思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)說課稿3篇

一、 教材內(nèi)容分析：本框內(nèi)容的地位和作用

《思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)》是人教版教材第四單元第十課第二框。在此之前，學生們已經(jīng)學習了第十課第一框《加強思想道德建設(shè)》，知道了思想道德建設(shè)的地位、作用和主要內(nèi)容，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。

本框題作為本教材的最后一框內(nèi)容，可以說是對本教材的一個總結(jié)和升華。文化生活一書，就是想讓學生在基于對于各種文化現(xiàn)象感受的基礎(chǔ)上，提高自己分析看待各種文化現(xiàn)象的能力，從而能夠在文化生活中做出真確的選擇。所以，最后一框內(nèi)容通過生活中真真切切存在的道德沖突為切入點，告訴我們在文化生活中當我們面對這樣的沖突的時候我們需要作出正確的選擇，而通過在精神文明建設(shè)的實踐中加強自身的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)正是解決這一沖突的重要途徑。

二、說教學目標

根據(jù)教學大綱和教學指導意見，我制定了以下的教學目標：

1、知識目標：

① 了解產(chǎn)生道德沖突的原因，認識解決道德沖突的重要途徑，認識文化知識修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。

②明白提高自身思想道德修養(yǎng)是一個長期的過程，學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養(yǎng)。

2.能力目標：

①正確分析當今社會生活中存在著的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊挑戰(zhàn)。

②面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力及在實踐中追求更高的思想道德目標。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

①努力加強自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人、一個脫離低級趣味的人、一個有益于國家和人民的人。

② 追求道德生活不是一種痛苦選擇，而是自我愉悅的過程。

三、說教學的重、難點

教學重點：思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)關(guān)系

重點的依據(jù)：只有掌握了思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)關(guān)系，才能正確分析社會事件，才能正確理解我國實施科教興國戰(zhàn)略和大力培育民族精神，樹立社會主義榮辱觀，加強思想文化建設(shè)的重要性。

教學難點：道德沖突產(chǎn)生的原因及如何真確的看待日常生活中的道德沖突；如何在遵守基本行為準則基礎(chǔ)上追求更高思想道德目標。

難點的依據(jù)：較抽象；學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法上談?wù)劊?/p>

四、教法

新課程要求老師是學習的主導，學生是學習的主體，因此在教學中應(yīng)該發(fā)揮老師的指導作用和學生的主體性，在有序引導的條件下鼓勵學生發(fā)表自己的看法，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。

考慮到我校學生的實際，我主要采取教師講授引導與學生活動相結(jié)合的的教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的看法參與討論，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，讓學生既能夠明確課標的要求又能夠體會到參與的樂趣。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、多媒體幻燈片演示法：

利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、課堂討論法

針對提出的問題，鼓勵學生發(fā)表意見，促使學生在學習中解決問題。

五、教學過程

1、導入新課：（2—3分鐘）

播放行人道德現(xiàn)狀錄像，讓學生感知道德的重要性和當今人們道德現(xiàn)狀——問題：如何杜決上述現(xiàn)象的發(fā)生——引入本課知識教學——思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)

導語設(shè)計的依據(jù)：一是以視頻的方式導入，能夠吸引學生的注意，引起他們的興趣。二是使學生快速明確本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、講授新課：（35分鐘）

幻燈片顯示材料：課本P108頁的兩則案例

展示我們現(xiàn)實生活中的思想道德沖突引發(fā)學生思考。

材料顯示：

材料一：小賀一向欽佩小張外語水平高，并以有這樣的朋友為榮。但最近兩人“反目成仇”，內(nèi)心都很難過。原來小賀因”揭發(fā)“小張當”槍手“替別人考外語，而被認為是出賣朋友 ，遭到一些同學的冷眼。小張則深感自己被朋友欺騙和拋棄，發(fā)誓從此以后再也不信任任何人。

材料二：常明見到一個內(nèi)裝存折、身份證、駕駛證等物品的錢包，多次打電話向失主索要好處費，并且說，不給好處費就將所撿物品扔掉。失主付給好處費后將失物領(lǐng)回。他對常明說：拾金不昧是做人的基本道德，你不應(yīng)該索要好處費。常明說“我歸還你丟掉的東西，應(yīng)該收取相應(yīng)的報酬”

問題：如何看待上述道德沖突？你還能舉出類似的例子嗎？

學生自由發(fā)表意見，老師做必要的引導

（1）出現(xiàn)道德沖突的原因

分析：客觀原因：在急劇變化的社會生活中,人們在告別傳統(tǒng)生活方式的同時,也常常遭遇思想道德的“兩難選擇”。人們形成了多元化的道德選擇標準，人們的思想道德呈現(xiàn)出錯綜復雜的特點

主觀原因：自己明辨是非的能力

問題：面對“兩難選擇”我們怎樣正確判斷和選擇？

（2）解決道德沖突的重要途徑

在社會主義精神文明建設(shè)的實踐中,加強自身的知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng),不斷追求更高的思想道德目標.

1、知識文化修養(yǎng)的含義 2、思想道德修養(yǎng)的含義

知識文化修養(yǎng)：人們在科學知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養(yǎng)

思想道德修養(yǎng)：人們通過自省、自律等方式不斷提高思想道德認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立崇高理想的過程。

問：知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系

【鏈接現(xiàn)實】

鏡頭一:10月28日晚上，中國政法大學大四的一名學生付成勵手持尖刀沖進教室，將正在上課的老師程春明殺死。

（當代一些大學生的思想道德令人擔憂，必須加強思想道德建設(shè)）

鏡頭二：大毒梟劉招華，初中畢業(yè)，自學了研究生課程化學專業(yè)，曾擔任福安市人民法院法警工作。后辭職轉(zhuǎn)入秘密生產(chǎn)“冰毒”，在寧夏窩點時平均每天生產(chǎn)一噸多“冰毒”，給社會造成極大危害。后經(jīng)干警們的艱苦努力，終于在老家將他緝拿歸案。

（啟示：不重視思想道德修養(yǎng)，即使掌握豐富知識，難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。）

鏡頭三：中央音樂學院19歲的女生陳果（數(shù)次在國際上獲獎）與其母郝惠君（河南大學藝術(shù)系高材生）因癡迷“法輪功”，在天安門廣場前自焚。

（啟示：應(yīng)該學習科學文化知識，提高科學文化修養(yǎng)，用科學文化武裝自己，抵制腐朽文化的侵蝕）

結(jié)論：必須在強化知識文化修養(yǎng)的同時，加強思想道德的修養(yǎng)，二者相輔相成，缺一不可。

兩者關(guān)系：

（1）良好的科學文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)。

數(shù)據(jù)展示：根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學畢業(yè)，還有近20%連小學都沒畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學或被學校開除、勸退人員，絕大部分初進看守所時不會寫信，甚至連明信片都不會寫。除此之外，大部分未成年在押人員的一個共同特點就是崇尚金錢，奉行拜金主義。

缺乏知識文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪道路。反之，加強文化知識修養(yǎng)，有助于自覺地樹立正確的思想道德觀念，增強辨別是非的能力，作出理性的行為選擇。

（2）加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進知識文化修養(yǎng)。

【鏈接現(xiàn)實啟迪思維】

在生活中，我們常?？吹竭@樣的行為：

有人掌握了電腦技術(shù)，卻去充當電腦“黑客”

有人掌握了醫(yī)療技術(shù)，卻要收取“紅包”后才肯救治病人；

有人習得了寫作知識，卻編寫充滿色情、暴力的讀物，牟取私利。

上述現(xiàn)象說明了什么？

說明:不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格的缺失，甚至危害社會！反之，只有加強思想道德修養(yǎng)，才能運用掌握的科學文化知識為社會造福。才能堅定理想信念，增強學習的自覺性，更自覺更多的掌握科學文化知識，提高知識文化修養(yǎng)水平。

道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷?！?/p>

科學文化修養(yǎng)的根本意義：

在于通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，是自己的思想道德境界

不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。

一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。

總結(jié)：科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系其實就是“才”與“德”的關(guān)系，“無德無才是‘廢品’,有德無才是‘半成品’，有才無德是‘危險品’，有德有才才是‘精品’?！薄坝械掠胁鸥纱笫?，有德無才干不了事，有才無德干壞事”

[過渡]

加強自身的科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是一個無止境的過程，我們要不斷的提高科學文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷的追求更高的思想道德目標。

我們應(yīng)該怎樣追求更高的思想道德目標？

（1）在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，是一個不斷改造主

觀世界的長期過程。

（2）要在加強自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標，要腳踏實地、不尚空談、

重在行動，要從我做起、從點滴小事做起。

六、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）

今天我們這節(jié)課主要講述了思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)之間的關(guān)系，良好的知識文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進知識文化修養(yǎng)。二者是緊密聯(lián)系，不可分割的。在實踐中，我們應(yīng)該不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)，在文化生活中做出正確的選擇。

七、板書設(shè)計：

表觀

1、直面生活中的 原因 加強知識文化修養(yǎng)

思想道德沖突 解決途徑

加強思想道德修養(yǎng)

知識文化修養(yǎng)的含義

思想道德修養(yǎng)含義

2、在知識文化的

思想道德修養(yǎng) 陶冶中升華 良好的知識文化修養(yǎng)促

進思想道德修養(yǎng)

與知識文化修養(yǎng)

二者的關(guān)系 加強思想道德修養(yǎng)能促

進知識文化修養(yǎng)

不斷改造自己的主觀世界。

3、追求更高的

思想道德目標 腳踏實地，不尚空談，從我做起。

八、練習鞏固

1、某重點學校的高一學生，把從網(wǎng)上搜集到的“萬花谷”病毒的代碼進行改進和加密，升級為“混客絕情炸彈”。在短短40天時間內(nèi)，全國有十余萬臺電腦遭受到攻擊，引起網(wǎng)民的恐慌。北京某高校學生先后兩次用火堿、硫酸將北京動物園的五只熊燒傷，其中一頭黑熊雙目失明。上述事例表明

A 良好的知識文化素養(yǎng)并不能促進思想道德素養(yǎng)

B 思想道德修養(yǎng)比文化知識修養(yǎng)更重要

C 不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也可能危害社會

D 缺乏文化知識修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路

答案：C

2、上述高一學生惡意攻擊電腦和高校學生用火堿、硫酸攻擊黑熊的事例從反面表明，加強知識文化修養(yǎng)的根本意義應(yīng)該在于（ ）

①掌握更多的科學文化知識

②運用所掌握的知識為社會造福

③成為一個脫離低級趣味的人、有益于人民的人

④不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)

A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④

答案：C

3、盡興國之責，就是認清肩上的責任。愛國主義不是空洞口號，振興中華不會自動實現(xiàn)。愛國，人人有份；興國，人人有責。這就要求我們（ ）

①要腳踏實地、不尚空談、重在行動

②要從我做起，從現(xiàn)在做起

③在構(gòu)建和諧社會中謀求國家的根本利益

④提高辨別落后文化、抵制腐朽文化的能力

A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④

答案A

思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)說課稿二

典型案例導入

（課件展示材料）

材料一：未成年在押人員多為文盲

某看守所的管教員說，分析未成年在押人員的犯罪原因，一個非常突出的現(xiàn)象是這些未成年人文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學畢業(yè)，還有近20%連小學都沒畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學或被學校開除、勸退人員，絕大部分初進看守所時不會寫信，甚至連明信片都不會寫。

材料二：三個觸目驚心的鏡頭

鏡頭一：2004年2月23日，云南省昆明市云南大學化學院生物技術(shù)專業(yè)學生馬家爵，因打牌與宿舍幾位同學發(fā)生爭執(zhí)，殘忍地把4位同學殺害。

鏡頭二：大毒梟劉招華，初中畢業(yè)，自學了研究生課程化學專業(yè)，曾擔任福安市人民法院法警工作。后辭職轉(zhuǎn)入秘密生產(chǎn)“冰毒”，在寧夏窩點時平均每天生產(chǎn)一噸多“冰毒”，給社會造成極大危害。后經(jīng)干警們的艱苦努力，終于在老家將他緝拿歸案。

鏡頭三：中央音樂學院19歲的女生陳果（數(shù)次在國際上獲獎）與其母郝惠君（河南大學藝術(shù)系高材生）因癡迷“法輪功”，在天安門廣場前自焚。

師：材料一說明了什么問題？材料二中三個鏡頭觸目驚心，給我們什么啟示？

生1：材料一說明了人的知識文化素養(yǎng)對人的道德行為影響很大。文化素養(yǎng)較差，識別是非能力差，容易導致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

生2：三個鏡頭觸目驚心。這告訴我們一個人光有較高的科學文化知識是不夠的，還要不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。

師：分析得很好。一個人的知識文化素養(yǎng)與思想道德素質(zhì)對人的一生影響極深。建設(shè)社會主義先進文化，既要加強思想道德建設(shè)，也要努力發(fā)展教育科學和文化事業(yè)。每個人在努力學習科學文化知識，提高自己的知識文化修養(yǎng)的同時，也要努力提高自己的思想道德修養(yǎng)，以促進人的健康全面發(fā)展。

話題導入

師：同學們，你們還記得一個人的全面發(fā)展包含哪些內(nèi)容嗎？

生：人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高?？梢哉f，思想道德是靈魂，科學文化是本領(lǐng)、是能力，而健康素質(zhì)是保證。

師：這位同學回答得很好。今天，我們就一起來討論人的思想道德素質(zhì)和科學文學素質(zhì)對人的成長的影響。

板書課題：第二課時思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)

推進新課

問題情景1

（課件材料）

鏡頭一：小賀一向欽佩小張外語水平高，并以有這樣的朋友為榮。但最近兩人“反目成仇”，內(nèi)心都很難過。原來小賀因“揭發(fā)”小張當“槍手”替別人考外語，而被認為是出賣朋友，遭到一些同學的冷眼；小張則深感自己被朋友欺騙和拋棄，發(fā)誓從此以后再也不信任任何人。

鏡頭二：常明撿到一個內(nèi)裝存折、身份證、駕駛證等物品的錢包，多次打電話向失主索要好處費，并且說，不給好處費就將所撿物品扔掉。失主付給好處費后將失物領(lǐng)回。他對常明說：“拾金不昧是做人的基本道德，你不應(yīng)該索要好處費?！背Ｃ髡f：“我歸還你丟掉的東西，應(yīng)該收取相應(yīng)的報酬?！?/p>

板書：一、直面生活中的思想道德沖突

問題探究1

（1）你是如何看待上述道德沖突的？為什么會出現(xiàn)這種沖突？

（2）還能舉出幾個類似的例子嗎？

生：上述的道德沖突表明了，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活產(chǎn)生了巨大的變化，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標準，從而引發(fā)道德沖突。

生：這樣的例子是很多的。

比如：①老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好的朋友卻要我在考試時給他傳答案，我該怎么辦?

②別人在公交車上都沒有讓座，我要不要讓座?

③到商店買東西花了三元錢，一位老伯錯把10元看成了100元，多找了錢該不該還回去?

④2位民警為搶救違規(guī)穿越鐵路遇險的人而不幸犧牲，被救者卻逃之夭夭。面對這種人，民警還要不要去救他呢？

師：那么，在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)道德沖突的原因是什么呢？

生：由于生活變化很快，不斷加快的城鎮(zhèn)化進程；新型產(chǎn)業(yè)的崛起與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的衰落，使眾多勞動者不得不面對新的擇業(yè)問題；網(wǎng)絡(luò)的普及，使越來越多的人進入社會交往的新天地；等等。

生：在急劇變化的社會生活中，人們在告別傳統(tǒng)生活方式的同時，也常常遭遇思想道德上的“兩難選擇”。因此會出現(xiàn)道德沖突。

板書：生活中的思想道德沖突及其原因

（3）面對上述材料中出現(xiàn)的“道德兩難”現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣正確地判斷和選擇呢?

生：如何正視生活中的思想道德沖突，作出正確的判斷和選擇呢？我認為一個重要的途徑，就是在社會主義精神文明建設(shè)的實踐中，加強自身的知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求個人更高的思想道德目標。

板書：解決思想道德沖突的重要途徑

（過渡）師：我們?nèi)绾握_認識知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)呢？

板書：二、在知識文化的陶冶中升華

板書：知識文化修養(yǎng)的含義和思想道德的含義。

師：知識文化修養(yǎng)和思想道德的含義是什么呢？請大家結(jié)合教材知識回答。

（學生短暫地看書自學，尋找答案）

生：人們在科學知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養(yǎng)。學習自然科學、社會科學知識，用人類創(chuàng)造的科學文化知識武裝自己的頭腦，是知識文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

生：人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程，就是思想道德修養(yǎng)。

問題情景2

在日常生活中，你是否有過以下這樣的體驗？

◎讀一本好書，就像在和高尚的人談話。

◎欽佩那些勇于負責、富有奉獻精神的人。

◎幫助了有困難的同學，心里會有一種由衷的喜悅。

問題探究2

在你看來，知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是什么關(guān)系？

生：知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是相互促進的統(tǒng)一關(guān)系。良好的知識文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng)；加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進知識文化修養(yǎng)。

生：掌握科學知識和文史知識，崇尚科學、反對迷信和偽科學，提高知識水平和理論水平，有助于自覺地樹立正確的思想道德觀念，增強辨別是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習慣。反之，缺乏知識文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路。

生：提高思想道德認識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強學習的自覺性，掌握更多的科學文化知識，提高知識文化修養(yǎng)水平。同時，具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運用所掌握的知識為社會造福。不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難免人格上的缺失，甚至危害社會。像剛才老師所提起的馬家爵、大毒梟劉招華就是很好的證明。

師：綜合以上三位同學的觀點我們可以看出知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)相互促進的統(tǒng)一關(guān)系。

板書：知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)是統(tǒng)一的

師生互動：

師：對于知識與道德的關(guān)系，有許多名言值得體味。下面請大家就王符和司馬光的觀點聯(lián)系現(xiàn)實生活中的實際事例來評論。

（課件展示材料）

◎東漢哲學家王符：德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大。

◎北宋史學家司馬光：才者，德之資也；德者，才之帥也。

生：這些言論的共同點是強調(diào)了思想道德修養(yǎng)的重要性。我們可以結(jié)合生活中正反兩個方面的事例來評論。生活中有道德高尚的人，如孔子、文天祥、雷鋒、任長霞，也有道德水平低下的人。

生：加強思想道德修養(yǎng)，能夠促進知識文化修養(yǎng)。提高思想道德認識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強學習的自覺性，掌握更多的科學文化知識，提高知識文化修養(yǎng)水平。具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運用所掌握的知識為社會造福。不注重思想道德修養(yǎng)即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。

師：同學們回答得很好，但是在現(xiàn)實生活中我們常?？吹竭@樣的行為：

◎有人掌握了電腦技術(shù)，卻去充當電腦“黑客”；

◎有人掌握了醫(yī)療技術(shù)，卻要收取“紅包”后才肯救治病人；

◎有人習得了寫作知識，卻編寫充滿色情、暴力的讀物，牟取私利。

你如何看待上述現(xiàn)象？為什么必須堅持知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一？

生：上述現(xiàn)象割裂了知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，忽視了思想道德修養(yǎng)。

生：因為，一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，同時也應(yīng)該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。只有堅持知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一，才能不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為一個有益于人民、有益于社會的人。

師：正因為如此，所以我們必須堅持知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一。加強知識文化修養(yǎng)的根本意義，就在于通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華。一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，同時也應(yīng)該是具有崇高的理想和高尚的思想道德的人。

板書：知識文化修養(yǎng)的根本意義

問題情景3

（課件展示材料）

思想道德的差異，反映人們世界觀、人生觀、價值觀的差異。

①理想、信念、道德、人格、健康等是無法用金錢來衡量的；

②有錢就有一切，無錢寸步難行；

③人生在世，“吃穿”二字；

④大公無私，先公后私；

⑤主觀為自己，客觀為他人；

⑥人人為我，我為人人。

問題探究3

用公民基本道德規(guī)范來衡量這些觀點，你贊成哪些觀點？反對哪些觀點？

生：①④⑥表明人們有高尚的道德情操，思想境界高；而②③⑤則過多地考慮自己的個人利益和金錢、享受。因此，我贊成①④⑥觀點，反對②③⑤觀點。

師：這位同學作出了十分正確的價值判斷和行為選擇。那么，我們應(yīng)該追求的思想道德境界呢？

板書：三、追求更高的思想道德目標

（學生結(jié)合教材回答）

生1：在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，是一個不斷改造主觀世界的長期過程。積極的、健康的、進步的思想道德，總是同消極的、有害的、落后的思想道德相比較而存在、相斗爭而發(fā)展的。只有形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正劃清唯物論與唯心論的界限，社會主義思想與封建主義、資本主義腐朽思想的界限，科學與迷信的界限，文明與愚昧的界限，才能切實增強識別和抵制各種錯誤思潮的能力。為此，必須努力學習馬克思主義的科學理論，堅定建設(shè)中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠大理想。

生2：在加強自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標，要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。我們建設(shè)中國特色社會主義，為實現(xiàn)共同理想而奮斗，始終沒有離開共產(chǎn)主義這個遠大目標。漫長的征途，需要一步一步地走；崇高理想的實現(xiàn)，需要一代又一代人的奮斗。

師：由此可見，加強自身的知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個永無止境的過程。我們要不斷提高知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標。那么，怎樣追求更高的思想道德目標呢？我把同學們的觀點歸納一下，便于記憶，供大家參考：

1.遵守基本道德規(guī)范，不斷改造主觀世界

2. 既要樹立遠大理想，又要腳踏實地、從我做起

【知識拓展】

1.共同理想與最高理想的關(guān)系

（1）共同理想和最高理想的區(qū)別：含義不同。

根據(jù)馬克思主義的科學預見，共產(chǎn)主義社會將是物質(zhì)財富極大豐富、人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這是人類社會發(fā)展的必然趨勢，是我們的最高理想。同時必須看到，共產(chǎn)主義社會只有在社會主義社會充分發(fā)展和高度發(fā)達的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個漫長的歷史過程。當前，建設(shè)中國特色社會主義是我國各族人民的共同理想。

（2）共同理想和最高理想的聯(lián)系：相輔相成。

實現(xiàn)共同理想，是實現(xiàn)最高理想的必要準備和必經(jīng)階段；實現(xiàn)最高理想，是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。

2.關(guān)于改造主觀世界

改造主觀世界，就是改造自己的思想、改造自己的認識能力、改造主觀世界與客觀世界的關(guān)系。

（1）改造思想，主要是指改造世界觀、人生觀、價值觀。因為人的其他精神要素都受世界觀、人生觀和價值觀的影響，并在它們的支配下形成特定的精神活動的指向性。所以世界觀、人生觀和價值觀的改造處于核心地位。

在主觀世界中，世界觀、人生觀和價值觀是統(tǒng)一的，其中起決定作用的是世界觀。世界觀不僅是人們對整個世界的根本觀點、根本看法，同時也是一種人生態(tài)度和想問題、辦事情的價值原則，決定著一個人的人生追求和現(xiàn)實生活中的價值選擇。

正常的人在社會生活中，雖然都有自己的世界觀、人生觀和價值觀，但并不會自發(fā)地形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。只有在實踐的基礎(chǔ)上自覺學習馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，克服唯心主義和形而上學，以及消極人生觀的影響，才能轉(zhuǎn)變主觀世界，既推動社會的進步，也使個人得到全面的健康的發(fā)展。

（2）改造認識能力和思維方法。

無論是改造主觀世界還是改造客觀世界，都要求學習和掌握科學的思想方法，提高科學文化素養(yǎng)和勞動技能。我們應(yīng)該認真學習哲學和各門具體科學，積極參加社會實踐，提高自身的科學文化素養(yǎng)，改善知識結(jié)構(gòu)，從而改進思維方法，提高認識能力。

（3）改造主觀世界同改造客觀世界的關(guān)系。

改造客觀世界同改造主觀世界，是相互聯(lián)系、相互作用的。改造主觀世界是為了更好地改造客觀世界，人們在改造客觀世界的同時也改造著自己的主觀世界。通過自覺改造主觀世界，又能提高改造客觀世界的能力。

師：人們對自己的思想道德境界的追求，是永遠止境的。讓我們共同努力，在踐行社會主義思想道德的過程中，不斷追求更高的目標，像無數(shù)先輩那樣，加入到為共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗的行列中吧！

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課學習使我們認識到面對現(xiàn)實生活中的思想道德沖突，加強知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標的必要性；把握了知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的含義及其相互關(guān)系；明確了我們應(yīng)該和怎樣追求更高的思想道德目標；認識到這是一個永無止境的過程。我們要腳踏實地，從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起，不斷提高知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標。