《山行》說課稿

一、說教材

杜牧的《山行》寫的是詩人在山中小路上行走時所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情。

在這首詩中，作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時，感受秋日山林的勃勃生機(jī)。所以這是一首秋的贊歌，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和了解大自然，渴望走進(jìn)大自然的愿望。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字，重點理解詩句中“坐”的意思。了解詩句的含義。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3.通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。體會詩中描繪的濃濃秋色，感受詩歌美的意境。

4.通過理解與朗讀去感受濃濃的秋色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

三、說教學(xué)重、難點

1.通過“欣賞意境”的訓(xùn)練和詞義理解，來幫助學(xué)生領(lǐng)悟、感受全文。（重點）

2.通過學(xué)習(xí)課文，喚起學(xué)生了解大自然，渴望走進(jìn)大自然的愿望。（難點）

四、說教法、學(xué)法

1.話激趣，營造氣氛。

2.握方法，主動學(xué)習(xí)。

3.味想象，欣賞意境。

五、說教學(xué)過程

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

小朋友，秋天已經(jīng)悄悄的來到了我們身邊，睜開你明亮的眼睛看看，秋天給我們帶來了什么？（播放課件）

生交流。

師小結(jié)：秋天，天藍(lán)得像藍(lán)寶石一樣透亮，讓人神往。菊花怒放，千姿百態(tài)。樹葉呢，有的黃了，像綴滿了金子，有的紅了，紅得像火一樣，有的仍舊青翠，顯得很頑強……多么迷人的秋色??！在古代，詩人們?yōu)榍锾鞂懴铝嗽S多美妙的詩篇，今天，我們學(xué)的《山行》就是其中精彩的一首。

1.板書：山行，讀題，猜猜山行的意思。釋題：在山上行走。

2.簡介作者：

（二）明確目標(biāo)，嘗試學(xué)習(xí)。

意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，可讓學(xué)生知道通過這堂課的學(xué)習(xí)要學(xué)會什么，掌握什么，做到心中有數(shù)，有的放矢。

（三）指導(dǎo)學(xué)法。

1.以前我們已經(jīng)學(xué)過一些詩詞，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)古詩比較好？（自由說）

2.出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

①讀一讀：讀準(zhǔn)詩中的多音字或古今異義字。

②動一動：運用工具書學(xué)習(xí)生字、詞

③想一想：詩人在山上行走看到了哪些景物？請畫出這些景物。

（四）自學(xué)古詩。（給予一定的時間）

（1）學(xué)生自學(xué)古詩，教師巡視了解。