思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)說課稿

說教材教材地位

《思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)》是人教版高中政治必修三《文化生活》第十課第二框題的教學(xué)內(nèi)容。本框題作為本教材的最后一框內(nèi)容，可以說是對本教材的一個總結(jié)和升華，本框主要告訴我們在文化生活中當(dāng)我們面對道德的沖突的時候我們需要作出正確的選擇，而通過加強自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)正是解決這一沖突的重要途徑。同時也是高考新課程標(biāo)準(zhǔn)

說課稿

評析科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：①了解科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系。②明確提高自身的思想道德修養(yǎng)，是一個長期的過程，學(xué)會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。能力目標(biāo)：①正確分析當(dāng)今社會生活中存在的思想道德沖突，認(rèn)識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰(zhàn)情感態(tài)度：努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人重難點

教學(xué)重點：思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)關(guān)系

重點的依據(jù)：只有掌握了思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)關(guān)系，才能正確分析社會事件，才能樹立社會主義榮辱觀，加強思想文化建設(shè)的重要性。

教學(xué)難點：道德沖突產(chǎn)生的原因及如何正確的看待日常生活中的道德沖突難點的依據(jù)：較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識學(xué)情分析

高中學(xué)生身心迅速發(fā)展，開始理性地思考社會和人生的重大問題，學(xué)生具備判斷是非善惡的基本的能力，但在面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和道德沖突時，往往在理智與情感中矛盾著、甚至迷失方向，如何引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)、樹立正確的人生觀和價值觀尤為重要。

四、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)，點擊生活，導(dǎo)入新課

多媒體出示生活中道德沖突三個鏡頭，鏡頭一：老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好的朋友卻要我在考試時給他傳答案，我該怎么辦？鏡頭二：別人在公交車上都沒有讓坐，我要不要讓坐？鏡頭三：盜版的影像制品很便宜,正版的那么貴,到底買哪種?

引導(dǎo)學(xué)生透過生活中的現(xiàn)象，思考：為什么會出現(xiàn)這種矛盾？面對道德利益沖突，面對道德兩難，我們應(yīng)該作何選擇？以此引發(fā)學(xué)生的思考，進而導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié)：合作探究，講授新課直面生活中的思想道德沖突

出現(xiàn)到道德沖突的原因和解決道德沖突的途徑引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的生活中道德沖突現(xiàn)象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，如果遇到這種情況，應(yīng)該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身感悟，各抒己見，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步思考：1，造成這種道德沖突的原因2、解決道德沖突的重要途徑？

學(xué)生通過合作探究，總結(jié)出1、原因：社會生活的急劇變化，產(chǎn)生復(fù)雜的利益關(guān)系，形成多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)2、途徑：加強自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，在知識文化的陶冶中升華，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。知識點二：在科學(xué)文化的陶冶中升華科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材自主歸納出科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義，并小組交流自學(xué)成果。學(xué)生在明白其各自的含義后，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考其科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系?？茖W(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系針對這個重點問題，我將采用辯論和案例探究法，幫助學(xué)生理解其關(guān)系背后的深層次的問題。首先我將設(shè)置一個簡單的辯論，讓學(xué)生圍繞科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)誰更重要展開辯論，通過辯論的形式，讓學(xué)生初步對兩者的關(guān)系有個認(rèn)識，接下來通過案例探究法，讓學(xué)生對自己辯論結(jié)論進行分析。

接下來我將多媒體出示案例一：未成年在押人員多為文盲數(shù)據(jù)顯示。數(shù)據(jù)顯示在押人員普遍文化素養(yǎng)普遍較差。

思考：未成年人犯罪的主要因素是什么？上述材料主要給你什么啟示？

引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，交流討論，根據(jù)學(xué)生回答的情況，使學(xué)生認(rèn)識到未成年人犯罪的主要因素是，科學(xué)文化素養(yǎng)普遍較低，心靈扭曲，導(dǎo)致是非不分、善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路。進而總結(jié)出關(guān)系一：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)。過渡，那么掌握了較多知識，是否意味著道德修養(yǎng)較高？進而我將在多媒體出示《聚焦高學(xué)歷犯罪》，文中指出，我國利用高科技犯罪案件呈上升趨勢。高學(xué)歷人才犯罪占20%的比例，同時出示高材生的犯罪真實案例，從著名的馬加爵案到現(xiàn)在復(fù)旦大學(xué)研究生黃洋投毒案，無疑不給人們敲響警鐘。通過以上案例展示，讓學(xué)生思考：這兩個案例反映出什么問題？導(dǎo)致高材生頻頻犯罪的原因是什么？