21和31;我再把數(shù)字2放在個位,然后把數(shù)字1和3分別放在十位組成12和32;我再把數(shù)字3放在個位,然后把數(shù)字1和2分別放在十位組成13和23,一共擺出了6個兩位數(shù)。(21、31、12、32、13、23)每種方法說完后師問:還能擺嗎?(再擺就要重復了!提示:不能遺漏也不能重復)師小結:排數(shù)的時候按照一定的順序既不會重復也不會遺漏。我們用3個不同的一位數(shù)拼成了幾個不同的兩位數(shù)?(板書:6個)可拓展:三只動物抽到卡片后最多能組成21、31、32那誰可以和聰聰一起坐呀?小貓很幸運,他抽到了2和3,那么他一定會擺出一個……(三)握手小動物們謝謝我們幫他們一起解決了這些數(shù)學問題,一定要讓老師表示謝意,好謝謝你們。(老師過去和學生握手。分別找?guī)讉€人握手,讓學生觀察,每兩個人握一次手。)

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    雖然在此之前已經(jīng)聽過多節(jié)有關的研討課,但臨到自己教學時才真正體會到本課教學的艱難。一是信息化時代對郵政編碼的沖突。其實我在教學前也僅僅只知道學校和家庭住址的郵編,至于郵政編碼的結構含義等是完全陌生。在課堂前測中了解到,全班僅3人有寫信寄信的經(jīng)歷(這三名學生的老家都遠離湖北?。?,他們知道老家的郵編,全班有半數(shù)左右的家庭收集不到已經(jīng)郵寄過的舊信封。可以說在學習本課前師生對郵政編碼都是知之甚少,教師本身都只“半勺水”,何以給學生“一杯水”?雖然在課前布置學生收集了一些有關郵政編碼的知識,自己也進行了大量的查詢,但在實際教學中仍舊倍感吃力。如有學生質(zhì)疑“為什么書上北京人民出版社的郵編是100008,它的第三、四位都是0呢”;“為什么我們學校的郵編4300XX第三、四位也是0呢”;“郵區(qū)是不是指什么市?”“郵區(qū)與市、區(qū)、縣有什么關系?”一個接一個問題“炮轟”過來,著實招架不住。

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    (一)創(chuàng)設問題情境:師:小朋友,你們喜歡老師漂亮一點呢還是喜歡老師丑一點?生:大多數(shù)的小朋友說喜歡老師漂亮。師:那你們幫助老師打扮打扮。我最喜歡紅色體恤和這三件下衣,到底怎樣搭配最漂亮呢?請小朋友們給老師出出主意。小朋友們紛紛發(fā)表自己的意見,并說出了自己的理由。師:謝謝。你們的建議都不錯。那我這一件上衣、三件下衣能有多少種不同的穿法呢?老師接著問:那我有兩件上衣、三件下衣又有多少種不同的穿法呢?有說4種、有說5種、也有說6種的,到底有幾種呢?(二)1.自主合作探索新知試一試師:請同學們也試著想一想,如果你覺得直接想象有困難的話可以借助手中的學具卡片擺一擺。學生活動教師巡視。2.發(fā)現(xiàn)問題學生匯報所寫個數(shù),教師根據(jù)巡視的情況重點展示幾份,引導學生發(fā)現(xiàn)問題:有的重復了,有的漏寫了。

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數(shù)學廣角教案

課件教案

單元課題

數(shù)學廣角

課時安排2課時

教學目標

1、了解“雞兔同籠”問題,感受古代數(shù)學問題的趣味性。

2、、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,并使學生體會代數(shù)方法的一般性

3、解決“雞兔同籠”問題可用猜測、列表、假設或方程解等方法。

重點

綜合運用這些相關知識解決實際問題

難點

解決“雞兔同籠”問題可用猜測、列表、假設或方程解等方法

教具

投影、計算器

教法

教學設計流備

教師、學生活動紀要

教學反思

教材分析:

"雞兔同籠"問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題,最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。教材在本單元安排“雞兔同籠”問題,一方面可以培養(yǎng)學生的邏輯推理能力;另一方面使學生體會代數(shù)方法的一般性。

“雞兔同籠”的原題數(shù)據(jù)比較大,不利于首次接觸該類問題的學生進行探究,因此教材先編排了例1,通過化繁為間的思想,幫助學生先探索出解決該類問題的一般方法后,再解決《孫子算經(jīng)》中數(shù)據(jù)比較大的原題。

解決“雞兔同籠”問題時,教材展示了學生逐步解決問題的過程,既猜測、列表、假設或方程解。其中假設和列方程解是解決該類問題的餓一般方法。“假設法”有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,列方程則有助于學生體會代數(shù)方法的一般性。因此在解決“雞兔同籠”問題時,學生選用哪種方法均可,不強求用某一種方法。

配合“雞兔同籠”問題,教材在“做一做”和練習中安排了類似的一些習題,比如“龜鶴”問題,生活中的一些實際問題等,讓學生進一步體會到這類問題在日常生活中的應用,并鞏固用“假設法”或方程的方法來解決這類問題。

第一課時:雞兔同籠”

第2課時:龜鶴”問題

“租船”問題

“購物”問題

5

課題

雞兔同籠”問題

第1課時

教學目標

1、通過學生對一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考,從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律。

2、通過猜測、列表、假設或方程解等方法,解決“雞兔同籠”問題。

3、通過本節(jié)課的學習,知道與“雞兔同籠”有關的數(shù)學史,對學生進行數(shù)學文化的熏陶和感染

重點

通過學生對一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考,從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律。

難點

綜合運用所學知識解決日常生活中相關問題。

教具

投影、計算器

教法

教學設計流程

教師、學生活動紀要

教學反思

一、故事引入

二、探究新知:

1、教學例1:籠子里若干只雞和兔。從上面數(shù)有8個頭,從下面數(shù)有26只腳。雞和兔各有幾只?

(1)讓學生以兩人為一組討論。

(2)匯報討論的結果。列表、假設法、用方程解:

2、小結解題方法

教師:以上三種解法,哪一種更方便?小結:要解決“雞兔同籠”問題,可以采用假設法或方程解都可以。用方程解更直接。

3、獨立解決書中的趣題。

(1)方程解、(2)算術解

三、鞏固與運用

1、完成教科書第115頁做一做的第1、2題。

四、作業(yè)

練習二十六第一、二題。

個性化設計:

6

課題

雞兔同籠”問題練習課

第2課時

教學目標

1通過學生對一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考,從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律。

2、通過猜測、列表、假設或方程解等方法,解決“雞兔同籠”問題。

重點

綜合運用這些相關知識解決實際問題

難點

綜合運用所學知識解決日常生活中相關問題。

教具

投影、計算器

教法

教學設計流程

教師、學生活動紀要

教學反思

一、基本練習:

第115頁第1題:“龜鶴”問題

第115頁第2題:“租船”問題

第117頁第7題:“購物”問題

二、課堂練習:

1、練習二十六第3、4題

(1)學生獨立做

(2)訂正講解

2、練習二十六第5、6、7題

(1)學生讀題

(2)引導分析

(3)小結方法

個性化設計

7

課題

綜合練習課

第1課時

教學目標

1、梳理知識,培養(yǎng)能力。

2、綜合應用所學知識,解決實際問題。

重點

綜合應用所學知識,解決實際問題。

難點

教具

多媒體課件

教法

練習鞏固

教學設計流程

教師、學生活動紀要

教學反思

一填空題

1. + + +=( )( )。

千克的 是多少?列式是( )。

2.2.05立方米=( )立方分米,2時35分=( )時.

3.( )20=( ):10=0.5=( )%

4.一個圓的半徑是10厘米,它的周長是( ).面積是( )

5.4.5:1的比值是( ).把它化成最簡比是( ).率是2.25%,到期時她可以取出本金和稅后利息是( )元.

二、應用題:

1.一袋大米重50千克,吃了這袋大米的,還剩多少千克?

2.小紅看一本書,第一天看了全書的,第二天看了全書的,兩天共看了22頁,這本書有多少頁?

3.修一條公路,甲隊要20天完成,乙隊要24天完成,現(xiàn)在甲隊先做5天,余下的由乙來做,還要幾天才能完成?

4.一種羊毛衫,原價每件120元,現(xiàn)在售價102元,售價降低了百分之幾?

5,裝修房子用去4.5萬元,比原計劃節(jié)約了10%,節(jié)約了多少萬元?

8

課題

綜合練習課

第2課時

教學目標

1、梳理知識,培養(yǎng)能力。

2、綜合應用所學知識,解決實際問題。

重點

綜合應用所學知識,解決實際問題。

難點

教具

多媒體課件

教法

練習鞏固

教學設計流程

教師、學生活動紀要

教學反思

一、填空題:

1.比多( )%,比少( )%

2.大、小兩個圓,大圓的半徑等于小圓的直徑,大圓的面積是小圓面積的( )倍。小圓周長是大圓周長的( )3.蘋果的重量是雪梨的80%,雪梨的重量和兩種水果總重量的比是( )

4.蘋果的重量是雪梨的80%,雪梨的重量和兩種水果總重量的比是( )

5.五(1)班今天出勤48人,請假2人,出勤率是( )%

6.小紅媽媽把5000元存入銀行,定期整存整取2年,年利

二、應用題:

1.六年級(1)班數(shù)學第一單元測驗成績在80分以上的有30人,占全班人數(shù)的.測驗得80分以上的人數(shù)和80分以下的人數(shù)的比是13:3.測驗得80分以上的人數(shù)比第一單元增加了多少人?

2.甲,乙兩地相距550千米,快慢兩車同時分別從甲,乙兩地相對開出,5小時相遇,已知快車每小時與慢車每小時的速度比是6:5,兩車每小時各行多少千米?

3.師徒二人共生產(chǎn)零件若干個,徒弟生產(chǎn)的零件占零件總數(shù)的,若徒弟給師傅15個,則徒弟與師傅零件的個數(shù)的比是1:3。徒弟生產(chǎn)了多少個零件?

個性化設計:

9

課題

綜合練習課

第3課時

教學目標

3、梳理知識,培養(yǎng)能力。

4、綜合應用所學知識,解決實際問題。

重點

綜合應用所學知識,解決實際問題。

難點

教具

多媒體課件

教法

練習鞏固

教學設計流程

教師、學生活動紀要

教學反思

一.判斷題

1.自然數(shù)的倒數(shù)都小于1。( )

2.1千米的與3千米的同樣長( )

3.直徑是4厘米的圓,它的周長和面積都相等( )。

4.六年級一班女生人數(shù)占全班人數(shù)的,女生占男生的( )。

二.選擇題

1.15和15,它們的()

A.意義相同

B.計算法則相同

C.意義和計算法則都相同

2.當A(A不等于0)乘以一個真分數(shù),它的積( )

A,一定小于A

B,一定大于A

C,等于A

3.甲數(shù)是乙數(shù)的1倍,乙數(shù)是甲數(shù)的( )

A,

B,

C,

4.抽撿一批商品,有45件合格,5件不合格,這批產(chǎn)品的合格率是( ).

A,80%

B,90%

C,95%

三.應用題

1.六年級一班學生向災區(qū)捐款150元,其中男生捐款占總數(shù)的女生捐款多少元?

2.紅棉服裝廠十月份生產(chǎn)服裝36萬套,比原計劃增產(chǎn)20%.原計劃生產(chǎn)多少萬套?

個性化設計:


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  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結

    “改作風、提效能”專項行動工作總結

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結報告

    “大學習、大討論、大調(diào)研”活動情況總結報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。